Carilah tiga fungsi tata rias dan busana pada penampilan tari

Apakah tujuan pembuatan sketsa?

Jelaskan isi tentang gambar tersebut!!

sebelum pemasangan instalasi listrik maka terlebih dahulu kalian harus melihat perencanaannya, perencanaan tersebut yaituplis butuh cepet

Jelaskan isi tentang gambar tersebut

jelaskan yang dimaksud teknik sambung potong!

Bagaimana penyajian dari tari klasik, tari tradisional, tari kreasi baru, tari modern, tari kontemporer, dan tari mancanegara

SBDP A Pilihlah jawaban yang tepat! Tari pada gambar bernama tar a seudati b. sodoran c. serimpi d. sajojo Tari pada soal di atas ditarikan oleh 4. su … ku.... a. Osing b. Tengger c. Baduy d. Tolaki 3. Tari sodoran termasuk tari... a. kelompok c. massal b. tunggal d. perorangan Contoh tari dengan pola lantai garis lurus adalah tari. 6. Pola lantal dibuat dengan tujuan untuk.... saman 7. a. menonjolkan penampilan tari b. menghibur penonton c. mempersulit gerakan tari d. memperindah pertunjukan ta Saat ini tari malulo banyak ditar oleh suku.... a. Tolaki b. Ternate 8. Pola lantai yang digunakan p malulo adalah 9. c. Tidore d. Tenga a. diagonal b. vertikal c. me d. he Alat musik yang me malulo dinamakan.... ng C

4. Perhatikan gambar berikut ini! Teknik yang digunakan pada gambar tersebut adalaha.blokb.linierc.plakatd.pointilis

Dalam seni lukis biasanya karyanya memiliki keunikan dan ciri khas tersendiri dimana ciri tersebut didasarkan padaA. Corak dan TemaB. Teknik dan Bahan … C. Bentuk karya seniD. Semua jawaban benar

1. Penempatan peralatan produksi tidak membuat tenaga kerja lebih banyak bergerak dari satu mesin/peralatan ke mesin/peralatan yang lain, disebut deng … an.....2. prinsip dimana penempatan mesin/peralatan produksi dapat mengintegrasikan seluruh faktor produksi ( bahan, tenaga kerja, mesin/peralatan, dan sebagainya ) sehingga menghasilkan kerjasama yang harmonis disebut....tolong jawabb....

1. Memperjelas tema tari. Tata busana untuk keperluan pementasan tari biasanya dirancang khusus sesuai dengan tema tarinya.

2. Membantu menghidupkan karakter dan peran penari. Artinya busana yang dikenakan penari sudah menunjukkan siapa dia sesungguhnya, umurnya, kebangsaannya, status sosialnya, kepribadiannya.

3. Membantu ekspresi penari dalam melakukan gerak tari. Artinya penari harus dapat membawakan tari tanpa terganggu oleh busananya.

4. Memberikan nilai tambah pada segi estetika dan etika. Tarian yang dibawakan dengan tata busana yang baik tentunya akan lebih indah dan menarik untuk disaksikan.

1. Menyempurnakan penampilan wajah. Penyempurnaan wajah dilakukan pada penari yang tidak sesuai dengan karakter tari yang di bawakan.

2. Membantu menunjukkan perwatakan atau karakter penari. Tata rias berfungsi melukiskan watak tarian dengan mengubah tampilan wajah penari menyangkut aspek usia, ras, bentuk wajah.

3. Memberi efek gerak pada ekspresi wajah seorang penari diatas panggung, karena tampilan penari tampak datar ketika tertimpa cahaya lampu. Oleh karena itu dibutuhkan tata rias untuk menampilkan dimensi wajah penari.

4. Memperjelas garis-garis wajah penari untuk mengekspresikan gerak-gerak tari. Fungsi garis tidak sekedar menegaskan, tetapi juga menambahkan sehingga terbentuk tampilan yang berbeda dengan wajah asli pemain.

5. Memberi nilai tambah keindahan karya tari. Dengan tata rias yang baik tentunya akan menambah keindahan karya tari yang ditampilkan.

1. sebagai pembentuk karakter atau watak; dan

2. sebagai pembentuk tokoh. Pembentukan karakter atau watak dan tokoh dapat dilihat pada tata rias wajah yang digunakan dan juga busana yang dipakai.

1. Jelaskan 2 fungsi tata rias dan tata busana pada penampilan tari.2. Jelaskan dua fungsi musik pengiring pada penampilan tari.1. Peragakan lima ragam gerak secara berkesinambungan dengan musik iringan secara berkelompok.PengetahuanKeterampilanNo.Indikator PenilaianNilai1Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi tata rias disertai dengan contoh secara logis 42Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi tata rias tidak disertai dengan contoh secara logis 3.53Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi tata rias disertai dengan contoh secara kurang logis 34Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi tata rias tidak disertai dengan contoh secara kurang logis 2.5Pengetahuan

100Buku Guru Kelas VII SMP/MTs Edisi RevisiNo.Indikator PenilaianNilai1Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi musik pengiring disertai dengan contoh secara logis 42Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi musik pengiring disertai dengan contoh secara logis 3.53Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi musik pengiring disertai dengan contoh secara kurang logis 34Jika peserta didik dapat menjelaskan dua fungsi musik pengiring tidak disertai dengan contoh secara kurang logis 2.5KeterampilanNo.Indikator PenilaianNilai1Jika peserta didik dapat melakukan lima ragam gerak secara berkesimambungan dengan sangat lancar42Jika peserta didik dapat melakukan lima ragam gerak secara berkesinambungan dengan lancar3.53Jika peserta didik dapat melakukan lima ragam gerak secara berkesinambungan tetapi kurang lancar34Jika peserta didik dapat melakukan lima ragam gerak secara berkesinambungan tetapi tidak lancer2.5

101Seni BudayaGuru dapat menjelaskan kepada peserta didik tentang materi pembelajaran yang akan diberikan sesuai dengan bab 13 tentang teknik bermain akting teater. Guru juga dapat menjelaskan tujuan pembelajaran sehingga peserta didik mengetahui kompetensi apa yang akan dicapai dan dikuasai. Guru berdasarkan alur pembelajaran dapat menginformasikan kepada peserta didik bahan dan media yang dibutuhkan sehingga dapat dipersiapkan secara baik dan benar.Informasi untuk GuruM. Pembelajaran Teknik Bermain Akting Teater84Kelas VII SMP/MTsSemester 1Teknik Bermain Akting TeaterBAB71. Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater,2. Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa,3. Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa,4. Mengasosiasi teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat, dan5. Mengomunikasikan penampilan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa secara lisan dan/atar tertulis.