Gambar kubus terdiri dari jaring-jaring kubus yang merupakan gabungan dari bangun datar persegi atau bujur sangkar yang menyusun kubus tersebut. Pernahkah kalian penasaran dengan bagaimana kotak-kotak kardus dirakit? Mencoba memotong beberapa bagian kardus sehingga apabila dibuka dan direbahkan akan terdiri dari enam buah bangun datar persegi atau bujur sangkar yang saling berhubungan? Gabungan dari bangun datar persegi atau bujur sangkar yang menyusun kardus tersebut disebut dengan Jaring-Jaring Kubus. Setiap hal terbentuk dari beberapa penyusun, begitupun dengan kubus. Kubus juga memiliki beberapa bagian penting yang terdiri dari,
Cara Membuat Jaring-Jaring KubusSediakan kubus dari karton seperti gambar di bawah ini,
Setelah mengetahui cara membuat jaring-jaring kubus mulailah timbul sebuah pertanyaan. Bagaimana jika kita memotong bagian rusuk yang berbeda? Apakah bentuk jaring-jaring kubus yang dihasilkan masih sama dengan contoh di atas? Tentu saja berbeda. Perbedaan dalam memotong rusuk-rusuk kubus akan menghasil bentuk jaring-jaring kubus yang berbeda, sehingga kubus memiliki lebih dari satu bentuk jarring-jaring. Perhatikan kubus di bawah ini, bagian warna hijau adalah tutup sedangkan warna biru merupakan alasnya. Jika rusuk-rusuk kubus dipotong pada bagian yang berbeda dengan yang telah kita lakukan sebelumnya, maka bentuk-bentuk jaring-jaring kubus yang terbentuk yaitu: Perhatikan gambar berikut ini! Penyelesaian: Jika enam rangkaian persegi dibuat kubus, maka sisi yang berhadapan dengan daerah yang di arsir yaitu nomor 4. Contoh Soal 2Perhatikan gambar jaring-jaring kubus di bawah ini! Penyelesaian: Jika enam rangkaian persegi dijadikan kubus, maka sisi yang sejajar dengan sisi alas yaitu nomor 2. Demikianlah penjelesan tentang jaring-jaring kubus. Semoga bermanfaat dan sampai jumpa di artikel selanjutnya. Referensi: kelaspintar.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Purbalingga Kidul 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Alokasi waktu : 3 x 35 menit (Pertemuan ke-2) A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun. B. Kompetensi Dasar 6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok. 2. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat memilih jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok. 3. Melalui penjelasan dari guru, peserta didik dapat menggambar jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dari sifat-sifat yang telah dipelajari. E. Materi Ajar F. B. Jari Metode a. Ceram ing-Jaring Pembela mah (bu g Balok (bukan ajaran (jaring-j ukan jarin (jaring-ja n jaring-ja jaring kub ng-jaring k aring balo aring balo bus) kubus) k) ok) b. Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (5’) a. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin do’a. b. Guru mengabsen peserta didik. c. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, alat peraga, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD ). d. Menyiapkan kondisi psikis peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyampaian salam, “Selamat pagi anak-anak, mata pelajaran kali ini apa ya anak-anak?”. (Matematika) e. Menginformasikan cakupan dan kegiatan belajar yang akan dilalui peserta didik. “Anak-anak, hari ini kita akan belajar mengenai jarring-jaring kubus dan balok”. f. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “Setelah mengikuti pelajaran, anak-anak mengetahui jarring-jaring bangun ruang kubus dan balok.” g. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan, “Anak-anak tahu atau tidak yang di tangan bapak ini bangun apa?” h. Guru memberi motivasi kepada peserta didik, dengan pujian dan acungan jempol karena peserta didik menjawab benar pertanyaan guru. 2. Kegiatan Inti (75’) Kegiatan Waktu a. Eksplorasi 1) Guru memberikan penjelasan singkat kepada peserta didik mengenai jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok. 2) Guru tanya jawab seputar materi yang dijelaskan oleh guru. 3) Guru menjelaskan cara menggambar jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok. 4) Guru tanya jawab seputar cara menggambar jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok. b. Elaborasi 1) Guru membagikan kertas berpetak kepada peserta didik. 2) Guru menyuruh siswa melengkapi alat tulis menggambarnya. 3) Guru menuliskan soal mengenai menggambar jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok di papan tulis. 4) Guru menyuruh peserta didik untuk menggambar jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok di kertas berpetaknya masing-masing sesuai dengan soal di papan tulis. 5) Guru menyuruh peserta didik untuk mengerjakan bersama teman sebangkunya. 6) Guru mengawasi kegiatan peserta didik dalam menggambar. 7) Guru menukar jawaban peserta didik dan mengoreksi bersama. c. Konfirmasi 1) Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta didik. 5 Menit 3. Kegiatan Akhir (25’) a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran b. Guru melakukan evaluasi pembelajaran. Pada kegiatan ini peserta didik diminta kembali duduk pada tempat semula, untuk melaksanakan kegiatan penilaian, guru membagikan Lembar Tugas Peserta Didik (LTPD), guru meminta kepada peserta didik untuk bekerja sendiri. c. Guru memeriksa hasil belajar peserta didik. d. Guru menutup pelajaran dengan pemberian motivasi dan salam. 4. Penilaian Aspek, teknik dan waktu penilaian No Aspek Teknik Penilaian Waktu Penilaian Ket 1 Kerja Sama Pengamatan Pada saat diskusi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran 2 Kejujuran Pengamatan Saat mengerjakan evaluasi. 3 Menghargai pendapat orang lain Pengamatan Pada saat diskusi 4 Pemahaman konsep dan penalaran Tes tertulis Akhir pertemuan Soal pada LTPD 5. Buku Sumber/Media Buku Sumber a. Silabus KTSP Matematika SD kleas V b. Buku Matematika Asyik, Mudah, dan Menyenangkan Kelas 5B karangan Prof. Yohanes Surya, Ph.D terbitan Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008 Media 1. Kardus berbentuk kubus 3. Kertas Berpetak 4. Lembar Tugas Peserta Didik (LTPD) Purbalingga, 26 April 2012 Guru Kelas V Praktikan, ttd ttd Siti Purwati, S. Pd. SD Wendi Nugraha 19630905 198304 2 009 14020408066 Mengetahui, Kepala Sekolah ttd Erni Purwaningsih, S. Pd. 19611228 198012 2 001 Kerj a. G ja b. G ja akan soal Gambarlah aring di ba Gambarlah aring-jarin Soal Me di bawah h jaring-ja awah ini! h jaring-ja ng dibawa enggamba h ini di ker aring kub aring balo ah ini! ar Jaring rtas berpe us denga k dengan g-Jaring K etak! an panjang n panjang Kubus da g rusuk 2 rusuk 3 p an balok 2 petak s petak x 1 eperti jar petak sep ring-perti Lembar Tugas Peserta Didik (LTPD) Petunjuk : 1. Kerjakan soal pilihan ganda di bawah sendiri dan dilarang bekerja sama. 2. Cermati tiap soal, dan telitilah dalam menjawab. 3. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d untuk jawaban yang benar. SOAL Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! 1. Jika ADHE merupakan alas dari bangun kubus ABCD.EFGH maka tutup dari bangun kubus ABCD.EFGH adalah …. a. ABCD b. BCGF c. FGHE d. CDGH 2. Jika CDGH adalah tutup dari bangun kubus ABCD.EFGH maka alas dari bangun kubus ABCD.EFGH adalah …. a. ABFE b. CDGH c. BCGF d. ABCD Nama : Kelas : 3. Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! (b) (b) (c) Manakah yang termasuk jaring-jaring kubus? a. (a) b. (a) dan (b) c. (b) d. (b) dan (c) 4. Apakah yang perlu diperhatikan dalam menggambar kubus? a. Jumlah sisinya yang digambar ada 5. b. Menggambar 6 persegi secara vertikal/horisontal semua. c. Jumlah rusuk kubus yang digambar ada 10. d. Panjang rusuk yang digambar sama. 5. Jaring-jaring kubus terbentuk dari bangun kubus yang dibongkar. (ketika dibongkar) (a) (b) (c) (d) Jaring-jaring yang sesuai dengan gambar ketika dibongkar adalah jaring-jaring pada huruf …. a. (a) b. (b) c. (c) d. (d) Perhatikan jaring-jaring balok berikut! 6. Jika ABFE merupakan alas dari bangun balok ABCD.EFGH maka tutup dari bangun balok ABCD.EFGH adalah …. a. ABCD b. BCGF c. FGHE d. CDHG 7. Jika ADHE adalah tutup dari bangun kubus ABCD.EFGH maka alas dari bangun kubus ABCD.EFGH adalah …. a. ABFE b. CDGH c. BCGF d. ABCD 8. Panjang dari rusuk AE dan BF adalah ….. a. 3 cm b. 4 cm c. 5 cm d. 6 cm 9. Ada berapakah persegi panjang dengan kriteria: panjang : 5 cm lebar : 4 cm 10. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 a. 1 b. 2 c. 4 d. 6 Perhatika Manakah a. (a) dan b. (a) dan c. (b) dan d. hanya 1. B 2. A 3. C 4. D 5. B 6. D 7. C 8. A 9. B 10. A an jaring-j (b) yang term n (b) n (c) n (c) (a) aring balo masuk ke Lemb ok berikut (b) dalam jar Kunci Ja ar Tugas (LTP t! ring-jaring awaban s Peserta D PD) g balok? Didik (c) Kertas Berpetak Nama : Kelas : Lampiran 6 KISI-KISI SOAL PADA MATERI SIFAT DAN JARING-JARING BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK Mata Pelajaran : Matematika Jenis Soal : Pilihan Ganda Kelas/Semester : V/II Standar Kompetensi : Memahami Sifat-sifat bangun dan Materi Pokok : Sifat dan Jaring-jaring Bangun Ruang Kubus dan Balok hubungan antar bangun Kompetensi Dasar Indikator soal Jenis Soal Ranah Kognitif Nomor Soal Kunci Jawaban Taraf Kesukaran Soal Mudah Sedang Sulit 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. 1. Peserta didik dapat menentukan jumlah rusuk, titik sudut, atau jumlah sisi bangun ruang kubus. Pilihan Ganda C2 1 21 B A V 2. Peserta didik dapat menentukan sisi alas atau sisi tutup dari bangun kubus. Pilihan Ganda C1 2 22 B C V 3. Disediakan gambar, peserta didik dapat menentukan jumlah titik sudut bangun datar yang Pilihan Ganda C2 3 23 A A V membentuk bangun ruang kubus. 4. Peserta didik dapat menyebutkan jumlah rusuk, titik sudut, atau jumlah sisi bangun ruang balok. Pilihan Ganda C1 4 24 A A V 5. Disediakan gambar, peserta didik dapat menyebutkan sisi alas atau sisi tutup dari bangun balok. Pilihan Ganda C1 5 25 B C V 6. Disediakan gambar, peserta didik dapat menentukan jumlah titik sudut bangun datar yang membentuk bangun ruang balok. Pilihan Ganda C2 6 26 A D V 7. Disediakan gambar, peserta didik dapat menghitung bangun datar yang membentuk bangun ruang kubus. Pilihan Ganda C3 7 27 C D V 8. Disediakan gambar, peserta didik dapat menghitung bangun datar yang membentuk bangun ruang balok. Pilihan Ganda C3 8 28 A C V 9. Peserta didik mampu nenyebutkan persamaan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok. Pilihan Ganda C1 9 29 C A V 10. Peserta didik mampu membedakan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok. Pilihan Ganda C2 10 30 D B V 6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana. 11. Disediakan gambar jaring-jaring kubus, peserta didik dapat menyebutkan sisi alas atau tutup bangun