Dalam gerakan berlatih menari jika iringan musiknya lebih cepat maka gerakan kaki harus

• Selanjutnya siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa satu aktivitas yang membutuhkan energi, adalah menari.

• Guru mengingatkan kembali bahwa gerakan tari itu ada dinamikanya. Dinamika tari meliputi cepat lambat, kuat lemah, tinggi rendah, dan lebar sempitnya gerakan. Guru juga mengingatkan gerakan lemah kaki yang sudah dipelajari pada pertemuan yang lalu.

• Guru menjelaskan pada pertemuan kali ini mereka akan mempelajari gerak kuat kaki pada tari.

• Kemudian siswa menyimak gerakan yang dicontohkan guru. Guru mencontohkan gerak kuat kaki dengan

iringan musik bertempo cepat [Seperti lagu : Rasa Sayange]. Jenis gerakan sama persis dengan yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya, namun kali ini gerakan kakinya kuat sesuai dengan tempo lagunya yang cepat.

72 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Membaca

Minggu lalu siswa kelas 3 berkunjung ke Waduk Jati Luhur. Waduk tersebut terletak di Purwakarta, Jawa Barat. Murid-murid senang sekali. Hari ini mereka masih membicarakan kegiatan tersebut. Berikut ini percakapan mereka.

“Selamat pagi, teman-teman”, sapa Siti kepada teman-temannya.

“Selamat pagi juga, Siti,” sahut teman-teman Siti.

“Bagaimana kabar kamu Siti? Apakah kamu sudah sembuh?”

“Sudah, terima kasih doanya ya’ teman-teman”, jawab Siti. “Oh ya, bagaimana kunjungan ke Waduk Jatiluhur kemarin? menyenangkan tidak teman-teman?”

“Sangat menyenangkan. Banyak ilmu yang didapat.” jawab Edo.

“Ilmu apa Do’?”, tanya Siti.

“Ternyata, waduk itu dapat dijadikan pembangkit listrik”, jelas Edo.

“Iya, makanya waduk Jatiluhur itu disebut sebagai waduk untuk PLTA, yaitu Pembangkit

76 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Menari

Lani telah selesai bercakap-cakap dengan teman- teman. Kemudian Lani mengajak teman-temannya untuk berlatih menari. Kali ini mereka akan berlatih gerak kuat kaki pada tari. Jenis gerakannya hampir sama dengan gerakan sebelumnya. Iringan musiknya lebih cepat sehingga gerakan kaki harus lebih kuat.

Lani meletakkan tangan di pinggang. Kemudian, kakinya diayunkan mengikuti irama musik yang cepat. Musiknya berirama cepat, kakinya harus diayunkan lebih kuat.

Ingat gerakan yang sudah dipelajari sebelumnya!

Gerakan pertama

[1] [2]

• Siswa mengamati contoh guru dan mengikutinya. Beberapa kali gerakan tersebut diulang-ulang agar semua siswa dapat mengikutinya.

• Kemudian, siswa secara bergilir mempraktikkan ke depan kelas baik sendiri- sendiri, berpasangan, atau berkelompok.

• Kemudian, seluruh siswa diminta menari bersama dengan penuh semangat.

Ayo Berlatihh

• Selanjutnya guru menjelaskan bahwa semua aktivitas yang kita kerjakan pasti ada durasinya [rentang waktunya] atau hitungan lamanya.

• Guru menunjuk seorang siswa, lalu memintanya menjelaskan berapa lama dia melakukan kegiatan mandi pagi. Jika siswa belum mampu menjawab, guru membantu mengarahkan agar siswa dapat menyebutkan pukul berapa dia biasa mandi, lalu pukul berapa dia selesai. Guru menuliskan satuan waktunya di papan tulis dibantu dengan menggambar jarum jamnya.

• Dengan bantuan gambar jarum jam guru menjelaskan cara menghitung berapa lama kegiatan tersebut berlangsung.

• Siswa mencermati dengan seksama penjelasan guru.

Jika ada siswa yang nampak belum paham guru memberikan contoh lain., dengan menanyakan kegiatan siswa lainnya.

• Kemudian, guru meminta satu orang siswa mencoba menjawab pertanyaan tentang lamanya kegiatan temannya tersebut.

• Guru membantu mengarahkan jika siswa menemui kesulitan.

• Guru memberikan penjelasan kembali tentang cara menentukan lamanya waktu suatu kegiatan berlangsung.

