Sekarang tulislah beberapa ungkapan lain yang digunakan Rafa untuk menyapa pembaca bloknya

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Bahasa Indonesia Buku Siswa SMP Kelas VII Penulis: Rakhma Subarna, Soie Dewayani, Cicilia Erni Setyowai ISBN: 978-602-244-299-8 BAB IJelajah NusantaraPertanyaan Pemantik:1. Mengapa teks deskripsi penting bagi kita?2. Apa saja unsur teks deskripsi yang baik?3. Bagaimana menyajikan teks deskripsi yang baik?Tujuan PembelajaranPada bab ini kalian diajak untuk menjelajahi keindahan alam, keunikantempat, dan makanan khas daerah melalui beragam teks deskriptif.Kalian akan mempelajari fungsi dan unsur teks deskriptif, menyimak danmendiskusikan ragam sajian deskripsi, serta berlatih menyajikan teksdeskriptif yang menarik. Kata KunciTeks deskripsi, objek, kata konkret, kalimat perincian, dan majaspersonifikasi. Bab I | Jelajah Nusantara | 1Siap-Siap Belajar Peserta didik kelas tujuh, selamat memulai pembelajaran di bangkuSMP. Sebelum mulai belajar, perhatikan judul dan gambar pada awalbab ini, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan ini. Jika mengalamikesulitan, kalian dapat mendiskusikannya dengan guru dan teman-teman!1. Apa yang kalian bayangkan ketika mendengar kata 'Jelajah Nusantara'?2. Amati gambar pada pembuka bab. Apakah yang dilakukan oleh anak- anak pada gambar tersebut?3. Tulislah nama-nama benda khas daerah kalian (dapat berupa makanan atau kerajinan) pada kolom ‘Saya Sudah Tahu’. Tuliskan nama benda dari daerah lain yang ingin kalian ketahui pada kolom ‘Saya Belum Tahu’.Tabel 1.1 Tabel Pengetahuan LatarSaya Sudah Tahu Saya Belum Tahu Bandingkan jawaban kalian pada tabel dengan jawaban teman-temankalian. Adakah hal yang belum kalian ketahui, tetapi diketahui olehteman kalian? Setelah membandingkan jawaban, kalian dapat mengetahuilebih jauh tentang benda-benda tersebut pada bacaan-bacaan berikut ini.Selamat menjelajah nusantara!2 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIA. Memahami Isi Teks DeskripsiKegiatan 1:Mengakses Informasi dan Mengambil Simpulan dari TeksDeskripsi MembacaRafa menghabiskan akhir pekan bersama keluarganya. Kali ini merekaberwisata ke sebuah puncak yang sedang populer di Aceh, yaituPantan Terong. Rafa tak menyesal mengusulkan destinasi wisata inikepada keluarganya. Ia sering membacanya di internet. Kali ini ia dapatmenyaksikan keindahan tempat ini dengan matanya sendiri. Setiba dirumah, ia pun segera menuliskan pengalamannya ini di blognya.Pantan Terongyang Instagramable Pantan Terong adalah nama tempat wisata yang sedang populer di Kota Takengon. Akhirnya, aku menginjakkan kaki juga di sini. Kalau kalian berkunjung ke Aceh, sempatkan mampir juga ke bukit yang instagramable ini, ya. Aku jamin, kalian tidak akan merasa rugi! Bab I | Jelajah Nusantara | 3Kami berangkat dari Banda Aceh pukul 01.00 siang. Pukul 08.00malam kami tiba di rumah Paman di Kota Takengon. Setelah makan malam,Paman menyuruh kami bergegas tidur. Kami akan pergi segera setelahsalat subuh. Siapa tahu kami bisa menyaksikan matahari terbit di PantanTerong! Kota Takengon masih gelap dan sepi saat kami berangkat pagi itu.Hanya dalam waktu 15 menit, kami sudah tiba di jalan mendaki kearah puncak bukit. Wow, jalanan kecil itu menanjak dan curam dengantikungan-tikungan yang tajam! Deg-degan sekali rasanya. Untung Pamanlihai mengendarai mobil. Kata Paman, hanya mobil berkondisi primayang bisa memanjat jalanan securam ini. Untung saja ketegangan itu segera berakhir. Sesampai di atas, Paman memarkir mobil di luar pagar dan kami pun masuk ke dalam. Dari ketinggian 1.830 meter di atas permukaan laut, kami dapat melihat warna langit yang jingga terkena semburat sinar matahari di balik deretan gunung- gunung yang kokoh. Warna itu kontras sekali dengan perbukitan yang hijau, perkebunan, lembah-lembah yang sangat cantik, dan Kota Takengon yang terlihat kecil dari sini. Oh ya, kalian juga dapatmelihat Danau Laut Tawar yang seperti berkilau diterpa sinar mataharipagi. Pokoknya rasa kantuk karena bangun pada pagi buta tadi sudahterbayar dengan pemandangan cantik ini. Kata Paman, kalian juga dapatmenikmati pelangi yang muncul setelah hujan. Wah, aku jadi penasaran!Lain kali aku harus ke sini lagi. Nah, matahari sudah makin tinggi, waktunya untuk swafoto. Wah,banyak sekali latar yang dapat dipilih untuk swafoto! Ada ayunan didepan tulisan Pantan Terong yang dicat senada dengan warna benderapusaka, merah dan putih. Apabila kalian berswafoto di sana, kalian akanmendapatkan latar lembah yang mengepung Kota Takengon di kejauhan.Keren, kan?4 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIBagus, ya? Pasti kaliantidak tahu aku sedangmenggigil kedinginan.Setelah berswafoto, apa lagi?Di sini kalian pun dapatmencicipi aneka jenis sajiankopi asli Tanah Gayo. Kaliandapat memilih berbagaivarian minuman kopi,seperti espresso, cappuccino,mochacino, hingga latte. Makin siang makin banyak pengunjungberdatangan. Matahari makin tinggi dan hawa sejuk memeluk kami.Angin yang bertiup memainkan rambut dan berputar di sekeliling tubuhmembuat kami ingin berswafoto lagi dan lagi.Sebelum pulang, ibuku membeli suvenir yang berbentuk kopi gayo.Katanya, kita harus membantu perajin lokal. Nah, tunggu apa lagi? Denganmengunjungi Pantan Terong, kalian pun ikut mempromosikan wisata dankerajinan lokal. Segera berwisata ke Aceh dan menikmati kecantikanPantan Terong, ya!Setelah membaca pengalaman