Apa bila suatu tarian dengan posisi duduk termasuk dalam level?

  Bab Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari

13 Peta Kompetensi Pembelajaran Melakukan Gerak Berdasarkan Level Level Gerak Level Gerak Level Gerak Tinggi Sedang Rendah Level Gerak

  Pada pelajaran Bab 6, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni tari, yaitu:

  1. mengidentifikasi berbagai level pada gerak tari, 2. mendeskripsikan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah, 3. melakukan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan, 4. mengasosiasi gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat, dan 5. mengomunikasikan penampilan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan secara lisan dan/atau tertulis.

  Ketika kita melakukan gerak, ada tingkatan tinggi maupun rendah seperti kadang berdiri, duduk, atau melompat. Tinggi rendahnya gerak yang kita lakukan sering disebut dengan level. Perhatikan dan amati gambar di bawah ini dengan saksama.

  1

  2

  3

  4

  5

  6 Setelah kalian mengamati gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut ini.

  1. Apakah ada kelompok penari yang posisinya lebih tinggi dari penari lain?

  2. Apakah ada penari yang berdiri sejajar dengan penari lain?

  3. Coba kamu bandingkan perbedaan di antara kedua gambar tari berikut? coba kamu bandingkan.

  Sumber: Kemdikbud, 2016

  1. Kamu dapat mengamati gerak tari dari sumber lain seperti internet, menonton pertunjukan melalui VCD, dan sumber belajar lainnya.

  2. Kamu dapat mengamati gerak tari yang berkembang di daerahmu, namun juga dapat mengamati tarian dari daerah lain. Amati level gerak tarinya. Kemudian, isilah kolom berikut.

  No. Gambar Nama Tari Asal Tarian Level Gerak Tari 2 1 5 4

  3

6 Aktivitas Berdiskusi

  Setelah kamu mengisi kolom tentang asal daerah tari tradisional tersebut, kemudian diskusikanlah dengan teman-teman dan isilah kolom berikut ini.

  Format Diskusi Hasil Pengamatan Level Gerak Tari Nama anggota : .....................................................................

  Hari/tanggal pengamatan : .....................................................................

  No. Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 1 2 Gerak tari berdasarkan level tinggi 3 Gerak tari berdasarkan level sedang Gerak tari berdasarkan level rendah

A. Pengertian Level

  Kamu telah melakukan diskusi dengan teman tentang gerak tari berdasar level. Di Indonesia ada juga tradisi yang dilakukan dengan level tinggi yaitu melayang, yaitu di daerah Nias dengan melompati batu. Tradisi ini telah hidup ratusan tahun silam dan masih dipelihara sampai saat ini.

  Demikian juga dalam melakukan gerak tari. Gambar 13.1 menunjukkan gerak yang dilakukan dengan level rendah, sedang, dan tinggi. Gerak level rendah dilakukan menyentuh lantai. Gerak level sedang dilakukan sejajar dengan tubuh. selanjutnya, gerak level tinggi dilakukan sebatas kemampuan penari melakukan gerak secara vertikal.

  Level gerak yang dilakukan oleh sekelom - pok penari dapat membentuk desain bawah dan atas. Desain ini dapat memberi kesan dinamis terhadap gerak yang dilakukan. Gerakan yang ditunjukkan pada level rendah, sedang dan tinggi akan membentuk desain kerucut. Penari yang berada pada level tinggi mem ben tuk garis sudut atas, level sedang membentuk garis sisi, dan posisi terbaring membentuk garis sudut Gambar 13.1 (Sumber: Dok. Kemdikbud) bawah. Level gerak dapat juga berfungsi untuk Menunjukkan gerakan

  dengan berbagai macam level rendah, menunjukkan tokoh dalam penampilan tari. sedang dan tinggi

  Level yang sama juga ditunjukkan pada Gambar 13.2.

  Level gerak menunjukkan level sedang yang dilakukan oleh seorang penari dengan berdiri setengah badan. Seorang penari yang berbaring di atas pentas yang menunjukkan level rendah.

  Salah satu fungsi level pada gerak adalah mencapai dinamika. Permainan level yang variatif menjadikan geak tidak monoton dan lebih menarik. Permainan level pada tari

  (Sumber: Dok. Kemdikbud)

  berkelompok lebih mudah dan menarik karena Gambar 13.2

   Menunjukkan gerak level

  ragam gerak yang samadapat dilakukan secara rendah dan sedang bergantian, serempak, atau selang-seling dan mungkin dilakukan pada level yang berbeda- beda.

B. Level Gerak

  1. Level Tinggi Level tinggi dapat menggunakan media atau alat bantu seperti susunan panggung kecil (trap) atau alat bantu tali yang berfungsi untuk memberikan kesan melayang pada gerak tari yang ditampilkan. Level tinggi biasanya digunakan untuk memfokuskan terhadap peran atau gerak seseorang sehingga dapat dilihat dari segala arah. Pada tari Kecak dari Bali misalnya, penari yang berperan sebagai Shinta dan Rahwana berdiri diantara penari yang duduk membentuk lingkaran sehingga kedua tokoh tersebut terlihat jelas oleh penonton. Gambar 13.3 (Sumber: Ballet Book Buklet)

