QUESTÕES DE PROVA GESTÃO DEMOCRÁTICA ITEM 1 No ambiente escolar, a gestão democrática consiste a) na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor. b) na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino. c) nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar. d) na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede. e) em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração. ITEM 2 Os estudos sobre a administração escolar não é novo, bem como a da organização do trabalho aí realizado. É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, a existência de duas concepções, que norteiam as análises: a científico-racional e a crítico, de cunho sócio-político. Na primeira delas, que é o modelo mais comum de funcionamento das instituições de ensino, as escolas dão muita ênfase à estrutura organizacional, que pode ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e eficiência, uma vez que a organização escolar se embasa numa percepção de “realidade objetiva, neutra, técnica, que funciona racionalmente". Na segunda concepção, a organização escolar se estabelece “basicamente como um sistema que agrega pessoas, importando bastante a intencionalidade e as interações sociais, o contexto sócio-político etc., constituindo-se numa construção social a ser construída pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima, caracterizada pelo interesse público. A visão crítica da escola resulta em diferentes formas de viabilização da: a) gestão democrática. b) administração escolar. c) administração empresarial. d) gestão empresarial. e) administração colegiada. ITEM 3 Classicamente, a gestão escolar é tratada com duas perspectivas: tradicional ou democrática. Um exemplo de gestão democrática pode ser encontrado na Escola a) “A”, quando a direção convocou uma reunião, com professores e funcionários para apresentar à comunidade o seu plano de gestão. b) “B”, a partir de um amplo debate sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, carente de espaço físico. Neste debate, participaram os professores e a coordenadora pedagógica, que levaram propostas de melhoria à direção da escola. c) “C”, onde a direção propôs uma reunião com a comunidade para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana. d) “D”, na qual professores e alunos discutiram largamente sobre a destinação dos espaços escolares para melhor aproveitamento do mesmo por parte da comunidade. e) “E”, para onde se destinam todas as crianças do bairro que têm necessidades educativas especiais e comprometimentos físicos e ou mentais. ITEM 4 Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta. a) Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho. b) A participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia. c) A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento. d) A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão e) A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia. ITEM 5 “[...] implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é mera executora”. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª edição, Papirus, 2002. Assinale a alternativa que INDICA a que o texto faz referência. a) Inclusão b) Disciplina escolar c) Projeto Político-Pedagógico d) Avaliação e) Gestão democrática ITEM 6 “As eleições escolares, tanto para os cargos de dirigentes como para compor os colegiados, são canais de participação e de aprendizado político da gestão , compreendida como construção de cidadania, de luta política, que não se circunscreve aos limites da prática educativa, mas vislumbra a transformação das relações sociais autoritárias da sociedade". O modelo de gestão citado refere-se: a) autoritária; b) tradicional; c) democrática; d) técnica. ITEM 7 Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de gestão democrática na escola. Assinale-a a) Participação e envolvimento dos profissionais da educação na discussão e elaboração do projeto pedagógico. b) Vinculação entre educação escolar, o trabalho, a prática social, inclusão e projetos de aceleração. c) Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos conselhos escolares. d) Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre sociedade escola. e) Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e enfrentamento dos desafios da realidade escolar. ITEM 8 Sobre gestão democrática na educação, é INCORRETO afirmar: a) A compreensão da gestão democrática na educação requer mudança de paradigmas do ponto de vista da gestão, uma vez que a escola precisa estar para além dos padrões vigentes, comumente desenvolvidos pelas organizações burocráticas. b) A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida, exclusivamente, com o gestor escolar, pois o mesmo constitui-se como elemento de referência para o alcance das ações pretendidas pelas Secretarias de Educação. c) A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida de forma integrada às demais dimensões, constituindo-se como referência para as ações pretendidas pela escola. d) O fazer educativo constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo, baseado em princípios de equidade social. ITEM 9 A gestão democrática na educação básica, em conformidade com o Art. 14 da Lei 9394/96, obedecerá aos seguintes princípios: a) descentralização financeira e autonomia de gestão b) participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP e participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e equivalentes c) autonomia de gestão por meio da eleição dos gestores escolares d) descentralização financeira e processo de gestão com a participação da comunidade escolar e) participação dos profissionais de educação na elaboração do PPP, autonomia de gestão e descentralização financeira ITEM 10 Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO CONDIZ com a organização e gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o. a) Relação orgânica entre a direção e os demais segmentos da equipe escolar. b) Autonomia da escola e da comunidade educativa. c) Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes. d) Envolvimento da comunidade no processo escolar. e) Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
GABARITO 1.C 2.A 3.C 4.E 5.E 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C Questões de Prova Gestão Democrática - Concurso de professores by Adriano Martins on Scribd |