Rafa, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Apa objek yang dideskripsikan dalam tulisan Rafa di atas?2. Di kota mana objek tersebut berada?3. Pada pengantar tulisan, mengapa disebutkan Rafa tak menyesal mengusulkan destinasi wisata ini kepada keluarganya?4. Tuliskan kembali dua kutipan kalimat Rafa yang menunjukkan kesannya terhadap objek tersebut! a. _____________________________________________________ b. _____________________________________________________5. Tempat wisata tak hanya menyuguhkan pemandangan yang instagramable, tetapi juga kisah di balik terbentuknya bentang alam, cerita di balik pembuatan cendera mata, serta makanan khas daerah tersebut. Kegiatan apakah yang pernah kalian lakukan saat berwisata selain mendokumentasikan keindahan tempat tersebut?6. “Jangan ambil apa pun selain foto, jangan bunuh apa pun selain waktu, dan jangan tinggalkan apa pun selain jejak kakimu,” merupakan ungkapan penting yang perlu dicamkan oleh pengunjung tempat wisata. Menurut kalian, apa maksud pernyataan tersebut? Bab I | Jelajah Nusantara | 5Kegiatan 2:Mengenali Gaya Penulisan pada Teks Deskripsidi Media Sosial Kupas TeoriPernahkah kalian mendengar tentang atau membaca informasi darimedia sosial di internet? Blog dan Instagram adalah contoh media sosialdi internet. Kalian dapat membaca pengalaman dan pendapat orang laintentang suatu topik. Tentunya, kalian harus dapat memilih informasi yangbenar, bermanfaat, dan baik. Berkonsultasilah dengan guru, orang tua,atau wali saat menjelajahi informasi di internet. Apabila menulis di media sosial, kalian dapat menyapa pembacadengan lebih akrab. Ini adalah beberapa contoh kalimat menyapa pembacayang ditulis Rafa di blognya.(a) “Bagus, ya? Pasti kalian tidak tahu aku sedang menggigil kedinginan.”(b) “Apabila kalian berswafoto di sana, kalian akan mendapatkan latar lembah yang mengepung Kota Takengon di kejauhan. Keren, kan?” Sekarang tulislah beberapa ungkapan lain yang digunakan Rafa untukmenyapa pembaca blognya.1. _______________________________________________________2. _______________________________________________________3. _______________________________________________________Kegiatan 3:Menjelajahi Arti Kata Menggunakan Kamus Jelajah KataDi Indonesia kamus yang menjadi rujukan utama kata bahasa Indonesiadan artinya adalah Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). KBBI tersedia6 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIdalam format digital dan cetak. Berikut adalah cara mencari arti sebuahkata dalam kamus cetak.1. Temukan kata dasar dari kata atau istilah yang ingin kalian cari. Misalnya, kata dasar 'meredup' adalah 'redup'.2. Tentukan huruf pertama dari kata dasar tersebut. Huruf pertama kata redup adalah “R”.3. Buka kamus ke halaman huruf pertama, yaitu “R”. Huruf kedua, yaitu 'e', menentukan urutan semua kata dalam kamus yang berawalan 'r'.4. Kalau kalian perhatikan, di depan setiap makna kata dari kata redup terdapat huruf kecil berwarna merah, yaitu a. Huruf ini merupakan singkatan dari jenis kata, yaitu adverbia.5. Kalian dapat berlatih mencari kata yang ingin kalian ketahui maknanya dengan melihat huruf awal dan huruf kedua kata tersebut. Saat ini, KBBI daring dapat kalian akses di laman https://kbbi.kemdikbud.go.id/. Kalian tinggal mengetik kata dasar yang ingin kalian caridi kolom pencarian. Nah, sekarang carilah kata swafoto, suvenir, kontras,perajin, dan semburat pada laman tersebut.1. swafoto2. suvenir3. kontras4. perajin5. semburat Bab I | Jelajah Nusantara | 7Kemudian, isilah kalimat tidak lengkap dan rumpang ini dengan kata-katamu sendiri.1. Suvenir yang dibuat oleh perajin di daerahku adalah ________________2. Sifat kedua kakak beradik itu sangat kontras. Berbeda dengan sang adik yang banyak berbicara, sang kakak_______________________________3. Banyak tempat wisata menawarkan pemandangan indah sebagai latar swafoto. Pemandangan indah yang digunakan sebagai latar swafoto di Pantan Terong adalah __________________________________________4. Rafa ikut membantu para perajin lokal dengan cara _________________5. Senja datang, mentari pun meredup. Semburatnya berwarna ________, warna yang kusuka.Kalian belum menemukan kata instagramable di KBBI pada tahun 2020 ini.Instagramable adalah kata serapan dari bahasa Inggris yang disematkanpengguna Instagram pada sebuah tempat yang indah untuk digunakansebagai latar swafoto di Instagram. Dengan menemukan arti kata-kata di atas, kalian berlatih menggunakan kamus.B. Memahami Unsur Bahasa dalam Teks Deskripsi Kupas TeoriTeks deskripsi adalah teks yang melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaansebenarnya sehingga pembaca dapat melihat, mendengar, mencium,dan merasakan apa yang dilukiskan itu sesuai dengan citra penulisnya.Dalam teks deskripsi, penulis berusaha menggambarkan kesan dari hasilpengamatannya terhadap suatu objek kepada pembaca. Berikut adalah ciridan tujuan teks deskripsi.(1) Menggambarkan atau melukiskan suatu benda, tempat, atau suasana tertentu.(2)Melibatkan pancaindra (pendengaran, penglihatan, penciuman, pengecapan, dan perabaan) untuk menggambarkan objek.8 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VII(3) Bertujuan agar pembaca seolah-olah dapat melihat atau merasakan sendiri objek yang dideskripsikan.