Bagaimana cara menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disampaikan secara tertulis

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan	:	SD
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas / Semester	:	V / Genap
Topik	:	Muatan Bahasa Indonesia:menulis teks narasi sejarah
Alokasi Waktu	:	90

Kompetensi Inti

1	Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2	Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3	Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar , melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4	Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tidakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

3.5	Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.5	Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

Indikator

3.5.1	Mengidentifikasi informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
3.5.2	Menentukan informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
3.5.3	Memahami informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.5.1	Menuliskan kembali teks narasi sejarah berdasarkan informasi penting yang dibantu dengan gambar seri

Tujuan Pembelajaran

1.	Melalui kegiatan menyimak video animasi melalui media WhatsApp tentang “Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia”, siswa dapat mengidentifikasi 6 informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek 5W+1H.
2.	Melalui kegiatan mengamati video animasi melalui media WhatsApp tentang “Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia”,siswa dapat menentukan 6 informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek 5W+1H
3.	Melalui kegiatan mengamati video animasi melalui media WhatsApp tentang “Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia”, siswa dapat memahami 6 informasi penting dari video animasi sejarah menggunakan aspek 5W+1H
4.	Dengan bantuan gambar seri, siswa menuliskan kembali teks narasi sejarah berdasarkan informasi penting dari video animasi sejarah “Perumusan Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan tepat”.
5.	Melalui kegiatan tanya jawab melalui media WhatsApp , siswa dapat menuliskan cerita narasi tentang pengalaman belajar daring.

Model Pembelajaran

DISCOVERY INQUIRY

Metode Pembelajaran

Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah

Mengucap salam, menanyakan kabar, mengencek kehadiran, mengajak berdoa, mengecek kehadiran siswa, memberi motivasi, menyampaikan materi dan tunjuan pembelajaran memberikan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya dan menghubungkan dengan materi yang akan disampaikan melalui media WhatsApp, zoom, atau youtube

Langkah 1: Stimulasi - 10 menit

Guru menggali pengetahuan siswa tentang teks narasi
Siswa menyimak ulasan guru tentang materi menulis narasi
Siswa meyaksikan tayangan video animasi tentang sejarah perumusan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui Whatsapp, zoom , atau youtube

Langkah 2: Identifikasi Masalah - 10 menit

Siswa bersama guru berdiskusi tentang informasi terkait video animasi sejarah menggunakan aspek 5W + 1H melalui media WhatsApp, zoom, atau youtube
Siswa menjawab pertanyaan pada lembar kerja menggunakan aspek 5W + 1H berkaitan dengan informasi penting pada video animasi sejarah

Langkah 3: Pengumpulan Informasi - 10 menit

Siswa mengamati gambar seri tentang sejarah perumusan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui media WhatsApp, zoom, atau youtube
Siswa dibimbing guru mendeskripsikan secara singkat peristiwa sesuai gambar

Langkah 4: Pengolahan Informasi - 10 menit

Siswa menuliskan cerita narasi sejarah sesuai video animasi dengan bantuan deskripsi gambar dan informasi penting yang telah dituliskan sebelumnya.
Siswa membaca kembali karangan untuk memeriksa struktrur dan keruntutan isi karangan sesuai gambar serta menandai kata, susunan kalimat, penggunaan ejaan,huruf kapital, serta tanda baca yang kurang sesuai.

Langkah 5: Verifikasi Hasil - 10 menit

Siswa dengan bimbingan guru memperbaiki hal-hal yang kurang sesuai pada karangan yang dibuat
Siswa mengumpulkan hasil tulisan cerita narasi tentang perumusan naskah proklamasi Indonesia.

Langkah 6: Generalisasi - 10 menit

Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan selama belajar daring.
Siswa diminta membuat cerita narasi tentang pengalaman selama belajar daring
Siswa membaca kembali karangan untuk memeriksa struktrur dan keruntutan isi karangan sesuai gambar serta menandai kata, susunan kalimat, penggunaan ejaan,huruf kapital, serta tanda baca yang kurang sesuai.
Siswa dengan bimbingan guru memperbaiki hal-hal yang kurang sesuai pada karangan yang dibuat
Siswa mengumpulkan hasil tulisan cerita narasi tentang pengalaman belajar daring.

Siswa dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami selama pembelajaran
Siswa dibimbing guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
Siswa menyimak motivasi tentang pentingnya sikap disiplin
Pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama

Alat/Bahan/Media Pembelajaran

Power Point, WhatsApp, Youtube, Zoom, laptop , handphone dll

Sumber Belajar

Video animasi, Gambar seri, modul bahan ajar, buku guru dan siswa, internet

Page 2

Tekanan Zat

DISCOVERY INQUIRY
4547x dilihat

Tekanan Zatclose

ARIF BUDIMAN

Severity: Notice

Message: Undefined index: model

Filename: beranda/pilihrpp.php

Line Number: 32

Backtrace:

File: /home/fahrrevq/public_html/inovatif/application/views/beranda/pilihrpp.php Line: 32

Function: _error_handler

File: /home/fahrrevq/public_html/inovatif/application/controllers/Beranda.php Line: 366

Function: view

File: /home/fahrrevq/public_html/inovatif/index.php Line: 315

Function: require_once

4547x dilihat

30 September 2019

Page 3

2favorite

REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI

774x ditonton

access_time 04 February 2020

DISCOVERY INQUIRY

Sesuai dengan materi

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan	:	SMK
Mata Pelajaran	:	Kimia
Kelas / Semester	:	X / Genap
Topik	:	REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI
Alokasi Waktu	:	3 x 45

Kompetensi Inti

1	Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2	Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3	Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.6	Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
3.7	Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana

Indikator

3.6.1	Memahami konsep reduksi dan oksidasi
3.6.2	Memahami hitungan bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau Ion
3.7.1	Memahami tata nama senyawa

Tujuan Pembelajaran

3.6.1	Siswa dapat memahami konsep reduksi dan oksidasi
3.6.2	Siswa dapat memahami hitungan bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau ion
3.7.1	Siswa dapat memahami tata nama senyawa