ruang kubus. Pilihan Ganda C1 11 31 B D V 12. Disediakan gambar jaring-jaring balok, peserta didik dapat menyebutkan sisi alas atau tutup bangun ruang balok. Pilihan Ganda C1 12 32 D A V 13. Disediakan gambar jaring-jaring balok, peserta didik dapat menentukan mana yang merupakan jaring-jaring balok dan mana yang bukan. Pilihan Ganda C2 13 33 A C V 14. Disediakan gambar jaring-jaring kubus, peserta didik dapat menentukan mana yang merupakan jaring-jaring kubus dan mana yang bukan. Pilihan Ganda C2 14 34 C A V 15. Disediakan gambar jaring-jaring kubus, peserta didik mampu menentukan panjang rusuk kubus. Pilihan Ganda C2 15 35 A D V 16. Disediakan gambar jaring-jaring balok, peserta didik mampu menentukan panjang rusuk balok. Pilihan Ganda C2 16 36 A C V 17. Disediakan gambar jaring-jaring kubus, peserta didik mampu mengubah letak sisi sehingga bukan jaring-jaring kubus dapat manjadi jaring-jaring sempurna. Pilihan Ganda C3 17 37 A D V 18. Peserta didik mampu membedakan jaring-jaring balok dengan jaring-jaring kubus Pilihan Ganda C2 18 38 C B V 19. Peserta didik dapat memilih hal yang perlu diperhatikan ketika menggambar bangun ruang kubus. Pilihan Ganda C3 19 39 A B V 20. Peserta didik dapat memilih hal yang perlu diperhatikan ketika menggambar bangun ruang balok. Pilihan Ganda C3 20 40 A A V Jumlah Butir Soal 40 25% 50% 25% SOAL UJI COBA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V (Lima) Waktu : 45 menit PETUNJUK: 1. Kerjakan soal pilihan ganda di bawah ini secara individu dan dilarang bekerja sama. 2. Cermati tiap soal, dan telitilah dalam menjawab. 3. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d untuk jawaban yang benar. PILIHAN GANDA 1. Jumlah rusuk dan titik sudut kubus yaitu …. a. 6 dan 8 b. 12 dan 8 c. 9 dan 6 d. 8 dan 12 JAWABAN : B Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH! 2. Jika sisi ABCD merupakan alas dari kubus ABCD.EFGH, maka tutupnya yaitu …. a. Sisi ADHE b. Sisi EFGH c. Sisi CBFG d. Sisi DCGH JAWABAN : B 3. ABFE sebuah sisi dalam kubus ABCD.EFGH yang berbentuk persegi. Ada berapa titik sudut dalam sisi ABFE? a. 4 buah. b. 6 buah c. 8 buah. d. 9 buah. JAWABAN : A 4. Jumlah sisi dan titik sudut balok yaitu …. a. 6 dan 8 b. 8 dan 12 c. 9 dan 6 d. 12 dan 8 JAWABAN : A Perhatikan gambar balok ABCD.EFGH untuk nomor 5 dan 6! 5. Jika sisi EFGH merupakan tutup dari balok ABCD.EFGH, maka alasnya yaitu …. a. Sisi ADHE b. Sisi ABCD c. Sisi CBFG d. Sisi DCGH JAWABAN : B 6. CDHG sebuah sisi dalam balok ABCD.EFGH yang berbentuk persegi panjang. Ada berapa titik sudut dalam sisi CDHG? a. 4 buah b. 6 buah. c. 8 buah. d. 9 buah. JAWABAN : B 7. Perhatikan gambar berikut ini! Gambar salon tersebut berbentuk kubus. Jumlah persegi dalam satu salon yaitu …. a. 4 buah. b. 5 buah. c. 6 buah. d. 8 buah. JAWABAN : C 8. Perhatikan gambar berikut ini! Gambar kardus pasta gigi tersebut berbentuk balok. Jumlah persegi dalam kardus pasta gigi yaitu …. a. 2 buah. b. 3 buah. c. 4 buah. d. 5 buah. JAWABAN : A 9. Persamaan dari bangun ruang kubus dan balok yaitu …. a. sisinya berbentuk persegi c. jumlah sisi, titik sudut dan rusuknya sama d. sisinya berbentuk persegi panjang JAWABAN : C 10. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Bangun datar yang terbentuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu persegi. 2. Sudut yang terbentuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu sama. 3. Jumlah sisi, titik sudut dan rusuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu sama. 4. Bangun datar yang membentuk bangun ruang kubus yaitu persegi dan balok persegi panjang. Dari pernyataan di atas, yang merupakan perbedaan antara bangun ruang kubus dan balok yaitu …. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 JAWABAN : D Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! 11. Jika sisi ABCD merupakan alas, jadi yang merupakan tutupnya yaitu …. a. sisi CDHG b. sisi EFGH c. sisi BCGF d. sisi ABFE JAWABAN: B P Perhatikan ja 12. Jika sis tutup da a. ABC b. BCG c. FGH d. ABF JAWAB 13. Perhatik (a Manaka a. (a) d b. (a) d c. (b) d d. (c) d JAWAB 14. Perhatik aring-jaring si CDGH m ari bangun b CD GF HE FE BAN : D kan jaring-ja a) ah yang term an (b) an (c) dan (c) an (d) BAN : A kan jaring-ja balok beriku merupakan al alok ABCD aring balok b (b) masuk ke dala aring kubus b ut! las dari ban .EFGH yaitu berikut! (c) am jaring-ja berikut! ngun balok A u …. ring balok? ABCD.EFG (d) GH maka Manakah yang termasuk jaring-jaring kubus? a. (a) dan (d) b. (a) dan (b) c. (b) dan (d) d. (b) dan (c) JAWABAN : C Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! 15. Jika AB panjangnya 5 cm, maka panjang GF yaitu …. a. 5 cm b. 8 cm c. 9 cm d. 10cm JAWABAN : A Perhatikan jaring-jaring balok berikut! 16. Panjang AE yaitu …. a. 3 cm b. 4 cm c. 5 cm d. 8 cm JAWABAN : A Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! 17. Sisi yang harus dipindahkan agar jaring-jaring tersebut sempurna yaitu …. a. no 1 dipindah ke samping kanan no 2 b. no 6 dipindah ke atas no 2 c. no 4 dipindah ke kiri no 3 d. no1 dipindah ke bawah no 6 JAWABAN : A 18. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Jaring-jaring kubus dan balok memiliki bentuk persegi. 2. Jaring-jaring kubus dan balok memiliki ukuran yang sama. 3. Jaring-jaring kubus dan balok tertdiri dari 6 sisi. 4. jaring-jaring kubus dan balok mempunyai jumlah titik sudut yang sama. Pernyataan yang menyebutkan persamaan dari jaring-jaring balok dan kubus yaitu …. a. 1 dan 3 b. 1 dan 2 c. 3 dan 4 d. 2 dan 3 JAWABAN : C 19. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Terdapat 6 sisi. 2. Sisinya ukurannya sama. 3. Semua sisinya berbentuk persegi. 4. Semua rusuknya ada 8. Dari pernyataan di atas yang perlu diperhatikan dalam menggambar kubus yaitu …. a. 1, 2, dan 3 b. 2, 3, dan 4 c. 3, 4, dan 1 d. 1, 2, dan 4 JAWABAN : A 20. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Terdapat 2 jenis persegi panjang dengan ukuran berbeda. 2. Terdapat 2 persegi panjang dengan ukuran yang besar dan 2 persegi panjang dengan ukura kecil. 3. Memungkinkan berbentuk persegi. 4. Semua rusuknya panjangnya sama. Dari pernyataan di atas yang perlu diperhatikan dalam menggambar balok yaitu …. a. 1, 2, dan 3 b. 2, 3, dan 4 c. 3, 4, dan 1 d. 1, 2, dan 4 JAWABAN : A 21. Jumlah sisi dan titik sudut kubus yaitu …. a. 6 dan 8 b. 8 dan 12 c. 9 dan 6 d. 12 dan 8 JAWABAN : A 22. Jika sisi CDGH merupakan alas dari kubus ABCD.EFGH, maka tutupnya yaitu …. a. Sisi ADHE b. Sisi EFGH c. Sisi ABFE d. Sisi DCGH JAWABAN : C 23. BCGF sebuah sisi dalam kubus ABCD.EFGH yang berbentuk persegi. Ada berapa titik sudut dalam sisi BCGF? a. 4 buah. b. 6 buah. c. 8 buah. d. 9 buah. JAWABAN : A 24. Jumlah titik sudut dan rusuk balok yaitu …. a. 8 dan 12 b. 6 dan 8 c. 9 dan 6 d. 12 dan 8 JAWABAN : B Perhatikan gambar balok ABCD.EFGH untuk nomor 25 dan 26! 