(4) Menjelaskan ciri-ciri objek, seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu objek secara terperinci. Dalam kehidupan sehari-hari, kita berkomunikasi menggunakandeskripsi. Tujuannya adalah menciptakan imajinasi pembaca sehingga iaseolah-olah melihat, mengalami, dan merasakan sendiri apa yang dialamioleh penulisnya. Teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan objek dengan caramelukiskan objek dari sudut pandang penulis. Melalui teks deskripsi,pembaca atau pendengar dapat membayangkan bentuk, rasa, rupa sebuahbenda, atau suasana sebuah tempat atau peristiwa sehingga mereka akanlebih mudah memahami dan tertarik dengan penjelasan kita. "Pasar Beringharjo yang Bapak cari letaknya tak jauh lagi di depan jalan ini. Gedungnya berwarna hijau dengan jendela- jendela yang dicat kuning. Terdapat plakat besar bertuliskan Pasar Beringharjo. Di kiri kanan pintu masuknya berjajar payung-payung.” Bab I | Jelajah Nusantara | 9Isi teks deskripsi menggambarkan suatu objek secara konkret ataunyata; benar-benar ada (berwujud, dapat dilihat, diraba, dan sebagainya).Lalu, objek tersebut dilukiskan secara lebih jelas menggunakan kalimatperincian; yaitu kalimat yang menyebutkan atau menguraikan suatu objeksampai ke bagian yang sekecil-kecilnya. "Ini namanya Mosi. Bulunya hitam gelap dan lebat. Meski bulu dari samping wajah sampai bawah telinganya putih seperti uban, ia masih muda. Aku suka mengelusnya. Ia aktif pada malam hari, berjalan-jalan di atap rumah atau mencari cacing di tanah. Makanan kesukaannya selain cacing, dan serangga, adalah buah pepaya dan pisang.” kata konkret + kalimat perincian Kata konkret adalah kata yang mudah diserap pancaindra. Misalnya, buku, meja, rumah, kuda. Untuk mencapai tujuan teks deskripsi, kita harus melukiskan bagian-bagian yang penting sedetail mungkin dengan menggunakan kalimat perincian. Misalnya, jika kita melukiskan betapa indahnya laut dalam di Wakatobi, kita harus memerinci situasi di dalam laut yang indah itu selengkap-lengkapnya sehingga pembaca dapat membayangkan bagaimana jika dia sendiri yang sedang menyelam di Wakatobi. Apakah terumbunya yang cantik, ikan-ikannya yang beraneka ragam, atau hal lain?1 0 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKegiatan 4:Menyelisik Ragam Bahasa dalam Teks DeskripsiMembacaBandingkan dua gambar berikut. Menurutmu, deskripsi mana yangmembuatmu ingin mencicipi kue balok ini? "Kue balok itu enak sekali. Teksturnya lembut saat digigit “Kue itu dan isian cokelatnya akan lumer di enak.” mulutmu. Manisnya juga pas."a. Ayo, membuat kalimat perincian! Kalian dapat menuliskan kembali kalimat deskriptif yang berisi penjelasan perinci dari wacana “Menyelisik Ragam Bahasa dalam Teks Deskripsi”. Tabel 1.2 Kalimat Perincian Kalimat Kalimat PerincianKami berangkat pagi sekali. Kota Takengon masih gelap danPemandangan matahari terbit di sepi saat kami berangkat pagi itu.Pantan Terong sangat cantik.Danau Laut Tawar indah sekalipada pagi hari.Jalan ke arah bukit Pantan Terongmengerikan.Ada banyak latar indah untukberswafoto di Pantan Terong.Selain kata konkret dan kalimat perincian, kalian juga dapat menggunakanmajas saat menggambarkan suatu objek dalam teks deskripsi, misalnyamajas personiikasi. Majas personiikasi adalah gaya bahasa yangmengumpamakan benda mati seolah-olah hidup seperti manusia. Bab I | Jelajah Nusantara | 11Contoh: Angin yang bertiup memainkan rambut dan berputar di sekelilingtubuh. Benda mati tentu tidak bisa bergerak. Namun pada kalimat ini,angin digambarkan seolah hidup seperti manusia yang dapat memainkanrambut dan berputar.b. Tandai kata kerja yang membuat benda mati seolah-olah hidup pada kalimat di bawah ini. 1. Mobil itu batuk-batuk dan menyemburkan asap hitam saat lewat di depanku. 2. Kami belajar diiringi nyala lilin yang menari-nari dalam kegelapan. 3. Bunyi sirene pemadam kebakaran itu menjerit-jerit menyuruh kami minggir. 4. Kasurku seperti memanggil-manggilku begitu aku memasuki kamar pada siang terik itu. 5. Rasa sambal yang pedas itu membakar lidahku.Sekarang bacalah kutipan novel ini baik-baik.Misteri Terowongan Kereta“Kalian tahu kenapa binatang ini disebut ‘kereta api’?” Bapak bertanyasambil takzim menatap langit-langit gerbong, ke sebuah kipas anginkaratan yang tidak berfungsi lagi. Kami yang duduk rapi di sebelah Bapak, antusias ikut mengamatiseluruh gerbong. Celingukan ke depan belakang, menatap ke luar jendela,melihat batang pohon berpilin seperti berlari. Hutan pedalaman Sumatrayang selalu berkabut di pagi hari. Bapak tersenyum, dia sudah menduga kalau kami, jangankan menjawabpertanyaan, mendengarkan kalimatnya barusan pun tidak. Dia paham,ini perjalanan pertama kalinya aku dan Burlian dengan kereta api. Meskisi ular besi ini sudah menjadi bagian kehidupan kampung, dengan suaraklaksonnya yang tidak pernah alpa, melenguh nyaring setiap subuh butadan tengah malam, sejatinya kami dan boleh jadi anak-anak lain belumbanyak yang menaiki kereta api dalam sebuah perjalanan sungguhan. (Dikutip dari Tere Liye, 2010: 1)c. Dapatkah kalian menemukan majas personiikasi pada kutipan tersebut? Tandai dan tulislah pada buku tulis kalian!1.______________________________________________________________2.