• Ketika siswa sudah memahaminya, guru meminta siswa secara berkelompok menghitung lamanya kegiatan pada tabel kegiatan yang ada pada buku teks.

• Setelah waktu mengerjakan tugas berakhir, guru bersama siswa membahasnya.

Kegiatan Penutup

Refleksi

• Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah mereka dapatkan selama belajar seharian.

• Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri tentang komitmennya terkait karakter/sikap yang ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.

• Guru pun meminta siswa memberikan pendapat tentang keberhasilan guru menunjukkan komitmen sikapnya selama mengajar.

78 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Semakin kuat gerakan pada tarian, semakin besar energi yang dibutuhkan. Bahkan seorang penari dapat bercucuran keringat ketika menari. Karena menari menguras energi.

Ayo Berlatihh

Selesai latihan menari, Lani dan teman-teman berlatih berhitung. Mereka akan menghitung kegiatan yang dilakukan di sekolah. Sebagai panduan digunakan jadwal pelajaran di sekolah. Guru meminta siswa bekerja secara berkelompok. Masing-masing kelompok menghitung lamanya kegiatan selama satu hari. Sebelum siswa bekerja guru menjelaskan cara menentukan lamanya suatu kegiatan.

Misalnya

1. Pukul 05.00 Lani bangun tidur. Kemudian mandi, berpakaian, dan menyiapkan perlengkapan sekolah. Kegiatan ini dilakukan sampai pukul 05.30. Lama kegiatan tersebut adalah

05.30 05.00 00.30

Jadi, lama waktu yang diperlukan adalah 30 menit.

• Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, termasuk menyampaikan informasi jika ada kegiatan remedial maupun pengayaan.

• Lalu kelas diakhiri dengan doa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan atas semua yang sudah dipelajari hari ini.

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi [Lihat panduan penilaian sikap].

2. Penilaian Pengetahuan

• Tes tertulis tentang informasi perubahan energi.

• Tes lisan tentang gerak kuat dan gerak lemah kaki pada tari

• Tes tertulis tentang waktu di lembar soal.

3. Penilaian Keterampilan

• Menceritakan kembali informasi terkait perubahan energi.

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Kesesuaian informasi dengan sumber informasi Seluruh Informasi yang disampaikan sangat lengkap dan sesuai dengan informasi yang terdapat pada sumber informasi Sebagian besar informasi yang disampaikan sangat lengkap dan sesuai dengan informasi yang ada pada sumber informasi Sampai dengan 50% informasi disampaikan dengan lengkap dan sesuai dengan informasi yang ada pada sumber informasi Kelengkapan dan keseuaian informasi dengan sumber informasi kurang dari 50% 2. Susunan kalimat informasi Seluruh kalimat sesuai dengan EYD Ada sedikit kalimat yang tidak sesuai EYD Separuh saja kalimat yang strukturnya sesuai EYD Belum mampu menyusun kalimat yang sesuai dengan EYD

• Memeragakan gerak kuat kaki dalam tari

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Penguasaan gerak Siswa memeragakan gerak dengan tepat dari awal hingga akhir Sebagian kecil gerakan tari tidak tepat Separuh gerakan tidak tepat Sebagian besar gerakan tidak tepat

2. Penampilan Ekspresif, luwes, sesuai irama, Memenuhi dua kriteria Memenuhi satu kriteria Belum memenuhi kriteria

Pemetaan Kompetensi Dasar

PJOK

3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama [ketukan] tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. 4.6 Mempraktikkan

penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama [ketukan] tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung. 4.6 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung.

PPKn

1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.

2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan kombinasi gerak berjalan, meliuk, mengayun mengikuti irama menggunakan alat. 3. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasi kewajiban yang terkait dengan

penggunaan energi.

4. Dengan diskusi kelas, siswa mampu memberi contoh kewajiban apa yang harus dilaksanakan dalam penggunaan energi.

5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi lamanya suatu kegiatan berlangsung.

6. Dengan mengidentifikasi lama suatu kegiatan, siswa mampu menentukan satuan waktu yang tepat untuk mengukur lama suatu kegiatan berlangsung.

Media dan Alat Pembelajaran

• Buku teks, Subtema 2 halaman 53 sampai 102.

• Kaset/video/gambar kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.

• Satu orang siswa diminta untuk memimpin doa. Guru mengingatkan sikap berdoa yang baik.