25 Jika sisi CDHG merupakan tutup dari balok ABCD.EFGH, maka alasnya yaitu …. a. Sisi ABCD b. Sisi ADHE c. Sisi ABFE d. Sisi CBFG JAWABAN : C 26. EFGH sebuah sisi dalam balok ABCD.EFGH yang berbentuk persegi panjang. Ada berapa titik sudut dalam sisi EFGH? a. 9 buah. b. 8 buah. c. 6 buah. d. 4 buah JAWABAN : D 27. Perhatikan gambar berikut ini! Gambar salon tersebut berbentuk kubus. Jumlah persegi dalam dua salon adalah …. a. 5 buah. b. 6 buah. c. 8 buah. d. 12 buah. JAWABAN : D 28. Perhatikan gambar berikut ini! Gambar kardus pasta gigi tersebut berbentuk balok. Jumlah persegi panjang dalam kardus pasta gigi adalah …. a. 2 buah. b. 3 buah. c. 4 buah. d. 5 buah. JAWABAN : C 29. Yang bukan termasuk persamaan dari kubus dan balok yaitu …. a. semua sisinya berbentuk persegi b. jumlah sisi sama c. jumlah rusuk sama d jumlah titik sudut sama JAWABAN : A 30. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Bangun datar yang terbentuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu persegi. 2. Sudut yang terbentuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu sama. 3. Jumlah sisi, titik sudut dan rusuk dari bangun ruang kubus dan balok yaitu sama. 4. Bangun datar yang terbentuk dari bangun ruang kubus yaitu persegi dan balok persegi panjang. Dari pernyataan di atas, yang bukan merupakan perbedaan antara bangun ruang kubus dan balok yaitu …. a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1 dan 4 JAWABAN : B Perhatikan jaring-jaring kubus berikut! 31. Jika sisi CDHG merupakan alas, jadi yang merupakan tutupnya yaitu …. a. sisi EFGH P 3 3 b. sisi A c. sisi B d. sisi A JAWAB Perhatikan ja 32. Jika sis alas dar a. ABC b. BCG c. FGH d. ABF JAWAB 33. Perhatik ( Manaka a. (a) d b. (a) d c. (c) d d. (b) d JAWAB ABCD BCGF ABFE BAN: D aring-jaring i EFGH me ri bangun bal CD GF HE FE BAN : A kan jaring-ja (a) ah yang buka an (b) an (c) an (d) dan (c) BAN : C balok beriku erupakan tut lok ABCD.E aring balok b (b) an termasuk ut! tup dari ban EFGH yaitu berikut! ke dalam ja ngun balok …. (c) aring-jaring b ABCD.EFG (d balok? GH maka d) 3 P 3 P 34. Perhatik (a Manaka a. (a) d b. (a) d c. (b) d d. (c) d JAWAB Perhatikan ja 35. Jika GH a. 5 cm b. 8 cm c. 9 cm d. 10 cm JAWAB Perhatikan ja kan jaring-ja a) ah yang buka dan (c) dan (b) dan (c) an (d) BAN : A aring-jaring H panjangny m m m m BAN : D aring-jaring aring kubus b (b) an termasuk kubus berik ya 10 cm, ma balok beriku berikut! jaring-jaring kut! aka panjang ut! (c) g kubus? EF yaitu … (d) . 36. Panjang FE yaitu …. a. 3 cm b. 4 cm c. 5 cm d. 8 cm JAWABAN : C Perhatikan jaring-jaring balok berikut! 37. Dari jaring-jaring kubus di atas, perlu ditambahkan satu sisi lagi agar menjdi jaring-jaring balok yang sempurna. Sisi ke 6 diletakkan di …. a. di atas atas no 2 b. di samping kanan no 1 c. di atas no 5 d. di samping kanan no 4 JAWABAN : D 38. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Jaring-jaring kubus memiliki bentuk persegi dan balok dapat berbentuk persegi dan persegi panjang. 2. Jaring-jaring kubus dan balok memiliki ukuran yang sama. 3. Jaring-jaring kubus dan balok terdiri dari 6 sisi 12 titik sudut dan 8 rusuk. 4. Panjang rusuk pada kubus dan balok tidak sama. Pernyataan yang menyebutkan perbedaan dari jaring-jaring kubus dan balok yaitu …. a. 1 dan 2 b. 1 dan 4 c. 3 dan 4 d. 2 dan 3 JAWABAN : B 39. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Terdapat 6 buah persegi. 2. Panjang rusuknya ukurannya sama. 3. Sisinya berbentuk persegi panjang. 4. Semua rusuknya ada 8. Dari pernyataan di atas yang bukan merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam menggambar kubus yaitu …. a. 1 dan 2 b. 3 dan 4 c. 2 dan 4 d. 1 dan 4 JAWABAN : A 40. Perhatikan pernyataan berikut ini! 1. Terdapat 2 jenis persegi panjang dengan ukuran berbeda. 