______________________________________________________________1 2 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKegiatan 5a:Mendeskripsikan Gambar Secara LisanBerdiskusiCoba tulislah deskripsi gambar-gambar di bawah ini. Berdiskusilah denganseorang teman. Agar deskripsi kalian kaya, cobalah menggunakan katakonkret, kalimat perincian, atau majas personiikasi. Setelah selesai, bacatulisan kalian secara bergiliran. Tabel 1.3 Deskripsi ObjekObjek Deskripsi Kalian (Bagaimana tampilan bandrek ini? Bagaimana harum yang tercium? Seperti apa rasanya?)Gambar 1.1 Bandrek (Apa yang kalian lihat? Bagaimana warna matahari terbit? Bentuk apa yang dilu- kiskan awan pagi itu?)Gambar 1.2 Gunung Papandayan (Bagaimana isik kera hitam/yaki terse- but? Unikkah bentuk rambutnya? Apa yang sedang mereka lakukan?)Gambar 1.3 Yaki Bab I | Jelajah Nusantara | 13Kegiatan 5b:Membuat Vlog Kreativitas Mencoba Tantangan: Vlog 1 Menit Jika kalian dapat mengakses internet, kalian dapat melakukan kegiatan tantangan ini. 1. Plih salah satu objek kesukaan kalian. Kalian dapat memilih makanan, tempat, hewan, pemandangan, atau yang lain. 2.Jelaskan objek tersebut dan mengapa kalian menyukainya selama 1 menit. Gunakan kalimat perincian atau majas personiikasi yang telah kalian pelajari, ya! 3.Cobalah aplikasi video editor yang kamu kuasai melalui ponsel atau laptopmu. 4.Unggah video tersebut di media sosial kalian. Jangan lupa, beri catatan atau caption yang menarik. Selamat berkarya!Kegiatan 6:Menilai Pamflet Wisata MengamatiBacalah pamlet ini dengan teliti, lalu diskusikan isinya dengan teman.Taklukkan Puncak PapandayanKalian suka mendaki dan menikmati petualangan? Taklukkan PuncakPapandayan dan nikmati keragaman lora dan fauna di sana! Papandayan adalah salah satu gunung api aktif jenis strato denganketinggian 2.662 mdpl. Menurut klasiikasi Schmidt dan Ferguson, gunungini memiliki curah hujan rata-rata 3.000 mm/tahun, kelembapan udara 70—80% dan temperatur 10—250 C. Papandayan juga telah meletus beberapakali, di antaranya pada 12 Agustus 1772, 11 Maret 1923, 15 Agustus 1942,dan terakhir pada tanggal 11 November 2002. Hal ini menyebabkan TamanWisata Alam Gunung Papandayan memiliki ragam lora dan fauna yang1 4 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIdaG(GmuGJyTiuynmpnjaanamnaieeuuuaikeannmymngtrrnndmntuuuaguggkitaagaamk,sutuaakpdnngaaridttntpa.na—aidaunemanetWtinnarnsGKannJlmadnaeberiaadaDnsiigktlunulflarakaaaieaeasudiRamakkdtkdsnlntnaapfirKm,iaaath1pladnaaAga5dKeri—gdmijutluln.amuaraii0nGcanpe.prmoelt0uuuuaminreaKadala0lnspedrrtaaeanbu,GaghaBa0.wltsatnwiukpa0ls)KaptaidW,inke.eina.anoahetAutriisaurjisrJgpnGnuleabtnrsatabiagagtnuaenegtklaasuanrarslddiahenuPin,rauaDankrdiataKjtakr—ppaeaPtiupiaeniea.snT,fCrabngintaJlegdmniuadu,kdsaruedkmihpamaaaenkSnnaaurajsjkanuiaguaailyrttniuirymnnaaanaaaestaaaggnnnnnnaana.li, tBLkuaearulnuiawdnnuidnPbigiaKsneajujcanranuamgsikaaanattaanBnugakTCnueditsraumunnriugenp—lafalCdnCia.kircaiajTahenergum,mlianldauilMfPPmpkfmFPTruakKmaaaeaaekdaaaaataeduurltrkdapppaeilaignrpnn,lifraaaa-eungayuadaalr.nnntakjeaisn,ietkddd7tk1bmyoatanaMeaaam0asa9annnianyyyn—sun2bgt,eaaaantag3kk3ggn8Punnnstra,.laauu0aiut0spn1orlnra%npnj0amauau5rmudycT1e0tantrgadnaoaaae1AtgeadaglukmpnamagkpdnamNaahPdtutliaeenaineldtolsmaannnaiksseilafkvtapdkganiaamu/mWieihaa1iaytlugsmkaanpake2ndinasarhmhde1i.mbaaaasAnurak9dgeeSsnatiid?gney4alaraaletieai,utp2kumtliSsA2tnsanuia,ruca0tkilgdtcd1nasuhgne0gauma0mslmual2inrebln—aon!ae1.mieonGrduht2nn7abHerntubii57a2rekkhagnaa02mmr.ul6udddpak,ajoh1n6aapaaaaaiCpnittg1nn2nnnar.iiii (1) ktkpPtpmpGme5kBooeeaeeedouhiiauadlmmlenmmoeelsmaaldbtHtwaaapei,nm,oaenlneunkegakrntddpmteiie,tsaaaaeHadmKsSeannnrnmado,okdnapgg2naepetedalaaaaa4rMtmelankitnnwdmejnaaaaaaepGagntbtjahmhaikaaimaeas,na2ualrrn.srudkn4aywtu,rediHiantrajad,i,anaubdklsnheumgnatecue,mnahaworns2.gnl,idutagpor4aktetaemkaMhpaajkdamnga,aphuaaismeniaasttislbaairnaa.,inesddld2dna,rgteea0egl,tatoknnnen0somakdggrgguibslaaaaaaanemiasnnnnntngt,,i, (2) (3) Gambar 1.4 Pamlet Wisata Papandayan Isangat kaya. Selain lora dan fauna, tentu para pendaki dapat menikmatipemandangan lain. Kawah belerang, hutan mati, dan ladang edelweissdapat kalian nikmati selama mendaki. Jalur pendakian yang aman digunung ini bahkan sesuai untuk pendaki pemula. Karena itu, gunung inidapat dinikmati oleh siapa saja. Taman Wisata Alam Gunung Papandayan yang terletak di perbatasanDesaSirnaJayadanDesaKramat Wangi,KabupatenGarut inimudahdicapaidengan kendaraan umum. Kalian dapat pergi dari Jakarta menggunakantransportasi umum. Gunakan bus Karunia Bakti atau Primajasa (jurusanJakarta—Garut), turun di Terminal Guntur—Garut, lalu lanjutkan denganangkutan elf jurusan Garut—Cikajang dengan tarif Rp15.000,00. Alternatiflainnya, kalian bisa naik angkutan elf dari Terminal Leuwi Panjang atauTerminal Cicaheum di Bandung jurusan Bandung—Cikajang, lalu turun di Bab I | Jelajah Nusantara | 15Kecamatan Cisurupan.Atraksi Wisata:berkemah, eksplorasi kawah, fotograi, terapi air panas, jalur sepedagunung, dan jalur lari.Fasilitas:cottage keluarga, ruang pertemuan, kolam terapi air panas, areal parkir,masjid dan kantor informasi, shelters, toilets, menara pandang, sekuriti 24jam.Daya Tarik Wisata:(1)Kawah Gunung Papandayan yang aktif, berpindah-pindah, dan dapat dilihat dari dekat.(2)Hutan Mati yang menyuguhkan pemandangan eksotis sisa letusan pada tahun 2002.(3)Menyaksikan matahari terbit di Tebing Sunrise, Ghober Hoet atau Hutan Mati.(4)Wisata air berupa danau, sungai yang unik, dan air terjun bertingkat.(5)Aneka lora seperti pohon suagi (Vaccinium valium), edelweiss (Anaphalis javanica), puspa (Schima walichii), saninten (Castanea argentea), jamuju (Podocarpus imbricatus), dan lain-lain.