Pernyataan berikut yang dapat dijadikan tolok ukur bahwa budi utomo bukan organisasi politik adalah…

Jakarta, CNN Indonesia -- Hari ini 112 tahun yang lalu atau 20 Mei 1908 organisasi modern pertama yang digagas putra Indonesia didirikan, yakni Budi Utomo. Tanggal 20 Mei tersebut dianggap sebagai tonggak sejarah kebangkitan pribumi untuk melawan kolonialisme.

Karena itu pada 1948, Presiden Sukarno menetapkan 20 Mei sebagai Hari Kebangkitan Nasional (Harkitnas).

Budi Utomo berdiri sebagai organisasi tak lepas dari peristiwa dan kebijakan pemerintah kolonial beberapa tahun sebelumnya. Ada peran Novel Max Havelaar di dalamnya

SCROLL TO RESUME CONTENT

Novel Max Havelaar merupakan karya seorang keturunan Belanda bernama Edward Douwes Dekker dengan nama pena Multatuli. Novel itu pertama kali terbit pada 1860 dan diterjemahkan ke berbagai bahasa.

Douwes Dekker merupakan mantan asisten residen Lebak, Banten. Lewat Max Havelaar, dia menceritakan betapa pemerintah kolonial Belanda menyengsarakan negeri jajahannya.

Max Havelaar membuka mata orang-orang Eropa yang selama ini tidak tahu bagaimana kehidupan di negara jajahan dan tidak tahu bagaimana pemerintahnya memperlakukan orang-orang pribumi yang dijajah. Walhasil, novel tersebut menjadi terkenal di Eropa.Kaum liberal Belanda juga mengutuk pemerintahnya ihwal praktik kolonialisme yang dilakukan selama ini. Mereka lalu mengkampanyekan Politik Etis atau politik balas budi kepada negara jajahan. Terdiri dari tiga program, yakni edukasi, irigasi dan transmigrasi.Kaum liberal lalu memenangkan pemilu. Ratu Belanda, Wilhelmina lalu mengeluarkan kebijakan Politik Etis tersebut untuk diterapkan di Hindia Belanda (Indonesia dulu).Dalam program edukasi Politik Etis, pemerintah kolonial lebih membuka kesempatan kepada pribumi untuk menuntut ilmu di sekolah-sekolah Belanda. Selain sebagai balas budi, Belanda juga ingin menciptakan tenaga kerja dari kalangan pribumi.

Museum Kebangkitan Nasional didirikan di Jakarta untuk memperingati pergerakan nasional, terutama mengenang berdirinya organisasi Budi Utomo (CNN Indonesia/Adhi Wicaksono)

Budi Utomo BerdiriSeiring berjalannya waktu, semakin banyak sekolah Belanda yang menerima siswa dari kalangan pribumi. Semakin banyak pula golongan terpelajar.Pada 1906, Wahidin Sudirohusodo berkeliling mengumpulkan dana untuk memberikan beasiswa kepada putra-putra Jawa. Wahidin merupakan lulusan sekolah kedokteran STOVIA (School tot Opleiding van Inlandsche Artsen) di Batavia.Dia melakukan itu karena ingin semakin banyak putra-putra Jawa yang mendapat pendidikan dan melestarikan budaya Jawa. Hingga kemudian dia bertemu dengan Sutomo yang juga siswa STOVIA.

Mengutip Nusantara Sejarah Indonesia karangan Bernard Vlekke, mereka lalu mendirikan Budi Utomo pada 20 Mei 1908 bersama Gunarwan dan Sunarja di Jalan Abdulrahman Saleh No. 26, Jakarta.

Soetomo didapuk sebagai ketua. Bahasa Melayu dijadikan bahasa resmi organisasi tersebut.Budi Utomo bertekad menyadarkan masyarakat Indonesia, melestarikan budaya dan berupaya meningkatkan taraf hidup lewat pendidikan. Budi Utomo kala itu masih fokus di Jawa dan Madura.Dalam setahun, anggota Budi Utomo mencapai 10 ribu orang di berbagai daerah. Jumlah anggota terus bertambah seiring berjalannya waktu.Kala itu Budi Utomo membatasi kegiatan di aspek pendidikan dan kebudayaan di Jawa dan Madura. Belum memiliki cita-cita politik, misalnya memerdekakan Indonesia. Di kemudian hari, Budi Utomo memiliki cita-cita demikian dan tidak lagi terpatok di Jawa dan Madura saja.Tokoh-tokoh Budi Utomo berperan dalam pergerakan nasional di masa selanjutnya. Misalnya Dr Cipto Mangunkusumo serta Dr. Radjiman Wediodiningrat dan beberapa tokoh lainnya.

Hari Kebangkitan Nasional diperingati oleh pegawai negeri sipil dengan melaksanakan upacara bendera (ANTARA FOTO/Reno Esnir)

Penetapan HarkitnasPada 1948, kondisi politik Indonesia masih semrawut. Kabinet parlementer jatuh bangun tanpa bisa menyelesaikan masa jabatannya hingga tuntas. Banyak tokoh nasional yang bermusuhan satu sama lain.Selain itu, Belanda pun masih kerap melancarkan aktivitas militer lantaran belum mengakui kemerdekaan Indonesia.Dalam kondisi demikian, Ki Hadjar Dewantara dan Radjiman Wediodiningrat mengusulkan agar tanggal 20 Mei ditetapkan sebagai Hari Kebangkitan Nasional. Sukarno setuju."Dalam keadaan Republik yang krusial itu, sebuah simbol baru persatuan sangat dibutuhkan," kata Sejarawan Taufik Abdullah dalam Jurnal Masyarakat Indonesia No. 2 tahun 2008.Sejarawan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) Asvi Warman Adam kurang setuju ketika 20 Mei ditetapkan sebagai Harkitnas. Menurutnya, Budi Utomo hanya membatasi kegiatannya di Jawa dan Madura."Memang organisasi itu diakui sebagai organisasi modern pertama di tanah air kita, tetapi ruang lingkup keanggotaannya masih terbatas kepada orang Jawa (priyayi)," kata Asvi dalam bukunya bertajuk Seabad Kontroversi Sejarah (2007).Sejarawan Universitas Padjadjaran Widyonugrahanto berpendapat berbeda. Menurutnya, wajar saja jika saat itu Budi Utomo masih terbatas di Jawa dan Madura. Wajar pula jika saat itu belum memiliki cita-cita politik memerdekakan Indonesia.

