Bagaimana cara membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila di lingkungan masyarakat?

3

D. Materi Pembelajaran a Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dalam berbagai

kehidupan Pembiasaan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sangat penting dalam berbagai dimensi kehidupan berbangsa dan bernegara, hal ini dikarenakan Pancasila merupakan identitas dan jati diri bangsa Indonesia. Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan 1. Dalam lingkungan keluarga 2. Dalam lingkungan sekolah 3. Dalam lingkungan pergaulan 4. Dalam lingkungan masyarakat 5. Dalam lingkungan bangsa dan negara

E. Metode Pembelajaran

o Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mencari informasi,mengasosiasi, mengkomunikasikan. o Strategi: a. Pencarian informasi information search. b. Dialog mendalam dan berpikir kritis deep dialogue and critical thingking. o Model : Discovery Learning. o Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan saat pembelajaran adalah: a. Bahan Ajar b. Buku siswa kelas VIII Kurikulum 2013 c. Bahan tayanganslide terkait substansi materi pembelajaran d. GambarVideo terkait dengan Merajut Manusia dan Masyarakat Berdasarkan Pancasila. Alat Pembelajaran a. LCDIn Focus b. Laptop c. Speaker Sumber Pembelajaran 4 a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Sumber lain yang relevan terkait dengan membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai pancasila dalam kehidupan. c. Internet dengan bahan membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai pancasila dalam kehidupan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru Peserta Didik Pendahuluan Memberi Salam Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran kebersihan dan kenyamanan Berdoa Guru melakukan absensi terhadap siswa Menyampaikan penjelasan materi secara garis besar dan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan melalui power point. Membagi kelompok serta menjelaskan teknik pelaksanaan pembelajaran Menjawab salam Bila belum rapi peserta didik membenahi Berdoa Siswa mengangkat tangan, apabila di absensi oleh guru. Mengamati dan mencermati penjelasan guru Membagi kelompok sesuai dengan arahan guru dengan memperhatikan 15 Menit 5 kelompok. penjelasan teknik pelaksanaan pembelajaran Kegiatan Inti a. Mengamati 20 Menit Guru meminta setiap kelompok untuk mengamati gambar 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, dan 1.12 tentang perwujudan nilai-nilai Pancasila, halaman 14 - 16. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati wacana tajuk surat dalam buku teks.

b. Menanya 10 Menit

Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan tentang perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai lingkungan. Guru membimbing peserta didik untuk menyusun pertanyaan agar sesuai dengan tujuan pembelajaran

a. Mengamati 20 Menit

Peserta didik mengamati buku teks yang ada dibuku dengan mengamati gambar 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, dan 1.12 tentang perwujudan nilai- nilai Pancasila, halaman 14 - 16.

b. Menanya 10 Menit

Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan kepada guru mengajukan pertanyaan tentang perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai lingkungan. 85 Menit 6 Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.

c. Mengumpulkan informasi 10 Menit

Guru membimbing kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan dan mengerjakan tugas pada Bab I sub bab c, dengan mengamati lingkungan sekitar dan wawancara dengan nara sumber.mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain dan internet.

d. Mengasosiasikan 10 Menit

Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya. Guru membimbing

c. Mengumpulkan informasi 10 Menit

Peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun.

d. Mengasosiakan 10 Menit

Peserta didik secara kelompok untuk dapat menyimpulkan tentang tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila. 7 kelompok mengambil kesimpulan tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila.

e. Mengkomunikasikan 35 Menit

Guru menjelaskan dan membimbing tugas individu untuk menyusun laporan hasil telaah tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan. Laporan dapat berupa displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati bersama. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan

e. Mengkomunikasikan 35 Menit

Peserta didik secara kelompok untuk dapat mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya. Peserta didik secara kelompok untuk dapat menyimpulkan tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Peserta didik lainnya mencermati dan mengamati jalannya diskusi didepan kelas. 8 pujian atau tepuk tangan bersama. Kegiatan Penutup Bersama siswa membuat rangkuman materi pembelajaran, dilanjutkan guru melakukan refleksi untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok Penutup berdoa setelah belajar Salah satu peserta didik menyimpulkan tentang pancasila sebagai dasar negara Peserta didik mencatat pekerjaan rumah tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila di lingkungan. Berdoa setelah belajar. 20 Menit

H. Penilaian 1. JenisTeknik Penilaian