(6)Aneka fauna yaitu babi hutan (Sus vitatus), tenggiling (Manis javanicus), lutung (Trachypitecus auratus), elang jawa (Nisaetus bartelsi), ketilang (Pycononatus aurigaster), dan lain-lain.Tempat Berkemah:(1)Bumi perkemahan dengan langsung ke pemandangan kawah, berlokasi 5 menit dari parkir, cottages, taman edelweiss, pemandian air panas, toilet, musala, dan keamanan 24 jam.(2)Ghober Hoet atau Hutan Mati dengan pemandangan kawah, pemandangan malam Kota Garut, matahari terbit, pemandangan jalur susu di angkasa, toilet, keamanan 24 jam.(3)Pondok Saladah yang dekat dengan padang edelweiss, berlokasi 200 m ke Hutan Mati, dilengkapi dengan toilet, tempat berteduh, musala, dan keamanan 24 jam.1 6 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIbteerrakpeimaairhp, anekassp, jlaolruarssi epkaedwaahg,unfuontogg, draain,jalur lari.cottage tdmeakrenaenplukaiaararangitraop,rapniarndunfaaoannrsmgg, ,aasspreiee,akrstluehrmepitlaituerak2rnis4r,,, (1) wvlliadppu(aj((SKHMAWAauamPAVikrneaiuannutawitlgeiaynnitamidbusnweethlkineccaia.atfaanrrkkca,auyna,oiicpntgaacsdh(tbathsntaniNhaaeeniaMdke)(lfdoiaGa,th,)aTianisraosaunu,Gtlapiu)uruiirresanrsaamka,stiinhnannnaiebj)gaitcdaroau,ujyngdt2esanhavemdubtnsaigar0eynayvenkamsuegnahipp0uaalratlneripgjiib-eeiuj2nuaPunttptukaH.nuarlem.ritmnagsaictian(orcdgipo(biaPt)bh(endueCapaea,Mta)oean-atsinos,leanlbssrrdyahapaatdshditaiiueoisi,nt)uutoetnahunag,radiceis,lsn.y)urgskuuwnaars,paaatebkhsedrnjuataHenatapiulukaantinievdtulu(ssayanagd.tSaat(sas)nugnaaiSnc,lpnsiagTineuhiagcaiyelsintaMumnab-nsniaang)gt,gi.kolam (2)masjid (3)toilets, (4) (5)jam. (6) Gambar 1.5 Pamlet Wisata Papandayan IIa. Amati gambar-gambar dan teks pada pamlet, lalu diskusikan pertanyaan ini dengan teman di sebelah kalian. 1. Siapa yang diharapkan membaca pamlet ini? 2. Apakah pamlet ini sudah memberikan semua informasi yang ingin diketahui oleh orang yang ingin mendaki gunung? 3. Bagaimana penggambaran lokasi dan tempat berkemah dalam pamlet? Apakah sudah cukup jelas dan menarik? 4. Sebutkan lokasi apa saja yang dapat dikunjungi para pendaki ketika menjelajahi Gunung Papandayan! 5. Informasi baru apa saja yang kamu dapatkan dari pamlet? 6. Apakah menurutmu orang akan tertarik mendaki gunung dengan membaca pamlet ini? Mengapa? Tuliskan alasanmu! Bab I | Jelajah Nusantara | 177. Tulislah kalimat penjelasan yang menarik perhatianmu pada pamlet tersebut! Sekarang diskusikan jawaban-jawaban kalian atas pertanyaantersebut dengan seorang teman. Kalian dapat menggunakan format tabelperbandingan di bawah ini. Tabel 1.4 Membaca BerpasanganNama:Nama Teman:No Jawaban Saya Jawaban Teman Saya1.2.3.4.5.6.7. Dengan menjawab pertanyaan di atas, kalian berlatih untuk menilai sajian visual dalam teks deskripsi dengan format pamflet.1 8 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKemudian, perhatikan kembali contoh lain pamlet wisata di bawah ini. Menyelami Keindahan Green Canyon WISATA Aktivitas Bahari • Snorkeling • Scuba Diving River Tubing • Goa Lanang • Green Santirah Body Rafting • Perahu Green Canyon • Body Rafting Green Valley GREEN CANYON ADVENTURE Gambar 1.6 Pamlet Wisata Green Canyon I GREEN CANYON ADVENTURESungai Santirah, Green CanyonLokasi tepatnya berada Pangandaran adalah destinasidi dusun Giriharja, Desa yang bisa dikategorikanSelasari, Kecamatan Parigi, sebagai lanskap tropis yangKabupaten Pangandaran, unik, di antara kedua dindingJawa Barat. Atau sekitar 18 ngarai yang berwarna hijaukm dari Pangandaran dan karena ditumbuhi lumut inidapat ditempuh dalam Anda bisa langsung melihatwaktu sekitar 45 menit fenomena alam yang menarik.menggunakan kendaraandarat. Gambar 1.7 Pamlet Wisata Green Canyon IIb. Kedua pamlet di atas sama-sama menyajikan informasi tentang wisata alam. Namun, penyajian gambar, tata letak, dan warnanya tentu berbeda. Bandingkan kedua pamlet di atas dan bandingkan pendapatmu dengan teman. Bab I | Jelajah Nusantara | 19Tabel 1.5 Perbandingan PamletNo. Elemen Pamflet Pamflet Pamflet Wisata Papandayan Green Canyon 1. Foto pada pamlet menggambarkan objek yang dijelaskan.2. Kualitas foto cukup baik, jelas, dan objek diambil dari sudut pandang yang baik sehingga tampak menarik.3. Warna pamlet cukup baik dan sesuai dengan warna huruf.4 Huruf pada pamlet cukup jelas dan dapat dibaca.2 0 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKupas Teori Penulisan kata berawalan meN- yang dirangkai dengan kata yang diawali huruf k, p, t, s: (1)Fonem k, p, t, s LULUH jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang berawalan huruf k, p, t, s. Misalnya: memengaruhi (meN- + pengaruh), memesona (meN- + pesona), mengarantina (meN- + karantina), dan sebagainya. (2)Fonem k, p, t, s TIDAK LULUH jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan kluster/konsonan rangkap. Misalnya: memprakarsai, mengkriminalkan, mengklasiikasi, dan sebagainya. (3)Fonem k, p, t, s TIDAK LULUH jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata berimbuhan yang berawal dengan huruf k, p, t, s. Misalnya: mempertaruhkan, memperluas, dan sebagainya.TantanganPilihlah kalimat dengan peluluhan yang benar!1. Perajin memroduksi suvenir dalam kegiatan industri rumah tangga dengan skala kecil.2. Kemampuan bahasa pemandu wisata itu sangat mengagumkan. Ia secara tangkas menterjemahkan paparannya dari bahasa Inggris ke bahasa Jerman kepada rombongan wisatawan mancanegara yang dipimpinnya.3. Kilau sinar matahari yang menerpa permukaan danau itu sangat mengagumkan.4. Pendaki gunung tidak memersoalkan kenaikan tarif selama fasilitas toilet dan keamanan tersedia di sepanjang jalur pendakian.5. Paman memprediksi bahwa