"Pada awal abad ke-20 kan mana ada orang pribumi yang berpikir mendirikan negara seluas Hindia Belanda atau Indonesia sekarang," kata Anto saat dihubungi CNNIndonesia.com, Selasa (19/5).

Saat Harkitnas ditetapkan, lanjutnya, Indonesia juga dalam kondisi perang. Oleh karena itu, proses penggalian sejarah tidak berjalan maksimal untuk mengulas kembali pergerakan-pergerakan nasional secara utuh."Lalu mengapa Budi Utomo yang dipilih? Dugaanku pada tahun tersebut para pemimpin kita ingin mewariskan kepada bangsanya bahwa yang membangkitkan nasionalisme Indonesia itu adalah kaum terpelajar dari Stovia yaitu calon-calon dokter," kata Anto.

"Bukan dari pedagang, petani atau elite yang bukan pelajar, tapi nasionalisme Indonesia ini lahir dari para pelajar yaitu pelajar calon dokter dari STOVIA," kata Anto. (bmw/bmw)

[Gambas:Video CNN]

Soal IPS SMPN 2 Tarakan
UJIAN SEKOLAHSMP Negeri 2 TarakanTahun 2008/2009Mata Pelajaran : SosiologiProgram Studi : IPSJumlah soal : 45Bentuk soal : Pilihan GandaBentuk penilaian : TertulisKisi -KISI SOAL SOSIOLOGIKelompok tindakan dan interaksi dalam kedudukan dan peransosialIndikator : Disajikan tindakan sosial tertentu, siswa dapatmengidentifikasi tipe tindakan tersebutNo. 1. Ani selalu bersikap sopan, hormat, dan patuh kepada kedua orangtuanya.Tingkah laku Ani tersebut merupakan contoh tindakan sosial ….a. rasionalb. tradisionalc. instrumentald. afektifKunci : BKompetensi yang diuji : Mengenal tindakan dan interaksi dalam kedudukan dan peransosialIndikator : Disajikan beberapa bentuk interaksi sosial, siswa dapatmengidentifikasi yang termasuk asosiatif/disosiatifNo. Soal : 2Contoh Soal : Perhatikan contoh bentuk-bentuk interaksi sosial berikut!1. Kerjasama membangun perusahaan2. Pengaturan kegiatan bersama dengan baik3. Persaingan tidak sehat mencapai prestasi terbaik4. Penyebaran rasa benci untuk menjatuhkan orang lain5. Perselisihan dengan cara yang kasarDari contoh interaksi sosial di atas yang bersifat disosiatif adalah ….a. 1, 2, dan 3b. 1, 2, dan 4c. 2, 3, dan 5d. 3, 4, dan 5Kunci : DKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi nilai dan norma yang mendasari interaksisosialIndikator : Siswa dapat memberikan alasan terjadinya perbedaan nilai yang menjadi orientasi tindakan sosialNo. Soal : 3Contoh Soal : Faktor penyebab terjadinya perbedaan nilai yang menjadi orientasitindakan individu dalam masyarakat adalah ….a. kepribadian dan sikapb. ras dan keturunanc. tempat dan kebudayaand. waktu dan tempatKunci : D4Kompetensi yang diuji : Membedakan keteraturan/ kerjasama dan konflik sosialIndikator : Disajikan contoh kasus akomodasi sosial, siswa dapatmengidentifikasi bentuknya (mediasi, kompromi, toleransi,dll)No. Soal : 4Contoh Soal : Perselisihan antara pengusaha dengan karyawan yang disebabkan olehmasalah tuntutan kenaikan gaji, diselesaikan oleh Departemen Tenaga Kerja yang memprakarsai diadakannya musyawarah sampai disepakati jalan keluar yang memuaskan kedua belah pihak. Dari kasus di atas bentuk akomodasi yang terjadi adalah ….a. mediasib. kontravensic. kompromid. dominasiKunci : AKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi sosialisasi bagi pembentukan kepribadianIndikator : Siswa dapat menjelaskan fungsi teman sebaya bagi sosialisasiIndividu dalam masyarakatNo. Soal : 5Contoh Soal : Seorang anak akan merasa aman dan mendapat pengalaman dalamkelompoknya. Dalam hal ini yang merupakan media sosialisasi adalah ….a. teman bermainc. teman sekolahd. lingkungan sekolahe. lingkungan masyarakatKunci : ASoal No 6.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi sosialisasi bagi pembentukan kepribadianIndikator : Disajikan contoh sosialisasi, siswa dapat menentukanmateri/substansi yang disosialisasikanContoh Soal : Sejak kecil Lita selalu dibimbing dan diarahkan oleh orang tuanya agar melakukan sesuatu dengan baik dan benar. Dalam hal ini Lita mengalami proses sosialisasi yaitu ….a. peningkatan kepekaan sosialb. pembentukan kepribadian sosialc. penanaman nilai dan norma sosiald. pembelajaran ilmu pengetahuan sosiale. pemulihan tindakan anak yang bersifat asosialKunci : CKompetensi yang diuji : Memberikan contoh perilaku menyimpang sebagai akibatsosialisasi yang tidak tepatIndikator : Siswa dapat menyimpulkan akibat sosialisasi yang tidak tepatberdasarkan contoh kasus yang disajikanNo. Soal : 7Contoh Soal : Tindakan penggelapan uang negara, memberi sogokan untukMenjadi PNS, maraknya perjudian, pelacuran dan lain-lainmerupakan hal biasa bagi kelompok tertentu. Tetapi bagimasyarakat luas tindakan tersebut dianggap tercela.Contoh kasus di atas merupakan akibat adanya ….a. sosialisasi yang tidak tepatb. destrukturisasi pola kehidupanc. penyimpangan karena sosialisasid. perubahan pola hidup modern/majue. penyimpangan sosial secara individuKunci : A8. Kompetensi yang diuji : Memberikan contoh perilaku menyimpang sebagai akibatsosialisasi yang tidak tepatIndikator : Disajikan contoh penyimpangan sosial, siswa dapatmenentukan sebab terjadinya penyimpangan tersebutNo. Soal : 8Contoh Soal : Meskipun sudah tahu akibat buruk dari penyalahgunaannarkoba, kenyataannya masih banyak remaja yang terjebakuntuk mengkonsumsi. Kasus ini terjadi sebagai akibat dari ….a. proses sosialisasi yang tidak sempurnab. lingkungan masyarakat yang burukc. banyaknya teman dalam pergauland. menurunnya kualitas pendidikane. adanya kebebasan media massaKunci : AKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi pengendalian sosial untuk mencegah danmengatasi perilaku menyimpangIndikator : Disajikan beberapa contoh pengendalian sosial, siswa dapatmenentukan yang termasuk fungsi utama aparat kepolisianNo. Soal : 9Contoh Soal : Beberapa tindakan pengendalian sosial:1. Menjaga keamanan dan ketertiban umum2. Mengatur kelancaran lalu lintas barang3. Melaksanakan penegakan hukum4. Melindungi dan melayani masyarakat tertentuDari pernyataan di atas yang merupakan tugas utama aparat kepolisian adalah ….a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 2 dan 4e. 3 dan 4Kunci : BKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi pranata keluarga, ekonomi, politik,pendidikan, dan agama bagi kelangsungan hidup masyarakatIndikator : Siswa dapat menjelaskan alasan utama pranata agamadiperlukan dalam kehidupan individuNo. Soal : 10Contoh Soal : Manusia memerlukan pranata agama dalam kehidupan sosialnya karena….a. agama bersifat universal dan dianut oleh umat manusiab. manusia merupakan makhluk yang beragamac. dengan beragama kehidupan manusia akan terasa tenteramd. agama akan membawa keselamatan dunia dan akhiratKunci : CKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi pranata keluarga, ekonomi, politik,pendidikan dan agama bagi kelangsungan hidup masyarakatIndikator : Siswa dapat menjelaskan ciri/sifat tertentu dari masyarakatPatrilineal atau matrilinealNo. Soal : 11Contoh Soal : Salah satu alasan yang dikemukakan oleh masyarakat patrilineal akanpentingnya anak laki-laki dalam keluarga adalah ….a. untuk melanjutkan garis keturunanb. keamanan dan ketentraman tempat tinggalc. kehormatan keluarga dalam perkawinand. kemampuan bekerja yang lebih kuatKunci : AKompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi pranata keluarga, ekonomi, politik,pendidikan, dan agama bagi kelangsungan hidup masyarakatIndikator : Siswa dapat menjelaskan fungsi pranata politik bagiPemenuhan kebutuhan hidup masyarakatNo. Soal : 12Contoh Soal : Pranata politik sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakatkarena berfungsi untuk ….a. mengatur pembagian kekuasaanb. menyelenggarakan hidup bernegarac. melindungi wilayah kekuasaan negarad. mengatur kehidupan birokrasi negarae. melindungi warganegara dari berbagai ancamanKunci : ASoal no 13.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan fungsi pranata keluarga, ekonomi, politik,pendidikan, dan agama bagi kelangsungan hidup masyarakatIndikator : Siswa dapat menjelaskan peran pranata pendidikan bagimasyarakatNo. Soal : 13Contoh Soal : Peran pranata pendidikan dalam menentukan kedudukan sosialmasyarakat industri terbukti dengan adanya kaitan antara pendidikan dengan ….a. mobilitas sosial cenderung semakin cepatb. meningkatnya pengangguran di kota besarc. meningkatnya status sosial seseorangd. terjadinya proses sosialisasie. meningkatnya kriminalitas di kota besarKunci : C14.Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan pelapisan sosial berdasarkan kriteria ekonomi, sosial, dan politikIndikator : Disajikan gambar pelapisan sosial industri, siswa dapat mengidentifikasi faktor yang menjadi kriteria (ekonomi/politik/sosial) penggolongannyaNo. Soal : 14Contoh Soal :Kunci : AKompetensi yang diuji : Mendeskripsikan pelapisan sosial berdasarkan kriteriaekonomi, sosial, dan politikIndikator : Disajikan deskripsi tentang struktur kolonial yangdiskriminatif, siswa dapat menunjukkan strata sosial darigolongan tertentuNo. Soal : 15Contoh Soal : Pada masa kolonial Belanda, pribumi mendapat perlakuan yang diskriminatif dibandingkan golongan Timur Asing. Golongan pribumi ditempatkan pada strata ….a. menengahb. paling bawahc. di bawah Belandad. di bawah JepangKunci : BKompetensi yang diuji : Mendeskripsikan pelapisan sosial berdasarkan kriteriaekonomi, sosial, dan politikIndikator : siswa dapat menunjukkan perbedaan tipe pelapisan sosial atasdasar kekuasaanNo. Soal : 16Contoh Soal : Perbedaan antara pelapisan tipe kasta dengan tipe demokratis terletakpada ….Kunci : CKompetensi yang diuji : Menjelaskan diferensiasi sebagai pembagian sosial horizontalatas dasar perbedaan suku, agama, ras, jenis kelamin, danpekerjaanIndikator : Siswa dapat menjelaskan pengertian kesetaraan yang bersifathorizontal antara kelompok-kelompok sosial yang berbedaagama/etnisNo. Soal : 17Contoh Soal : Komunitas kota besar terdiri dari berbagai kelompok agama dan etnisyang berbeda. Struktur sosial komunitas tersebut bersifat horizontal karena ….a. bersifat heterogen/beragamb. berpotensi untuk terjadinya konflikc. dapat menimbulkan kesenjangan sosiald. mempunyai tingkat kemakmuran samae. tidak ada perbedaan tingkat hak dan kewajibanKunci : A18.