 Ilustrasi belajar. Kunci Jawaban Materi Aturan Saat Bermain di Sekolah, Saat Jam Istirahat Bona dan Made Bermain Bola /Pexels/Pavel Danilyuk PORTAL PURWOKERTO - Berikut ini adalah jawaban dari pernyataan setuju atau tidak setuju saat jam istirahat Bona dan Made bermain bola di dalam kelas. Ini adalah pelajaran kelas 2 SD Tema 6 Merawat Hewan dan Tumbuhan, Subtema 3 Tumbuhan di sekitarku. Sebelum menjawab pertanyaan tersebut simak cerita ini untuk memudahkan mengerjakan soal. Lani dan teman-teman sedang bermain di halaman sekolah , mereka bermain lompat tali sesuai Irama.
Baca Juga: Apa yang dimaksud Dengan Perpindahan Panas Secara Radiasi? Kunci Jawaban Kelas 5 SD Apakah ada aturan lainnya dalam bermain lompat tali? Tidak hanya permainan lompat tali yang memiliki aturan permainan lainnya juga ada. Aturannya yang pertama bermain tanpa membeda-bedakan teman. Kita harus bermain dengan siapapun tanpa memandang perbedaan agama, perbedaan jenis kelamin ,atau perbedaan suku.
Sekolah kan tempat nya belajar ya, dan untuk meningkatkan kualitas sekolahan, tentu logika mengatakan yaa, tambahkan jam belajar nya, atau tingkatkan kualitas pembelajaran dan guru nya atau berikan buku-buku yang lebih bagus. Mungkin hal-hal itu bisa memberikan dampak yang baik, tapi menambahkan jam belajar harus hati hati, karena setelah diteliti malah ningkatin stress dan kesehatan mental anak pun berkurang (Gray, 2011). Nah terus ada nggak ya intervensi nggak ada resiko nya, dan dampak positif nya banyak, bukan cuma di akademis, tapi di karakter anak juga, terlalu impossible gak si ini? Nah ternyata tidak impossible, dan mungkin melawan logika kita. Intervensi pendidikan yang sangat ampuh dalam meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya untuk karakter anak adalah ketika kita bukan menambahkan jam belajar, tapi jam bermain! Pada tahun ajaran 2010-2011 Stanford University bersama dengan Mathematica Policy Research mengadakan penelitian mengenai ini. Mereka mengadakan intervensi bermain berstruktur kepada 14 sekolah negeri, dan mengobservasi 11 sekolah negeri lain nya sebagai perbandingan. Setelah diteliti intervensi ini memberikan dampak sebagai berikut:
Perlu diingat bahwa kemungkinan masih banyak lagi dampak positif dari intervensi ini yang tidak terdata. Karena memang intervensi ini hanya diukur menggunakan 6 kriteria yang mereka ingin lihat. Hal lain seperti kreativitas, kemampuan mereka bekerja sama, atau motivasi saat belajar bisa jadi ada, namun tidak terlihat karena tidak di lihat. Nah intervensi bermain berstruktur ini seperti apa sih? Ada 4 tipe aktivitas bermain yang diterapkan oleh Playworks di setiap sekolah. Bermain berstruktur di jam istirahat Selama intervensi ini berlanjut, para pelatih dari Playworks mengajak (tanpa memaksa) anak-anak untuk berpartisipasi dalam permainan-permainan terstruktur dan dipimpin oleh mereka aktifitas ini mengambil 60% dari jam istirahat mereka. Para pelatih merancang aktivitas yang seru dimana mereka bisa belajar leadership, resolusi konflik, dan perilaku inklusif. Di saat ini para pelatih juga memberi penekanan kepada penggunaan bahasa yang positif. Bermain di dalam kelas Di saat ini pelatih dari Playworks merancang permainan yang mendidik utuk anak-anak yang juga di ikuti oleh guru mereka. Sebagian besar guru (72%) sangat senang dengan aktivitas ini dan merasa ini memberikan dampak positif kepada murid-murid mereka. Sebagian kecil guru merasa ini mengganggu aktivitas pembelajaran, antara lain permasalahannya mengenai schedule, dan ketidakmampuan untuk bekerja sama dengan pelatih Playworks. Program pelatih junior Di dalam program ini, para pelatih Playworks mengajarkan murid-murid untuk menjadi fasilitator sesi bermain adik kelas mereka. Murid-murid ini mendapatkan banyak kesempatan mengasah leadership, dan social skills mereka. Bermain berstruktur setelah sekolah Para pelatih palyworks juga mengajak anank-anak dan guru-guru untuk belajar dan bermain bersama setelah pulang sekolah. Ini menyediakan aktivitas yang berstruktur di saat anak-anak masih menunggu jemputan atau memang belum bisa di jemput tepat waktu. Melihat banyaknya dampak positif yang di hasil kan oleh intervensi seperti ini memberikan petunjuk kepada kita bahwa intervensi yang terlalu formal di dunia pendidikan seperti nya tidak cukup. Dan disinilah Ludenara bangga bahwa kami sedang merancang intervensi di dunia pendidikan yang mengutamakan playful learning dan games, nah pasti bakal keren nih! ditunggu yaa.. Sumber: Bleeker, M., James-Burdumy, S., Beyler, N., Dodd, A. H., London, R. A., Westrich, L., … & Castrechini, S. (2012). Findings from a Randomized Experiment of Playworks: Selected Results from Cohort 1. Mathematica Policy Research, Inc. Gray, P. (2011). The decline of play and the rise of psychopathology in children and adolescents. American Journal of Play, 3(4), 443-463. bgi² poinDoni melihat temanya yang terjahtuh sebaiknya dia *menolongnya*mengejeknya*pura² tidak lihat ------------------------------------------------ … bacalah permasalahan berikut! suatu hari Eko diajak ibunya pergi ke toko sepatu Eko ingin membeli sepatu karena Sepatunya sudah rusak di toko tersebut … bacalah permasalahan berikut suatu hari Eko diajak ibunya pergi ke toko sepatu Eko ingin membeli sepatu karena Sepatunya sudah rusak di toko tersedia … Q.1.sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila yaitua suka menolong sesamab suka bekerja kerasc cinta tanah aird takwa2 kebebasan memilih agama ses … apa yang di maksud dengan hak dan kewajiban 1. Apa yang didirikan Sayuti Melik di Semarang? Jawab.... 1. Apa yang didirikan Sayuti Melik di Semarang ? Jawab .... Q.1. Mengapa manusia harus hidup rukun?________________________________Pakai penjelasan apa yang di maksud dengan 'hak' Contoh seni pertunjukkan tradisi atau daerah yang berasal dari Jawa Barat adalah....., 1. Pasal 33 Ayat (1) sampai (5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia merupakan pembahasan dari perekonomian nasional dan kesejahteraan sosial … |
Apa yang akan terjadi jika kita bermain di dalam kelas
Pos Terkait
Copyright © 2024 idkuu.com Inc.
