Mengapa siswa kesulitan memahami materi tentang bilangan cacah

Klik Untuk Melihat Jawaban

#Jawaban di bawah ini, bisa saja tidak akurat dikarenakan si penjawab mungkin bukan ahli dalam pertanyaan tersebut. Pastikan mencari jawaban lain dari berbagai sumber terpercaya, sebelum mengklaim jawaban tersebut adalah benar. Semangat Belajar..#

Dijawab oleh ### Pada Fri, 22 Jul 2022 23:59:43 +0700 dengan Kategori Matematika dan Sudah Dilihat ### kali

Baca Juga: Bagaimana kaitan antara sumber daya alam dengan kehidupan masyarakat banyuwangi? Jelaskan ​

uv.dhafi.link/jawab Merupakan Website Kesimpulan dari forum tanya jawab online dengan pembahasan seputar pendidikan di indonesia secara umum. website ini gratis 100% tidak dipungut biaya sepeserpun untuk para pelajar di seluruh indonesia. saya harap pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi para pelajar yang sedang mencari jawaban dari segala soal di sekolah. Terima Kasih Telah Berkunjung, Semoga sehat selalu.

Abidin, Z. (2012). Analisis Kesalahan Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah Iain Ar-Raniry dalam Mata Kuliah Trigonometri Dan Kalkulus 1. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(1), 183–196. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jid.v13i1.472

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Baharuddin. (2012). Teori Pelajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Darjiani, dkk. (2015). Analisis Kesulitan-Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SD Piloting Se-Kabupaten Gianyar Tahun Pelajaran 2014/2015. E-Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5070

Kusdartiana, dkk. (2012). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Tipe NHT pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 57.

Mahmudah, S. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Menggunakan Media Kartu Kerja Pada Siswa Kelas II SDN Purworejo Kecamatan Kandat kabupaten Kediri. Jurnal PINUS, 1(2), 165–173. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/pn.v1i2.163

Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.

Permatasari, dkk. (2015). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Aljabar Siswa Kelas VIII. Kadikma, 6(2), 119–130. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v6i2.1990.

Rubai, dkk. (2015). Strategi guru matematika dalam mengatasi kesulitan belajar bagi siswa kelas X SMK Negeri 2 salatiga. Satya Widya, 31(1), 32–42. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p32-42

Santika. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, 21(1), 1–17. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.704.2020

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Yogyakarta: Alfabeta.

Page 2

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3

ISSN: 2580-1147

bantu jawab serta kasih tau caranya yaa kenapa hasilnya ini ituTentukan hasil dari 2 1/4 × 0,625 - 2 1/6 + 1 1/9 ÷ 5/6​

tolong bantu ya jangan ngasal kalo ga bisa jawab gak usah jawab tolong ya jawab yang benar soalnya besok dikumpulkan soalnya bagi yang bener aku add a … kunnya dan aku kasih bintang lima dan kasih love terima kasih tolong dijawab dengan benar ini ga ada foto pertanyaan nya ya Coman pertanyaan nya dikasih tulisan ga ada gambar nya jawabnya pakek garis bilangan ya jangan ga pakek garis bilangan kalo salah di report jawabannya ​

cara jalan 5 dan 25 kpk​

Selesaikanlah operasi hitung pecahan 2/5+2 3/5

tolong bantu ya jangan ngasal kalo ga bisa jawab gak usah jawab tolong ya jawab yang benar soalnya besok dikumpulkan soalnya bagi yang bener aku add a … kunnya dan aku kasih bintang lima dan kasih love terima kasih tolong dijawab dengan benar ini ga ada foto pertanyaan nya ya Coman pertanyaan nya dikasih tulisan ga ada gambar nyajawabnya pakek garis bilangan ya jangan ga pakek garis bilangan ​