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan diferensiasi sebagai pembagian sosial horizontalatas dasar perbedaan suku, agama, ras, jenis kelamin, danpekerjaanIndikator : Siswa dapat menjelaskan adanya potensi konflik dalamkemajemukan sosial atas dasar suku/agamaNo. Soal : 18Contoh Soal : Masyarakat yang terdiri dari berbagai suku bangsa cenderung rawankonflik, karena adanya potensi terjadinya pertentangan dalam ….a. bahasa daerahb. sistem kekerabatanc. pandangan hidupd. tradisi budayaKunci : D19Kompetensi yang diuji : Menjelaskan diferensiasi sebagai pembagian sosial horizontal atas dasar perbedaan suku, agama, ras, jenis kelamin, dan pekerjaanIndikator : Siswa dapat memberikan sejumlah contoh kelompok horizontal atasdasar suku/agama/rasNo. Soal : 19Contoh Soal : Diferensiasi sosial yang didasarkan ciri budaya dalam masyarakatIndonesia menyebabkan terjadinya kelompok sosial seperti ….a. golongan putih, kuning dan hitamb. umat beragama dan penganut kepercayaanc. kelompok pekerja formal, informal, dan wiraswastad. suku Aceh, Batak, Minang, Sunda, dan MakassarKunci : D20.Kompetensi yang diuji : Menguraikan terjadinya mobilitas sosial vertikal dan horizontalIndikator : Disajikan deskripsi tentang konflik akibat mobilitas sosial, siswa dapatmenentukan sebab terjadinya konflik tersebut.No. Soal : 20Contoh Soal : Mobilitas sosial naik yang terjadi pada seorang warga masyarakatdapat mengakibatkan konflik, terutama dalam proses penyesuaian arena adanya perubahan ….a. status sosial dan perananb. sikap dan perilakuc. nilai dan normad. pola dan gaya hidupKunci : A21.Kompetensi yang diuji : Menguraikan terjadinya mobilitas sosial vertikal dan horizontalIndikator : Siswa dapat menjelaskan sebab terjadinya konflik antargenerasi akibat dari mobilitas sosial tertentuNo. Soal : 21Contoh Soal : Terjadinya konflik antargenerasi sebagai akibat adanya mobilitassosial pada umumnya terjadi karena ….a. tidak ada pengertian kelompok lama terhadap kelompok barub. kecemburuan sosial terhadap kelompok lain yang lebih majuc. orang selalu menuntut kenaikan status sosiald. adanya ketidakpuasan di antara kelas sosialKunci : A22.Kompetensi yang diuji : Menyusun rancangan penelitian sosialIndikator : Siswa dapat menyebutkan salah satu teknik samplingNo. Soal : 22Contoh Soal : Seorang peneliti ingin mengetahui hasil belajar siswa kelas I. Penelitimengambil siswa kelas I secara acak untuk dijadikan sampel dalam penelitiannya. Cara pengambilan sampel tersebut disebut sampling ….a. stratab. clusterc. kuotad. randomKunci : D23Kompetensi yang diuji : Mengenal teknik-teknik pengumpulan data (analisis media, observasi dan wawancara)Indikator : Siswa dapat menunjukkan kelebihan/kekurangan teknik analisis mediamassa sebagai media pengumpulan data penelitianNo. Soal : 24Contoh Soal : Kelebihan dari analisis isi media massa sebagai teknik pengumpulandata penelitian adalah ….a. menghemat waktu, biaya, dan tenagab. mengetahui kebenaran data dengan pastic. dapat dipercaya karena data diperoleh langsungd. memperoleh data dari responden yang sulit ditemuiKunci : D24.Kompetensi yang diuji : Mengenal teknik-teknik pengumpulan data (analisis media, observasi dan wawancara)Indikator : Siswa dapat menjelaskan keuntungan atau kelebihan menggunakan teknik studi kepustakaan dalam pengumpulan dataNo. Soal : 25Contoh Soal : Keuntungan studi kepustakaan dalam rangka pengumpulan data antaralain ….a. hemat waktu, biaya, dan tenagab. data tersedia dan bervariasic. data cukup akurat dan lengkapd. tidak perlu melakukan analisisKunci : A25.Kompetensi yang diuji : Mengenal teknik-teknik pengumpulan data (analisis media, observasi dan wawancara)Indikator : Siswa dapat menyebutkan salah satu teknik pengumpulan dataNo. Soal : 26Contoh Soal : Peneliti ikut aktif dalam kegiatan yang sedang diamati. Teknik pengumpulan data yang demikian disebut ….a. angketb. wawancarac. observasi partisipand. observasi non partisane. analisis berita media massaKunci : C26Kompetensi yang diuji : Mengenal kecenderungan umum data dengan bantuan statistiksederhanaIndikator : Siswa dapat menentukan bagian dari format tabel distribusi frekuensi untuk penyiapan data penelitianNo. Soal : 27Contoh Soal : Format tabel distribusi frekuensi yang harus dibuat untuk penyajiandata penelitian terdiri dari ….a. nomor urut dan jumlahb. keterangan dan frekuensic. kolom nilai dan frekuensid. kategori dan persentaseKunci : C27.Kompetensi yang diuji : Mengenal kecenderungan umum data dengan bantuan statistiksederhanaIndikator : Siswa dapat menunjukkan contoh adanya korelasi (positif/negatif) antara dua gejala sosial dalam masyarakatNo. Soal : 28Contoh Soal : Pada contoh berikut yang menunjukkan adanya korelasi positif adalah ….a. semakin rajin siswa belajar, semakin tinggi nilainya yang akan diperolehnyab. semakin baik moral siswa, semakin rendah tingkat kenakalan yang terjadic. seberapa besar pengaruh perhatian orang tua terhadap keberhasilan anakd. seberapa besar pengaruh