2. Terdapat 2 persegi panjang dengan ukuran yang besar dan 2 persegi panjang dengan ukuran kecil. 3. Memungkinkan berbentuk persegi. 4. Semua rusuknya panjangnya sama. Dari pernyataan di atas yang bukan merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam menggambar balok yaitu …. a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 JAWABAN : A Lampiran 7 TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA PENILAI AHLI Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ II Petunjuk Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu setelah membaca dan memeriksa butir-butir soal evaluasi pembelajaran Matematika di SD Negeri Purbalingga Kidul 1, berilah tanda cek (√) atau tanda silang (x) pada kolom yang tersedia. Jika butir soal sesuai dengan kriteria telaah, maka berilah tanda cek (√). Jika butir soal tidak sesuai dengan kriteria telaah, maka berilah tanda silang (x). No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A. Materi 1. Soal sudah sesuai dengan indikator soal dalam kisi-kisi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2. Materi yang ditanyakan sesuai dengan jenis tes/bentuk soal yang dipergunakan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. Hanya ada satu kunci jawaban. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ B. Konstruksi 5. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. Panjang pilihan jawaban relatif sama. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 14. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ C. Bahasa/Budaya 15. Bahasa soal sudah komunikatif dan sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 16. Soal sudah menggunakan bahasa Indonesia baku. No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/ kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A. Materi 1. Soal sudah sesuai dengan indikator soal dalam kisi-kisi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2. Materi yang ditanyakan sesuai dengan jenis tes/bentuk soal yang dipergunakan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3. Pilihan jawaban homogen dan logis. No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4. Hanya ada satu kunci jawaban. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ B. Konstruksi 5. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 11. Panjang pilihan jawaban relatif sama. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 12. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban di atas salah/benar" dan sejenisnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 14. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ C. Bahasa/Budaya 15. Bahasa soal sudah komunikatif dan sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik. No. Aspek yang Diperhatikan Nomor Soal 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 16. Soal sudah menggunakan bahasa Indonesia baku. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 17. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 18. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/ kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: Berilah tanda (9) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah. Catatan : Soal sudah layak untuk diujicobakan. Tegal, 5 April 2012 Penilai Ahli ttd Drs. Yuli Witanto 19640717 198803 1 002 TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA PENILAI AHLI Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ II Petunjuk Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu setelah membaca dan memeriksa butir-butir soal evaluasi pembelajaran Matematika di SD |