• Guru menjelaskan rencana kegiatan yang akan dilakukan, tujuan kegiatan belajar, dan rencana penilaian.

• Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari ini [kegiatan penguatan karakter].

• Guru mereview materi yang telah dipelajari pada pertemuan yang lalu dan memberi prolog untuk masuk pada kegiatan inti.

Kegiatan Inti

Ayo Mengamatii

• Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan olahraga sekolah.

• Siswa melakukan pemanasan dipandu oleh guru.

• Siswa mengingat kembali kombinasi gerakan berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama dan menggunakan simpai yang telah dipelajari pada pertemuan lalu.

• Siswa menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan melakukan kombinasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun seperti pada pertemuan lalu. Namun kali ini menggunakan alat berupa tongkat berpita.

• Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah dicontohkan.

• Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan senam satu per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.

• Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan senam.

• Guru meminta siswa berkelompok 3-4 orang untuk mempraktikkan gerakan senam yang baru dipelajari.

• Setelah semua kelompok maju, guru memandu siswa melakukan pendinginan.

• Siswa kembali ke kelas untuk melanjutkan kegiatan berikutnya.

Ayo Mencoba

• Setelah siswa siap kembali untuk melanjutkan pelajaran, siswa menyimak guru bercerita tentang bagaimana makanan seperti buah-buahan yang dibutuhkan untuk menambah energi bagi tubuh. Guru mengajak siswa utuk memikirkan betapa banyak energi dibutuhkan tubuh untuk menghasilkan buah- buahan.

• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

• Siswa juga diminta memberi contoh lain yang dapat menggambarkan begitu banyak energi diperlukan untuk menghasilkan sesuatu.

• Lalu siswa membentuk kelompok diskusi.

• Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang energi apa saja yang dikeluarkan untuk menghasilkan sehelai pakaian dan apa kewajiban yang harus dilakukan terhadap pakaian.

• Selama diskusi, guru melakukan pengamatan sikap.

• Setelah diskusi masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok lain menanggapi.

• Setelah semua kelompok maju, guru melakukan konfirmasi hasil diskusi dan bersama siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari.

81

Subtema 2: Perubahan Energi

Ayo Mengamatii

Pada pertemuan yang lalu, Lani dan teman- teman sudah berlatih gerakan. Gerakan berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama. Hari ini, mereka akan mengulang gerakan tersebut. Alat yang digunakan kali ini adalah lembing. Mereka memperhatikan gerakan yang ditunjukkan guru olahraga.

Ayo Mencoba

Perhatikan petunjuk berikut! Lakukan pemanasan terlebih dahulu. Sediakan bola plastik. Ikuti urutan gerakan seperti pada gambar. Jangan ragu saat melakukan gerakan. Tubuh yang bergerak secara rutin, akan terjaga kesehatannya.

Ayo Berlatihh

• Dari cerita tentang bagaimana sebuah baju dihasilkan, guru memfokuskan perhatian siswa pada waktu yang dibutuhkan untuk menghasilkan sehelai baju.

• Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang cara menghitung waktu dari suatu kejadian/kegiatan.

• Guru memberi contoh lainnya, dan ada siswa yang ditunjuk untuk mengerjakan soal tersebut.

• Guru juga memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum dipahami.

• Setelah itu, siswa diminta mengerjakan soal yang ada di buku teks.

• Siswa mengumpulkan tugasnya dengan tertib.

Kegiatan Penutup

Refleksi

• Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah mereka dapatkan selama belajar seharian.

• Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri tentang komitmennya terkait karakter/sikap yang ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.

• Guru pun meminta siswa memberikan pendapat tentang keberhasilan guru menunjukkan komitmen sikapnya selama mengajar.

• Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, termasuk menyampaikan informasi jika ada kegiatan remedial maupun pengayaan.

• Pelajaran diakhiri dengan doa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan atas semua yang sudah dipelajari hari ini.

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi [Lihat panduan penilaian sikap].

2. Penilaian Pengetahuan

• Tes lisan tentang kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun.

• Tes tertulis tentang kewajiban-kewajiban dalam menggunakan energi.

• Tes tertulis soal cerita matematika tentang menentukan waktu dalam jam dan menit.