kami akan tiba di Pantan Terong tepat saat matahari terbit. Bab I | Jelajah Nusantara | 21D. Menganalisis Informasi LisanKegiatan 7:Membandingkan Informasi Lisan MembacaAdakalanya kalian juga harus menjelaskan benda atau situasi secara lisan.Bacalah transkripsi penjelasan lisan tentang dua hal yang berbeda dibawah ini. Catat baik-baik perbedaannya, ya.Jelajah “Selamat siang, Kakak-kakak, Bapak/Ibu! Selamat datang di Desa Wae Rebo, Manggarai,Wae Rebo Nusa Tenggara Timur. Saat ini kita berada di ketinggian 1.200 meter di atas permukaan laut.2 2 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKarena itu, Desa Wae Rebo ini sering dijuluki ‘Desa di Atas Awan’. Nah,hari ini Kakak-kakak, Bapak/Ibu akan merasakan pengalaman baru. Kakakdan Bapak/Ibu akan merasakan tidur di salah satu dari tujuh Mbaru Niangyang ada di desa ini.” “Nah, mungkin kakak, Bapak/Ibu bertanya-tanya, ‘Mbaru Niang ituapa, ya?’ Bapak/Ibu lihat rumah-rumah yang ada di depan kita ini? Ya.Ini adalah rumah tradisional khas Manggarai. Mbaru artinya rumah, danNiang artinya tinggi dan bulat. Coba, kita perhatikan. Di depan kita ini adatujuh Mbaru Niang berbentuk kerucut dan tinggi yang hampir sama. Adayang tahu mengapa jumlahnya tujuh? Ya! Angka tujuh menunjuk kepadatujuh arah gunung di sekitar desa yang dipercaya sebagai pelindung desa.Ini menunjukkan bahwa masyarakat di sini sangat menghormati leluhurdengan melestarikan budaya. Mari kita lihat lebih dekat rumah-rumah ini,ya?” “Mari mendekat kemari, semuanya!” “Nah, seperti Kakak-kakak dan Bapak/Ibu bisa lihat, Mbaru Niangterbuat dari beberapa jenis rumput, lalu dilapisi ijuk atau serat pohon Bab I | Jelajah Nusantara | 23palem. Bahan-bahan ini merupakan bahan pilihan agar Mbaru Niang kuatmenahan serangan angin dan air hujan. Silakan Bapak/Ibu sentuh dindingrumah ini. Terasa kokoh, kan?” “Setiap Mbaru Niang memiliki 5 tingkat, Bapak/Ibu. Semua ditutupi atapdan setiap tingkatnya memiliki jendela kecil. Tingkat pertama disebut luturatau tenda yaitu tempat tinggal para penghuninya. Di sini, seperti Bapak/ibu lihat, terdapat perapian dan dapur yang terletak di tengah rumah.Dapur ini berfungsi menahan serangan rayap dengan memanfaatkan asapyang dihasilkan ketika memasak. Sekarang mari kita ke tingkat dua.” Mbaru Niang “Tingkat kedua ini dinamakan lobo atau loteng, yaitu tempatmenyimpan bahan makanan dan barang. Kita lanjutkan ke tingkat tiga,ya.”2 4 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VII“Kalau Kakak-kakak dan Bapak/Ibu perhatikan, tidak ada paku, besi,dan beton pada rumah tradisional khas Manggarai ini. Bangunan inidibangun dengan cara ditanam, diikat, dan dipasak. Nah, inilah tingkatketiga atau yang biasa disebut lentar, berfungsi menyimpan benih jagungdan tanaman untuk bercocok tanam lainnya. Mari kita naik lagi!” “Ada yang tahu tempat apakah ini? Ya, benar sekali. Di sini adalahtempat menyimpan cadangan makanan ketika panen dirasa kurangberhasil. Tingkat keempat ini disebut juga lempa rae. Kita akan naik sekalilagi menuju tingkat terakhir atau yang juga disebut sebagai hekang kode.Tingkat kelima ini merupakan tempat menyimpan sesajian untuk paraleluhur. Mari kita turun kembali. Perhatikan langkahnya ya, kakak-Kakak,Bapak/Ibu!” “Nah, bagaimana? Sepertinya semua sudah tidak sabar ingin menginap,ya? Sampai hari ini Mbaru Niang masih digunakan untuk berkumpul,melakukan ritual, dan berdoa bersama setiap hari Minggu pagi. Demikian,Kakak-kakak, Bapak/Ibu. Hingga di sini, ada pertanyaan?” Bab I | Jelajah Nusantara | 25Jelajah Rasa di LampungHai, Teman-teman! Kalian tahu, kali ini aku berada di mana?” “Ya, tepat sekali! Kali ini aku berada di sentra keripik pisang lampung,di Jalan Pagar Alam, Kota Bandar Lampung yang terkenal dengan sebutanGang PU. Kalau kalian lihat nih, di sisi kiri kanan jalan ini, hingga duakilometer ke depan, ada ratusan penjual keripik pisang aneka rasa. Adarasa cokelat, keju, stroberi, melon, cappuccino, sapi panggang, rumput laut,hmm ... rasa apa lagi, ya? Daripada penasaran, ayo langsung kita coba!” “Nah, sekarang aku berada di salah satu kios keripik pisang. Wuih, lihat… jejeran stoples plastik warna-warni ini menggoda sekali, kan? Namun,aku mau coba rasa keripik pisang yang paling jadi andalan dan paling dicariwisatawan, yaitu keripik pisang cokelat!” “Kalian bisa menebak mengapa keripikpisang cokelat ini paling laris? Wow,lihat! Keripik pisang ini betul-betultertutup semua oleh bubuk cokelatlho! Kelihatannya enak sekali! Nggakheran keripik ini jadi favorit wisatawan!Sekarang kita coba, ya?” “Hmmm … waaah, enak sekali! Keripiknya lebihtebal dari keripik-keripik pisang biasa. Keripik ini lebih2 6 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIempuk juga, tetapi tetap renyah ketika digigit. Rasa cokelatnya ... wow,jangan ditanya. Mantap! Saat menggigit, kalian akan bisa merasakan rasamanis di ujung lidah, lalu setelah beberapa saat kalian akan merasakansensasi sedikit rasa pahitnya. Pahit bercampur manis khas cokelatyang pekat! Pasti kalian penggemar cokelat akan suka. Lihat nih, bubukcokelatnya sampai bertaburan di tangan.” “Untuk sebungkus keripik pisang cokelat ini, kalian bisa membelinyaseharga 12.000 rupiah untuk sekantong keripik seberat seperempatkilogram. Kalau kalian membeli sekilo, harganya 40.000 rupiah saja.Murah kan? Nah, kalau kalian main ke Lampung, sempatkan datang keSurga Keripik Pisang di Gang Pagar Alam ini, ya! Sekarang aku mau cobarasa lain dahulu. Dadaaah!”Kalian