ketekunan beribadah terhadap perilaku anakKunci : A28Kompetensi yang diuji : Mengenal kecenderungan umum data dengan bantuan statistiksederhanaIndikator : Siswa dapat mengidentifikasi salah satu langkah dalam pengolahan dataNo. Soal : 25Contoh Soal : Memberi tanda/simbol pada item-item instrumen untuk pengumpulan data, merupakan langkah pengolahan data yang disebut ….a. persiapanb. kodingc. pengorganisasiand. instrumentasiKunci : B29.Kompetensi yang diuji : Menyusun laporan hasil penelitianIndikator : Siswa dapat menjelaskan ciri tertentu dari kerangka yang baku untuk penulisan laporan penelitian ilmiahNo. Soal : 30Contoh Soal : Bagian isi pokok laporan penelitian yang menguraikan tentangpermasalahan secara ilmiah berdasarkan buku sumber adalah ….a. perumusan judulb. tinjauan teoritisc. analisis datad. kesimpulanKunci : B30.Kompetensi yang diuji : Menyusun laporan hasil penelitianIndikator : Siswa dapat menjelaskan manfaat kegiatan diskusi presentasi hasil penelitian bagi pengembangan cara berpikir ilmiah di kalangan siswaNo. Soal : 31Contoh Soal : Diskusi kelas tentang laporan hasil penelitian sangat besar manfaatnyabagi pengembangan berpikir berdasarkan fakta ilmiah karena ….a. ada temuan-temuan barub. mendapat kritik dan saranc. ada masukan dari pihak laind. wawasan penalaran menjadi luasKunci : D31.Kompetensi yang diuji : Mendeskripsikan pelapisan sosial pertanian, feodal, kolonial, dan industriIndikator : Siswa dapat memberikan alasan tentang pentingnya pendidikan bagi masyarakat industriNo. Soal : 31Contoh Soal : Dalam masyarakat industri pendidikan sangat berperan dalam menentukan status seseorang. Hal ini terjadi karena pendidikan berhubungan dengan ….a. kekayaan seseorangb. profesionalismec. kekuasaan negarad. pengaruh di masyarakatKunci : B32.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan interseksi atau konsolidasi dan pengaruhnya terhadap integrasi/konflikIndikator : Disajikan contoh struktur sosial kolonial atas dasar ras, profesi, atau agama, siswa dapat mengidentifikasinya sebagai konsolidasi/interaksiNo. Soal : 33Contoh Soal : Pada zaman kolonial, kelompok pedagang umumnya non-pribumi danminoritas, sedangkan para petani umumnya pribumi dan mayoritas. Struktur sosial tersebut termasuk bentuk ….a. adaptasib. akomodasic. konsolidasid. interaksiKunci : C33.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan interseksi atau konsolidasi sosial dan pengaruhnya terhadap integrasi atau konflikIndikator : Disajikan contoh struktur interseksi/konsolidasi sosial, siswa dapatmenentukan parameternya.No. Soal : 34Contoh Soal : Almira orang Minangkabau, beragama Islam, pedagang kain di PasarBaru, dan Meylia keturunan Cina, beragama Budha, pedagang sepatu di Pasar Baru. Yang menjadi parameter interseksi pada kasus ini adalah ….a. ras, agama, dan profesib. keturunan, profesi, dan komunitasc. status sosial, komunitas, dan agamad. agama, status sosial, dan suku bangsae. profesi, komunitas, dan agamaKunci : A34.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan interseksi atau konsolidasi sosial dan pengaruhnya terhadap integrasi atau konflikIndikator : Disajikan contoh akomodasi baru di bidang tertentu (adaptasi/inklusi/konsiliasi), siswa dapat mengidentifikasi bentuknyaNo. Soal : 35Contoh Soal : Konflik antar elit politik dewasa ini perlu diakhiri dengan “rembugnasional”, sehingga perbedaan-perbedaan pandangan mereka dapat ….a. dikemukakanb. disosialisasikanc. ditiadakand. diseragamkanKunci : D35.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan hubungan primordialisme dan politik aliranIndikator : Disajikan contoh tindakan primordial, siswa dapat menentukan diantaranya yang termasuk paham kedaerahanNo. Soal : 36Contoh Soal : Perhatikan kelompok sosial berikut!1. Arek-arek Surabaya mendukung kesebelasan Persebaya2. SMA Negeri 15 Bandung berwisata ke Yogyakarta dan sekitarnya3. Paguyuban masyarakat Gunung Kidul di Jakarta berjalan lancar4. Alumni Himpunan Mahasiswa Islam menyelenggarakan seminarGejala primordialisme yang dilandasi kesamaan asal usul daerah ditunjukkan nomor ….a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 2 dan 4Kunci : B36.Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi bentuk disintegrasi akibat perubahan sosialIndikator : Siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan nilai dan norma terhadap disintegrasi sosialNo. Soal : 36Contoh Soal : Pengaruh perubahan nilai dan norma terhadap kenakalan remaja terjadi antara lain karena ….a. kurang berfungsinya peranan keluarga dalam membantu sekolahb. banyak pusat hiburan yang tidak membatasi usia pengunjungnyac. kurangnya kerjasama antara keluarga, sekolah dan masyarakatd. pendidikan agama belum berhasil membawa missi iptek dan imtake. televisi menayangkan tindakan negatif yang mudah ditiruKunci : B37.Kompetensi yang diuji : Mengidentifikasi bentuk disintegrasi akibat perubahan sosialIndikator : Siswa dapat menjelaskan tujuan akomodasi baru bagi masyarakat yang mengalami disintegrasiNo. Soal : 37Contoh Soal : Kemungkinan terjadinya disintegrasi atau perpecahan bangsa harus diatasi dengan mendorong dilakukan proses akomodasi baru (rekonsiliasi) yang bertujuan untuk menjaga ….a. amanat penderitaan rakyatb. arah dan tujuan reformasi pemerintahc. negara dari pengaruh luar yang negatifd. kesinambungan perkembangan masyarakate. sumber kekayaan budaya daerahKunci : D38.Kompetensi yang diuji : Membedakan ciri masyarakat tradisional dan modernIndikator : Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri masyarakat, siswa dapatmengidentifikasi yang termasuk ciri masyarakat tradisional/ modernNo. Soal : 38Contoh Soal : Perhatikan pernyataan berikut!1. Pelapisan sosial tertutup2. Pengendalian sosial kuat3. Spesialisasi tampak nyata4. Kesetiakawanan sosial rendahDi antara pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri masyarakat tradisional adalah ….a. 1 dan 2b. 1 dan 3c. 2 dan 3d. 2 dan 4e. 3 dan 4Kunci : A39.Kompetensi yang diuji : Mengenal gejala modernisasi masyarakat IndonesiaIndikator : Siswa dapat memberikan contoh modernisasi di bidang ekonomi untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas nasionalNo. Soal : 39Contoh Soal : Berikut ini yang merupakan contoh modernisasi untuk meningkatkanefisiensi dan produktivitas kegiatan pembangunan nasional adalah ….a. menerapkan sistem ekonomi pancasilab. menentang sistem ekonomi pasar bebasc. meniru mode dan kebiasaan masyarakat Amerikad. menetapkan kebijaksanaan deregulasi dan debirokratisasie. menerima tradisi dan teknologi bangsa Barat yang majuKunci : D40.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan upaya pokok pembangunan untuk mengatasipermasalahan sosialIndikator : Siswa dapat menunjukkan contoh upaya pemerintah di bidang pembangunan pendidikanNo. Soal : 40Contoh Soal : Kemajuan dalam pemerataan pendidikan dasar antara lain dicapai dengan cara ….a. pertukaran pelajar antarnegara di duniab. pelaksanaan gerakan orang tua asuhc. pelaksanaan wajib belajar sembilan tahund. mengupayakan waktu belajar menjadi satu shifte. penambahan waktu belajar di sekolahKunci : C41.Kompetensi yang diuji : Menjelaskan upaya pokok pembangunan untuk mengatasipermasalahan sosialIndikator : Disajikan contoh dampak pembangunan/urbanisasi, siswa dapat menjelaskan dampaknya bagi masyarakat desa/kotaNo. Soal : 41Contoh Soal : Dibangunnya pabrik di kota-kota besar dapat memicu terjadinya urbanisasi, sehingga terbengkalai. Hal ini terjadi karena lahan pertanian di desa ….a. bertani dianggap pekerjaan rendahb. desa hanya dihuni anak-anak dan orang tuac. kota lebih banyak menyerap tenaga kerjad. desa memerlukan teknologi moderne. desa sering berkembang menjadi kotaKunci : B42.Kompetensi yang diuji : Memberikan contoh masalah sosial sebagai dampak modernisasi dan pembangunanIndikator : Disajikan contoh kegiatan pembangunan tertentu, siswa dapat mengidentifikasi dampak negatifnya bagi masyarakatNo. Soal : 42Contoh Soal : Pembangunan fisik (gedung/pabrik) tanpa mengindahkan amdal(analisis dampak lingkungan) akan mengakibatkan terjadinya ….a. pengangguran besar-besaranb. ongkos produksi terlalu tinggic. mutu produk cenderung rendahd. pencemaran air, darat, dan udarae. keresahan masyarakat sekitarKunci : D43.Kompetensi yang diuji : Mengenal teknik-teknik pengumpulan data (analisis media, observasi dan wawancara)Indikator : Siswa dapat menjelaskan 4 (empat) kelebihan angket (kuesioner) tertutupNo. Soal : 43Contoh Soal : Jelaskan 4 (empat) kelebihan angket (kuesioner) tertutup!Pedoman penskoran :44Kompetensi yang diuji : Menjelaskan interseksi dan konsolidasi sosial dan pengaruhnyaterhadap integrasi atau konflikIndikator : Siswa dapat menjelaskan 3 (tiga) faktor yang mempengaruhikemajemukan masyarakat IndonesiaNo. Soal : 44Contoh Soal : Jelaskan 3 (tiga) faktor yang mempengaruhi terjadinya kemajemukanmasyarakat Indonesia!Pedoman penskoran :45.Kompetensi yang diuji : Memberikan contoh masalah sebagai dampak modernisasi danpembangunanIndikator : Siswa dapat menjelaskan 4 (empat) ciri kemiskinanNo. Soal :4 5Contoh Soal : Jelaskan 4 (empat) ciri kemiskinan sebagai warisan kolonialisme!Pedoman penskoran :Soal-soal SejarahKelas : 1-3Sekolah : SMPPilihlah jawaban yang paling tepat!1. Tahapan kehidupan masyarakat zaman prasejarah adalah ... .a. berladang, bercocok tanam, meramu c. berburu, berladang, meramub. berburu, berladang, bercocok tanam d. bercocok tanam, berladang, berladang2. Ciri kehidupan manusia prasejarah pada masa berburu meramu dan mengumpulkanmakanan adalah ... .a. belum bertempat tinggal secara tetap c. sudah mengenal sistem pemerintahanb. hidup berkelompok dalam suatu desa d. mampu membuat alat batu secara halus3. Perhatikan data di bawah ini!1. alat serpih2. nekara3. beliung persegi4. moko5. kapak perungguDari data di atas yang termasuk peralatan yang terbuat dari batu adalah ... .a. 1 dan 3 b. 3 dan 5c. 2 dan 4 d. 1 dan 24. Piramida merupakan peninggalan kebudayaan Mesir Kuno yang berfungsi untuk ... .a. menyembah dewa mataharic. menyimpan barang kesenianb. menjaga makam