82 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Berlatihh

Selain olahraga secara rutin kalian harus makan dan minum yang bergizi. Gizi yang terkandung di dalam makanan membuat tubuhmu sehat dan berenergi. Ketika tubuhmu sehat tidak akan merasa lemas atau lemah. Tubuh yang sehat mampu melakukan kegiatan yang bermanfaat. Makanan yang baik untuk kesehatan tubuh adalah buah-buahan. Orang yang berjasa dalam menyediakan buah-buahan adalah para petani. Para petani bekerja keras mengeluarkan energi agar buah- buahan yang ditanam berbuah lebat. Tanaman tersebut dirawat dan diberi pupuk. Dengan demikian, tanaman tumbuh subur. Tanaman membutuhkan waktu lama hingga buahnya siap dipanen. Setelah panen, petani akan mengangkut dan menjualnya ke pasar. Semua kegiatan petani membutuhkan energi. Oleh karena itu, kalian wajib menghargai energi yang sudah dikeluarkan petani.

3. Penilaian Keterampilan:

• Mempraktikkan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun pada senam irama

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Penguasaan gerak Seluruh gerakan dilakukan dengan benar tanpa bantuan guru sama sekali Seluruh gerakan dilakukan dengan benar dengan sedikit bantuan guru Hampir separuh gerakan dibantu guru Masih sangat membutuhkan bantuan guru dalam melakukan gerakan 2. Sikap dalam mengikuti senam Siswa menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan antusias yang tinggi dalam melakukan gerakan Siswa sudah menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan antusias yang tinggi dalam melakukan gerakan, namun belum konsisten. Sesekali masih menunjukkan sikap kurang perhatian Guru masih perlu beberapa kali mengingatkan agar dapat menunjukkan sikap disiplin dan percaya diri serta antusiasme Masih sangat membutuhkan perhatian dan bantuan untuk dapat menunjukkan sikap yang diharapkan

• Menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban dalam penggunaan energi.

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Ketepatan contoh perilaku Seluruh perilaku yang dicontohkan benar dan sesuai dengan topik diskusi Ada sedikit kekeliruan pemilihan contoh perilaku Beberapa contoh perilaku tidak tepat Belum mampu memberikan contoh perilaku dengan tepat 2. Sikap saat menyampaikan hasil wawancara Sepanjang menyampaikan hasil wawancara menunjukkan sikap tertib, fokus, dan percaya diri Hanya sesekali saja perlu diingatkan untuk bersikap tertib, fokus, dan percaya diri Beberapa kali diingatkan untuk bersikap tertib, fokus, dan percaya diri Belum bisa menunjukkan sikap tertib, fokus, atau pun percaya diri

Pemetaan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung 4.6 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung

PPKn

1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasii informasi terkait pemanfaatan energi secara lisan atau tulis dengan tepat

2. Dengan mengidentifikasi informasi pada teks, siswa mampu meyampaikan pokok- pokok infromasi terkait energi secara lisan atau tulis dengan tepat

3. Dengan pengamatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan kewajiban dalam menggunakan energi dengan baik, secara tepat. 4. Dengan menulis, siswa mampu memberikan contoh pengalaman dalam

menunjukkan perilaku yang menjalankan kewajiban dalam menggunakan energi. 5. Dengan mengerjakan soal, siswa mampu mengidentifikasi satuan waktu jam dan

menit dengan tepat.

6. Dengan latihan soal, siswa mampu menentukan satuan waktu jam dengan tepat.

Media dan Alat Pembelajaran

• Buku teks, Subtema 2 halaman 53 sampai 102.

• Model jam dinding/jam dinding.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.

• Satu orang siswa diminta untuk memimpin doa. Guru mengingatkan sikap berdoa yang baik.

• Guru menjelaskan rencana kegiatan yang akan dilakukan, tujuan kegiatan belajar, dan rencana penilaian.

• Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari ini [kegiatan penguatan karakter].

• Sebagai kegiatan literasi guru meminta siswa menuliskan perasaan mereka tentang rasa syukur karena adanya energi.

• Setelah selesai guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk membacakan apa yang telah ditulisnya di depan kelas. Siswa lain boleh menanggapi.

Kegiatan Inti

Ayo Membaca

• Siswa diminta membaca teks pada subtema 2 Pembelajaran 5.

• Setelah membaca siswa mengidentifikasi istilah dan informasi terkait isi bacaan.

• Setelah itu siswa menyimak penjelasan guru tentang istilah-istilah tersebut.