(1) 5+ (-18) + (-5) (2) (-9)-(-8) + (-4) (3) 2-10 (4) -4-(-5)​

1. tentukan satuan bilangan dari 3²⁰¹⁸!2. tentukan satuan bilangan dari2023²⁰²⁴!​

penjumplahan pecahan campuran 2 1/3+4/3​

1. Tentukan 3 bilangan selanjutnya dari pola barisan bilangan berikut ini : a. 2, 6, 18, …., …., …. b. 4, 1, 3, 0, 2, ...., .…, …. c. 1, 5, -1, 3, 7, … 1, 5, 9, 3, 7, 11, 5, …., …., …. 2. Isilah titik-titik berikut agar membentuk suatu pola barisan bilangan. a. 7, 13, 11, …., …., 21, 19, 25, 23, 29 b. 100, 92, …., 76, …., 56, 48 c. 21, 20, 23, …., 27, …., 27, 33, 31 3. Ambillah satu bilangan agar terbentuk suatu pola barisan bilangan. a. 4, 8, 12, 16, 32 b. 4, 5, 8, 10, 13, 20 4. Tentukan suku ke-14 barisan 2, 6, 12, 20, 30, … 5. Tentukan suku ke- 9 dari barisan 3, 6, 12, 21, 33, … ​

1/2 + 2/3 + 1/4 = dengan cara​

bantu jawab serta kasih tau caranya yaa kenapa hasilnya ini ituTentukan hasil dari 2 1/4 × 0,625 - 2 1/6 + 1 1/9 ÷ 5/6​

tolong bantu ya jangan ngasal kalo ga bisa jawab gak usah jawab tolong ya jawab yang benar soalnya besok dikumpulkan soalnya bagi yang bener aku add a … kunnya dan aku kasih bintang lima dan kasih love terima kasih tolong dijawab dengan benar ini ga ada foto pertanyaan nya ya Coman pertanyaan nya dikasih tulisan ga ada gambar nya jawabnya pakek garis bilangan ya jangan ga pakek garis bilangan kalo salah di report jawabannya ​

cara jalan 5 dan 25 kpk​

Selesaikanlah operasi hitung pecahan 2/5+2 3/5

tolong bantu ya jangan ngasal kalo ga bisa jawab gak usah jawab tolong ya jawab yang benar soalnya besok dikumpulkan soalnya bagi yang bener aku add a … kunnya dan aku kasih bintang lima dan kasih love terima kasih tolong dijawab dengan benar ini ga ada foto pertanyaan nya ya Coman pertanyaan nya dikasih tulisan ga ada gambar nyajawabnya pakek garis bilangan ya jangan ga pakek garis bilangan ​

(1) 5+ (-18) + (-5) (2) (-9)-(-8) + (-4) (3) 2-10 (4) -4-(-5)​

1. tentukan satuan bilangan dari 3²⁰¹⁸!2. tentukan satuan bilangan dari2023²⁰²⁴!​

penjumplahan pecahan campuran 2 1/3+4/3​

1. Tentukan 3 bilangan selanjutnya dari pola barisan bilangan berikut ini : a. 2, 6, 18, …., …., …. b. 4, 1, 3, 0, 2, ...., .…, …. c. 1, 5, -1, 3, 7, … 1, 5, 9, 3, 7, 11, 5, …., …., …. 2. Isilah titik-titik berikut agar membentuk suatu pola barisan bilangan. a. 7, 13, 11, …., …., 21, 19, 25, 23, 29 b. 100, 92, …., 76, …., 56, 48 c. 21, 20, 23, …., 27, …., 27, 33, 31 3. Ambillah satu bilangan agar terbentuk suatu pola barisan bilangan. a. 4, 8, 12, 16, 32 b. 4, 5, 8, 10, 13, 20 4. Tentukan suku ke-14 barisan 2, 6, 12, 20, 30, … 5. Tentukan suku ke- 9 dari barisan 3, 6, 12, 21, 33, … ​

1/2 + 2/3 + 1/4 = dengan cara​