Firaund. menyimpan jenazah Firaun yang wafat5. Perdagangan antara Indonesia dan Cina dibuktikan oleh temuan berupa ... .a. arca bergaya Cina di pantai utara Jawab. prasasti berbahasa Cina di timur Sumaterac. bangunan bergaya China di beberapa tempat di Indonesiad. barang keramik Cina di beberapa tempat di Indonesia6. Berikut ini adalah faktor pendorong berkembangnya Sriwijaya sebagai negara besar, kecuali ... .a. mempunyai armada laut yang kuat b. runtuhnya kerajaan Majapahitc. majunya aktivitas perdagangan d. letaknya yang sangat strategis7. Hasil budaya berikut yang merupakan peninggalan dari Kerajaan Mataram kuno adalah ... .a. candi Bentar dan Kalasan b. candi Borobudur dan Prambananc. candi Muara Takus dan Jawi d. candi Kalasan dan Singosari8. Di bawah ini yang termasuk hasil peninggalan kebudayaan Majapahit adalah ... .a. Bharatayuda dan Hariwangsac. Negarakertagama dan Sutasomab. Serat Sastra Gendingd. Lubdaka dan Kresnaya9. Kitab sastra Bharatayudha karya Mpu Sedah dan Mpu Panuluh berisi tentang ... .a. usaha Airlangga mempersatukan kerajaannyab. usaha Airlangga membagi dua kerajaannyac. peperangan antara Kerajaan Kediri dan Singasarid. perang saudara antara Kerajaan Jenggala dan Panjalu10. Cara penyebaran agama Islam di Indonesia sebagian besar dilakukan melalui ... .a. perdagangan dan perkawinanc. perdagangan dan perampasanb. perdagangan dan peperangand. pemaksaan dan perkawinan11. Pentingnya peranan para wali dalam masyarakat kerajaan Islam di Indonesia adalah karena ... .a. ketinggian ilmu yang dimilikinya c. mereka keturunan bangsawanb. kekayaan alam yang dimilikinya d. pengaruhnya terhadap para raja12. Agama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-11 dengan bukti ... .a. catatan Marcopoloc. makam Sultan Malik Al-Salehb. catatan Mahuand. makam Fatimah di Leran13. Kemajuan Samudra Pasai dalam perdagangan didukung oleh ... .a. kerjasama dengan kerajaan Majapahitc. kehadiran Portugis di Malaysiab. letak Samudra Pasai dalam jalur perdagangand. pengaruh Aceh di bidang ekonomi14. Tujuan utama kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia adalah ... .a. mengatasi persaingan antar pedangang bangsa Belanda sendirib. memperoleh rempah-rempahc. memonopoli perdagangand. mengatasi persaingan antar pedagang Belanda dan Portugis15. Pada awal kedatangan, raja-raja Maluku menyambut baik kehadiran orang-orang Spanyol denganalasan ... .a. untuk mengimbangi orang Portugis dalam perdaganganb. bangsa Spanyol lebih bersahabat daripada bangsa Portugisc. orang Spanyol lebih toleran daripada orang Portugisd. orang Spanyol tidak menerapkan sistem monopoli16. Akibat positif Tanam Paksa di Indonesia di antaranya ... .a. mengenal tanaman baruc. mengenal disiplin militerb. meningkatkan pendapatan rakyatd. meningkatkan kesejahteraan rakyat17. Di bawah ini adalah tokoh penentang Tanam Paksa, kecuali ... .a. Douwes Dekkerc. Baron van Hoevellb. Fransen var der Putted. Van der Capellen18. Di bawah ini adalah tujuan politik etis, kecuali ... .a. edukasi c. urbanisasib. kolonialisasi d. irigasi19. Perbedaan perjuangan non-kooperasi dengan perjuangan kooperasi adalah ... .a. tujuan yang akan dicapaic. taktik dan sifat perjuanganb. jumlah dan simpati dan anggotad. anggaran dasar dan anggaran rumah tangga20. Tolak ukur yang menentukan Budi Utomo bukan organisasi politik adalah ... .a. mempunyai tujuan Indonesia merdekab. menggalang massa untuk menggoyang pemerintah kolonialc. memusatkan pada kegiatan sosial dan budayad. belum mempunyai gambaran tentang Indonesia merdeka21. Yang dimaksud gerakan Ahimsa adalah ... .a. melawan tanpa kekerasan c. menggunakan bahan tekstil buatan sendirib. mogok untuk protes ketidakadilan d. menolak kerjasama dengan kolonial22. Gerakan Mahatma Gandhi dalam menentang penjajahan Inggris diantaranya ... .a. melakukan demonstrasi ke jalan-jalanb. mengambil alih modal perusahaan Inggris di Indiac. menutup kantor dagang Inggrisd. memboikot barang impor dari Inggris23. Pengaruh berakhirnya Perang Dunia ke II bagi negara Indonesia adalah ... .a. Indonesia merdeka pada tanggal 17 Agustus 1945b. Belanda menyerah tanpa syarat kepada Jepangc. Indonesia dikuasai Jepang selama 3,5 tahund. Jepang menyerah kalah kepada sekutu24. Organisasi propaganda Jepang yang bernama Putera didirikan dengan tujuan ... .a. mengerahkan tenaga rakyat Indonesia agar bisa mempertahankan negaranyab. melatih bangsa Indonesia agar bisa mempertahankan negaranyac. mengendalikan semua partai politik agar tidak membahayakand. mendidik putera-puteri Indonesia di bidang militer25. Pembentukan Seinendan, Heiho, dan Peta dilatarbelakangi oleh keadaan ... .a. kesadaran Indonesia akan pentingnya militerb. terdesaknya Jepang dalam kancah politikc. ancaman pasukan Belanda ke Pulau Jawad. semakin berkurangnya prajurit Jepang26. Salah satu akibat pengambilan lahan untuk industri adalah ... .a. lahan pertanian semakin sempit c. serikat buruh membubarkan dirib. hasil industri harus diekspor ke kota-kota d. pusat industri berkembang menjadi