• Dengan melakukan tanya jawab guru meminta siswa mengidentifikasi informasi terkait isi teks.

• Setelah itu siswa diminta menceritakan kembali isi informasi yang terdapat di dalam dialog percakapan terebut.

• Kemudian siswa menjawab soal-soal pada lembar kerja.

Ayo Berlatihh

• Lalu guru mendiskusikan tentang contoh-contoh perilaku yang baik dalam memanfaatkan energi.

• Siswa mengamati gambar-gambar perilaku dan menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban dalam memanfaatkan energi.

• Setelah mengidentifikasi gambar perilaku yang baik, siswa menuliskan pengalaman dalam melaksanakan kewajiban terkait penggunaan energi di rumah.

• Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang ditulisnya.

Ayo Berlatihh

• Guru menanyakan kepada siswa, pukul berapa mereka biasa sarapan dan pukul berapa selesainya.

• Lalu beberapa siswa diberi kesempatan untuk menghitung lamanya waktu sarapan yang disebutkan temannya.

• Lalu guru menjelaskan kembali di papan tulis cara menghitung waktunya.

• Seterusnya seperti itu melalui tanya jawab guru menjelaskan konsep waktu.

• Setelah guru yakin semua siswa memahami, guru meminta siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku teks.

• Sementara siswa mengerjakan soal, guru berkeliling kelas melakukan pengamatan dan asistensi bagi yang membutuhkan.

89

Subtema 2: Perubahan Energi

Ayo Membaca

Siswa membutuhkan sarana belajar. Sarana itu diperlukan agar siswa dapat belajar dengan nyaman di sekolah. Siswa perlu ruang kelas yang bersih. Siswa perlu halaman untuk bermain dan berolah raga. Sekolah juga harus menyediakan energi listrik untuk keperluan belajar. Listrik untuk penerangan. Listrik untuk menyediakan air. Juga listrik untuk menghidupkan peralatan yang diperlukan selama belajar.

92 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Ayo Berlatihh

Sebagai warga sekolah yang baik kalian memiliki kewajiban untuk menggunakan energi dengan baik. Berikut ini contoh perilaku yang menunjukkan kewajiban menggunakan energi dengan baik.

Berikan tanda centang [√] pada gambar yang sesuai. Berikan tanda silang [X] pada gambar yang tidak sesuai!

1.

... ... 2.

• Setelah waktu berakhir untuk mengerjakan tugas, siswa menyerahkan pekerjaannya kepada guru.

Kegiatan Penutup

Refleksi

• Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. Pelajaran apa saja yang sudah mereka dapatkan selama belajar seharian.

• Siswa juga diminta mengevaluasi diri sendiri tentang komitmennya terkait karakter/sikap yang ingin mereka tunjukkan selama proses belajar.

• Guru pun meminta siswa memberikan pendapat tentang keberhasilan guru menunjukkan komitmen sikapnya selama mengajar.

• Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, termasuk menyampaikan informasi jika ada kegiatan remedial maupun pengayaan.

• Lalu kelas diakhiri dengan doa bersama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan atas semua yang sudah dipelajari hari ini.

Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi [Lihat panduan penilaian sikap].

2. Penilaian Pengetahuan

• Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi pada teks.

• Tes tertulis tentang perilaku yang baik dan tidak baik dalam menggunakan energi serta contoh kewajiban dalam menggunakan energi.

• Tes tertulis tentang menentukan lamanya suatu kegiatan.

3. Penilaian Keterampilan

• Menceritakan kembali informasi tentang energi

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Kesesuaian informasi dengan isi teks

Seluruh informasi yang disampaikan sesuai dengan isi informasi yang terdapat di dalam teks Ada sedikit ketidaksesuaian informasi Ada beberapa koreksi yang harus diperbaiki dari informasi yang disampaikan Belum mampu menceritakan kembali informasi dari teks yang dibaca 2. Struktur kalimat dalam menyampaikan informasi Seluruh kalimat yang disampaikan sudah sesuai dengan kaidah EYD Ada sedikit perbaikan dalam penyusunan kalimat Ada beberapa perbaikan dalam kalimat Belum mampu menyusun kalimat dengan benar

• Menuliskan perilaku yang menunjukkan kewajiban dalam menggunakan energi

No. Kriteria Sangat Baik [4] Baik [3] Cukup [2] Perlu Pendampingan [1] 1. Ketepatan contoh perilaku Seluruh

Video yang berhubungan