telah membaca kedua wacana di atas. Sekarang bandingkan keduawacana tersebut dengan mengisi tabel dan menjawab pertanyaan dibawah ini. Setelah itu, diskusikan tabel kalian dengan teman, ya. Tabel 1.6 Perbandingan Informasi Lisan Jelajah Rasa di Lampung Jelajah Wae Rebo1. Objek apa yang dideskripsikan?2. Kepada siapa penutur teks deskripsi ini berbicara?3. Apakah kata sapaan yang digunakan oleh penutur teks deskripsi tersebut?4. Menurut kalian, apa tujuan penutur menjelaskan objek tersebut?5. Tulislah dua kalimat deskripsi yang menarik menurut kalian.Bab I | Jelajah Nusantara | 27Kegiatan 8:Membandingkan Ciri-ciri ObjekMengamatiTeks "Jelajah Wae Rebo" dan "Jelajah Rasa di Lampung" mendeskripsikandua objek yang berbeda. Sekarang bandingkan penggambaran ciri-ciribenda yang dituturkan dalam kedua teks tersebut. Tabel ini membantukalian untuk membandingkan kalimat penjelasan pada kedua tekstersebut. Kemudian, kalian dapat menuliskan kata konkret dan kalimatperinci pada setiap kalimat. Tabel 1.7 Membandingkan Ciri-Ciri ObjekJelajah Wae Rebo Jelajah Rasa di LampungMbaru Niang terbuat dari beberapa Keripiknya lebih tebal dari keripik-jenis rumput, lalu dilapisi ijuk atau keripik pisang biasa. Keripik iniserat pohon palem. Bahan-bahan lebih empuk juga, tetapi tetapini merupakan bahan pilihan renyah ketika digigit. Rasaagar Mbaru Niang kuat menahan cokelatnya ... wow, jangan ditanya.serangan angin dan air hujan. Mantap! Saat menggigit, kalianSilakan Bapak/Ibu sentuh dinding akan bisa merasakan rasa manis dirumah ini. Terasa kokoh, kan? ujung lidah, lalu setelah beberapa saat kalian akan merasakanKalimat menjelaskan tekstur dan sensasi sedikit rasa pahitnya. Pahitbahan. bercampur manis khas cokelatKalimat bertujuan agar pembaca yang pekat! Pasti kalian penggemarseolah-olah ikut melihat dan cokelat akan suka.menyentuh.Kata konkret: Kalimat menjelaskan rasa.Kalimat perinci: Kalimat bertujuan agar pembaca seolah-olah ikut merasakan. Kata konkret: Kalimat perinci:Dengan membandingkan dua teks deskripsi di atas, kalianberlatih menganalisis informasi yang tersaji secara lisan.2 8 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIE. Menyunting Teks DeskripsiKegiatan 9:Mengenali Tanda Baca dalam Teks Deskripsi Kupas Teori1. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat. Misalnya: a. Ardi menikmati kopi gayo. b. Papandayan adalah salah satu gunung api aktif jenis strato dengan ketinggian 2.662 mdpl. c. Perjalanan ditempuh dalam waktu satu jam.2. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama geograi. Misalnya: Jakarta, Jalan Dago, Kabupaten Garut, Sungai Musi, Gunung Papandayan.3. Tanda Koma a. Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian atau pembilangan. Misalnya: Ia membeli kopi, kain, dan tas sebagai oleh-oleh untuk para sahabatnya. b. Tanda koma dipakai sebelum kata penghubung seperti tetapi, melainkan, sementara dan sedangkan dalam kalimat majemuk setara. Misalnya: Lili mengambil foto, sementara Fajar memilih menikmati secangkir kopi. c. Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat yang mendahului induk kalimatnya. Misalnya: Kalau lulus ujian, ayah akan mengajak saya ke Pulau Bali. d. Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung antarkalimat, seperti oleh karena itu, jadi, dengan demikian, sehubungan dengan itu, dan meskipun demikian. Misalnya: Gunung Papandayan telah meletus beberapa kali. Meskipun demikian, kawah hasil letusan dan hutan mati menjadi daya tarik wisata ini. e. Tanda koma dipakai sebelum dan/atau sesudah kata seru seperti o, ya, wah, aduh, hai. Tanda koma juga dipakai sebelum dan/atau sesudah kata sebagai sapaan, seperti Bu, Dik, atau Nak. Misalnya: Wah, indah sekali pemandangan di Pantan Terong! Kamu setuju kan, Nak? Bab I | Jelajah Nusantara | 294.Kata depan, seperti di, ke, dan dari, ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya. Misalnya: a. Di mana Toko Kopi Djawa? b. Dia ikut berlibur ke Yogyakarta. c. Ia berasal dari Kota Musik.Sekarang kalian akan menyunting teks “Berkunjung ke Negeri di AtasAwan”. Cermatilah penggunaan huruf kapital dan tanda koma, lalulengkapi dengan kata depan, ya! Berkunjung ke Negeri di Atas AwanSelamat malam kakak-kakak selamat datang _____ desa denge. desa iniadalah desa terdekat _____ wae rebo. malam ini kalian akan menginap disini, lalu besok pagi kita akan memulai perjalanan menuju wae rebo. dalam perjalanan esok kita akan menempuh jarak yang cukup jauhdengan berjalan kaki. karena itu silakan kakak-kakak menyiapkan sebuahtas ransel yang berisi keperluan untuk menginap semalam. kenakan jugapakaian yang nyaman dan menyerap keringat. karena sekarang sedangmusim hujan sebaiknya kenakan celana training atau celana panjanguntuk menghindari lintah. o ya jangan lupa juga untuk membawa jashujan dan baju hangat karena malam ______ wae rebo pasti dingin. Untukpersiapan perlengkapan ada yang mau ditanyakan dahulu kak? saya lanjutkan ke perjalanan kita esok ya. ______ denge kita akannaik mobil melewati jembatan yang melintasi sungai wae lomba. setelah3 0 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIitu kita akan berjalan kaki kira-kira 3 jam lamanya sebelum tiba ______poco roko atau pos 2. di sini kita akan beristirahat sebentar. lalu kita akanmelanjutkan perjalanan melintasi hutan lebat menuju pos terakhir. di sinisaya akan memukul kentungan sebagai tanda bahwa ada tamu yang akanberkunjung. kita akan menunggu sampai terdengar kentungan