kota industri27. Kegembiraan rakyat Indonesia terhadap proklamasi kemerdekaan tercermin pada ... .a. rapat akbar di lapangan Ikadac. peristiwa Kerawang Bekasib. pelucutan senjata Jepangd. pengamanan terhadap Soekarno Hatta28. Peristiwa Rengasdengklok yang dimotori oleh golongan muda bertujuan ... .a. mengamankan Soekarno Hatta dari desakan Syahrirb. agar proklamasi dilaksanakan di Rengasdengklokc. membatalkan janji kemerdekaan dari Jepangd. menjauhkan golongan tua dari pengaruh Jepang29. Latar belakang dari peristiwa Rengasdengklok adalah ... .a. para pemuda sangat benci terhadap Soekarno dan Hattab. tindakan tegas dari golongan muda terhadap golongan tuac. para pemuda takut para pemimpin Indonesia terpengaruh oleh Jepangd. Rengasdengklok merupakan tempat yang paling aman untuk persembunyian30. Salah satu hasil dari persetujuan Konferensi Meja Bundar adalah ... .a. Kerajaan Belanda mengakui kedaulatan Indonesiab. berdirinya Republik Indonesia Serikatc. kembalinya Soekarni dan Hatta ke Yogyakartad. jatuhnya kabinet Alisastroamijoyo31. Usaha yang dilakukan PKI untuk menjatuhkan RI pada tahun 1948 adalah ... .a. mengadakan pemberontakan di Madiunb. mengembangkan ajaran Nasakomc. mengusulkan dibentuknya angkatan kelimad. mengumumkan adanya dewan jenderal32. Salah satu isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ... .a. pembubaran DPR c. berlakunya kembali UUD 1945b. pembubaran Kabinet Burhanuddin d. pembentukan Kabinet Juanda33. Salah satu ciri penerapan Demokrasi Liberal di Indonesia adalah ... .a. berkuasanya satu partaic. pembentukan berbagai partai politikb. pengangkatan presiden seumur hidupd. adanya dominasi kelompok Islam34. Partai-partai yang pernah memegang kekuasaan selama Demokrasi Liberal adalah ... .a. Masyumi, PKI, PNIc. PNI, NU, Demokratb. Masyumi, PNI, Murbad. PSII, NU, Parindra35. Sukses penyelenggaraan Pemilu I tahun 1955 adalah ... .a. berlangsung aman, bebas, bersih dan jujurb. terpilihnya pemimpin nasional yang dikehendaki rakyatc. muncul 4 partai besar pemenangd. rakyat diarahkan untuk memilih satu partai36. Usaha pembebasan Irian Barat melalui diplomasi selalu mengalami jalan buntu sebab ... .a. Belanda didukung oleh negara Eropa Baratb. Belanda bertindak sewenang-wenangc. Indonesia didukung dewan keamanand. Belanda mengulur-ulur waktu dalam penyerahan Irian Barat37. Latar belakang pemutusan hubungan diplomatik antara Indonesai Malaysia adalah ... .a. Malaysia membroklamasikan berdirinya Malaysiab. diterimanya Malaysia sebagai anggota tetap Dewan Keamanan PBBc. Malaysia menentang Indonesia bergabung dengan Nefod. pembatasan ekspor Indonesia ke Malaysia38. Perhatikan pernyataan di bawah ini:1. keluar dari keanggotaan PBB2. masuk sebagai anggota ASEAN3. masuk kelompok NATO4. konfrontasi dengan Malaysia5. membentuk poros Jakarta PekingDari pernyataan di atas tindakan yang menyebabkan Indonesia terkucil dari pergaulan internasionaladalah ... .a. 1, 2, 4c. 1, 4, 5b. 1, 2, 5d. 2, 3, 539. Lima penggagas Gerakan Non Blok adalah ... .a. Jossip Broz Tito, Soekarno, Gamal Abdul Nasser, Jawaharlal Nehru, Kwame Nkrumahb. Soekarno, Tun Abdul Razak, Narcisco Ramos, S. Rajaratnam, Thanat Komanc. Jossip Broz Tito, Narcisco Ramos, Jawaharlal Nehru, Kwame Nkrumah, Soekarnod. Soekarno, Tun Abdul Razak, Gamal Abdul Nasser, Jawaharlal Nehru, Kwame Nkrumah40. Latar belakang lahirnya Tritura di bidang politik adalah ... .a. demonstrasi mahasiswa semakin banyakb. sidang kabinet tidak memuaskan rakyatc. KAMI dibubarkan oleh Soekarnod. pemerintah tidak segera mengambil tindakan terhadap PKI41. Indonesia masuk kembali menjadi anggota PBB dengan pertimbangan ... .a. untuk kepentingan nasional yang mendesakc. agar mendapat bantuan dari PBBb. mencari perlindungan keamanand. agar mendapat dukungan dunia internasional42. Pemerintah Orde Baru memfokuskan pembangunan bidang ekonomi, namun kurang memperhatikan ... .a. kestabilan politikc. penguasaan ilmu dan teknologib. tingkat pendapatan masyarakatd. pemerataan hasil-hasil pembangunan43. Salah satu usaha pemerintah Orde Baru dalam menata dan meluruskan kembali kebijakan politik luarnegeri adalah ... .a. normalisasi hubungan diplomatik dengan Malaysiab. mengadakan pesta olahraga Ganefoc. memprakarsai penyelenggaraan Konferensi Asia Afrikad. membentuk poros Jakarta Peking44. Contoh bentuk pelaksanaan Apartheid di Afrika Selatan adalah ... .a. orang kulit hitam tidak boleh beribadahb. adanya perbedaan fasilitas dan pendidikan bagi orang kulit hitamc. larangan penggunaan kendaraan dan fasilitas umum bagi warga kulit hitamd. terpisahnya pemukiman antara kulit hitam dan kulit putih45. Undang-undang yang mewajibkan semua warga kulit hitam di Afrika Selatan mendaftarkan diri menurutkelompok suku masing-masing adalah ... .a. Land Actc. Population Registeration Actb. Group Areas Actd. Imigration Act46. Tokoh Uni Soviet yang paling berjasa karena membawa perubahan dengan adanya gerakan pembaharuanadalah ... .a. Leninc. Nikita Kruschevb. Stalind. Mikhael GorbachevSelamat Mengerjakan