jawaban______ wae rebo. setibanya _____ gerbang desa kita tidak boleh mengambil gambaratau melakukan apa pun sebelum menghadap kepala adat. maka kitaakan langsung menuju _____ rumah gendang untuk mengikuti upacaraadat waelu. upacara ini dipimpin oleh kepala adat sebagai ungkapanselamat datang kepada para wisatawan. selain penyambutan kita jugaakan diberkati dengan doa-doa agar selamat aman dan tidak ada gangguanselama berkunjung ______ wae rebo. cukup jelas ya kak? kakak-kakak akan menginap semalam ______ mbaru niang. kalian akanmerasakan bagaimana kehidupan _______ wae rebo dengan bersosialisasilangsung dan mengikuti beberapa kegiatan khas wae rebo yaitu menanamdan mengolah biji kopi juga menenun songket.F. Menyajikan Teks Deskripsi SederhanaKegiatan 10:Memaparkan Ciri Benda Kesukaan MenulisTahukah kalian bahwa orang lain kadang mengenali kita dari benda-bendayang kita sukai? Sekarang fotolah benda-benda yang kalian sukai di kamaratau di rumah kalian. Tentu kalian juga dapat menggambarnya. Sesuatu inidapat berupa makanan, alat tulis, buku, tanaman, binatang piaraan, atauapa saja yang identik dengan diri kalian. Tuliskan ciri-ciri benda tersebut pada diagram ini. Setelah itu, tulisbeberapa kalimat deskripsi tentang benda tersebut, lalu ceritakan benda inikepada teman-teman kalian. Gunakan kata sapaan yang akrab dan santununtuk menarik mereka. Ingat, kalian harus membuat teman-teman kaliandapat membayangkan, menyentuh, melihat langsung, meraba, membau,atau merasakan benda ini. Gunakan kata konkret dan kalimat perinci, ya. Bab I | Jelajah Nusantara | 31Bentuk warnaTekstur Nama Aroma benda rasa BauGambar 1.8 Diagram Benda Kesukaan Dengan mengembangkan kerangka di atas menjadi tulisan, kalian berlatih menulis teks deskripsi sederhana.3 2 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKegiatan 11:Menyimak dan Menilai Paparan Teman MenyimakDengarlah presentasi teman tentang benda kesukaannya. Saat menyimak,isilah lembar penilaian ini. Begini cara mengisinya:(1) Warnai salah satu emotikon pada poin pertanyaan nomor 1—3!(2) Kemudian, berikan catatan untuk memperbaiki presentasi itu pada poin nomor 4!(3)Terakhir, jangan lupa memberikan kata-kata penyemangat kepada teman kalian pada poin nomor 5! Lembar Penilaian PresentasiHari, Tanggal :Nama :Kelas :Benda Kesukaan :1. Menurut saya, teman saya sudah menyapa pendengar dengan menarik.2. Menurut saya, teman saya sudah menjelaskan alasan memilih benda kesukaannya dengan baik.3. Menurut saya, kalimat-kalimat yang digunakan dalam presentasinya membuat saya dapat membayangkan benda kesukaannya itu.4. Hal penting apa yang perlu diperbaiki dalam presentasi ini?5. Kata-kata penyemangat: Bab I | Jelajah Nusantara | 33Jurnal Membaca Jurnal Membaca Nama Penulis: Judul Buku: Penerbit: Tahun: Teks deskripsi favorit pada buku ini: Hal yang kubayangkan saat membaca teks deskripsi ini:Catatan KataSelain Jurnal Membaca, kalian juga akan mencari kosakata baru dalamCatatan Kata berikut. Perhatikan caranya!1. Dari buku-buku yang kalian baca, baik iksi maupun noniksi, temukan kata-kata yang jarang muncul atau kata baru.2. Cari arti kata-kata tersebut dalam kamus dan tuliskan dalam kartu-kartu kata di bawah ini.3 4 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VIIKata Baru: Arti dalam Kamus: Kata Baru: Arti dalam Kamus:Contoh dalam Kalimat: Contoh dalam Kalimat:Kata Baru: Arti dalam Kamus: Kata Baru: Arti dalam Kamus:Contoh dalam Kalimat: Contoh dalam Kalimat: RefleksiSelamat! Kalian sudah mempelajari Bab I.Apa yang sudah kalian pelajari? Beri tanda centang pada apa yang sudahdapat kalian lakukan dan sudah kalian pahami di tabel ini, ya. Tabel 1.8 Releksi Masih Perlu Belajar LagiNo Pada Bab I Ini: Sudah Bisa1. Saya mengidentiikasi beragam teks deskripsi, baik yang menggambarkan keindahan alam maupun benda.2. Saya menemukan informasi dan membuat simpulan dari teks deskripsi tentang keindahan alam.3. Saya mengidentiikasi gaya menyapa pembaca pada teks deskripsi di media sosial.4. Saya mengidentiikasi manfaat teks deskripsi dalam komunikasi sehari-hari.5. Saya mengidentiikasi kata konkret dan kalimat perinci dalam teks deskripsi. Bab I | Jelajah Nusantara | 356. Saya mengidentiikasi majas personiikasi dalam teks deskripsi.7. Saya menganalisis informasi dalam pamlet.8. Saya membandingkan penyajian gambar dalam pamlet wisata.9. Saya memahami kombinasi awalan dan kata dasar berawalan k, p, t, s.10. Saya membandingkan dua teks deskripsi lisan untuk pendengar yang berbeda.11. Saya dapat menyunting penulisan huruf kapital dan kata depan.12. Saya dapat menulis teks deskripsi singkat tentang benda yang saya kenali.13. Saya dapat menceritakan teks deskripsi tentang benda kepada teman dengan sapaan yang tepat.14 Saya dapat memberikan penilaian terhadap teks deskripsi yang ditullis dan dituturkan oleh teman. Pengetahuan atau keterampilan yang sudah saya pelajari:1. __________________________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________________________ Refleksi Proses Belajar1. Kegiatan yang paling sulit bagi saya pada bab ini:2. Hal yang saya lakukan untuk memperbaiki hasil belajar saya:3. Kepada siapa saya minta bantuan untuk memperbaiki hasil belajar saya:4. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang telah saya lakukan:12 3 4 5Lingkari salah satu angka untuk menggambarkan:1 = sangat tidak puas 4 = puas2 = tidak puas 5 = sangat puas3 = biasa saja

3 6 | Bahasa Indonesia | SMP Kelas VII