  Menunjukkan gerakan melayang. Gerakan ini memberi kesan desain atas tampak kuat dan dinamis Gambar 13.4 (Sumber: D ok . Kemdikbud) Menunjukkan gerakan melayang. Gerakan ini memberi kesan kuat dan dinamis

  2. Level Sedang Gerak dengan level sedang hampir di miliki oleh semua tari tradisional di Indonesia.

  Level sedang ditunjukkan pada posisi penari berdiri secara lurus di atas pentas. Gambar

  13.5 menunjukkan posisi penari berdiri

  dengan menggunakan tong kat dan kaki di- angkat. Gerak yang dilakukan memiliki kesan mas kulin itas karena gerak seperti ini sering dilakukan oleh penari pria. Properti dengan Gambar 13.5 (Sumber: D ok . Kemdikbud)

  Menunjukkan gerakan

  menggunakan tongkat sering di jumpai pada

  dengan level sedang. Gerakan ini memberi kesan maskulinitas secara

  gerak tari Jawa, Sunda, Kalimantan, dan

  kuat dan dinamis

  Papua, serta daerah lain. Tongkat dapat berupa tombak atau sejenisnya. Tongkat atau tombak yang digunakan biasanya menunjukkan bahwa tari tersebut bertema peperangan.

  Gerak dengan level sedang juga di- tunjuk kan pada gambar 13.6. Semua penari me laku kan gerak rampak dengan (Sumber: D ok . Kemdikbud) badan agak condong. Pose gerak seperti G ambar 13.6

  Menunjukkan gerakan dengan level sedang. Gerakan ini memberi kesan

  ini memberi kesan kokoh dan kuat. Gerak

  maskulinitas secara kuat dan dinamis

  ini juga memberi kesan maskulini tas yaitu gerakan yang biasa ditarikan untuk peran laki -laki.

  3. Level Rendah Kamu tentu pernah melihat seorang anak berguling. Berguling dari satu tempat G amb ar 1 3 . 7 (Sumber: D ok . Kemdikbud)

   Menunjukkan gerak level rendah

  ke tempat lain. Terus bergerak seolah tanpa

  dengan penari berguling di lantai

  lelah. Gerak berguling yang dilakukan dalam tari disebut dengan level rendah. Ketinggian minimal dicapai penari adalah pada saat rebah di lantai.

  Gambar 13.7

  dan Gambar 13.8 me- nunjukkan penari melakukan gerakan pada level rendah dengan melakukan gerakan ber- guling. G amb ar 1 3 . 8 (Sumber: D ok . Kemdikbud)

  Menunjukkan gerak level rendah dengan penari berbaring di lantai.

  Setelah membaca konsep level gerak, jawablah pertanyaan berikut ini.

  a. Apa manfaat yang didapatkan dari mempelajari seni tari baik yang ber- kembang di daerah tempat tinggal mu atau daerah lain? b. Bagaimana pendapat kamu jika ada orang asing mempelajari tari tarian dari Indonesia?

  c. Apa hubungan antara gerak tari dengan level tinggi? jelaskan.

  d. Apa hubungan antara gerak tari dengan level sedang? jelaskan.

  e. Apa hubungan antara gerak tari dengan level rendah? jelaskan.

  Aktivitas Mengeksplorasi Gerak Kegiatan 1 1.

  Lakukan eksplo rasi gerak berdasarkan level tinggi, sedang dan rendah. 2. Gambar gerak pada Kegiatan 1 merupakan stimulasi bagi kamu dalam melakukan eks plorasi gerak ber dasarkan level. 3. Kamu dapat mencari sumber stimulasi gerak dari berbagai sumber belajar. 4. Tujuan melakukan eksplorasi pada kegiatan1ini agar kamu memiliki kesadar- an gerak pribadi terhadap level tinggi, sedang, dan rendah.

  Kegiatan 1 Kamu telah mengetahui unsur level. 1. Lakukan gerak secara per- orang an atau kelompok dengan

  gerak level rendah, sedang, dan tinggi. Kemu dian, catatlah gerak yang sudah kamu laku- kan gam bar juga posisi level yang sudah kamu lakukan!

  Jadi level gerak yang dilakukan dapat dibagi menjadi tiga yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Level pada gerak berfungsi untuk mem buat desain bawah dan atas sehingga gerak tari yang di- laku kan tampak dinamis. Level gerak juga berhubungan dengan ruang, waktu, dan tenaga. Level dapat mem bentuk ruang. Untuk mem bentuk ruang mem- butuhkan waktu. Untuk mem bentuk ruang dan waktu tentu membutuhkan tenaga untuk dapat me laku kan gerak sesuai dengan intensitasnya.

  (Sumber: dok.Kemendikbud) Gambar 13.9 Tari yang bersumber gerak melayu dengan level tinggi

  2. Lakukan gerak seperti pada Gambar 13.10, menunjuk- kan gerak dengan level rendah. Penari jongkok ber- tumpu pada bagian kaki. Posisi ini sering dijumpai pada ragam gerak di Sunda dan Jawa. Penari berjalan sambil jongkok. Pada masyarakat Sunda dan Jawa berjalan sambil jongkok berarti menghormati orang yang lebih tua atau dewasa. Penghor matan bukan karena jabatan, kedudukan, atau pangkat tetapi di arti- kan bahwa orang yang lebih dewasa atau orang tua dipandang memiliki kelebihan pada ilmu pengetahuan. Gambar 13.10 (Sumber: dok.Kemendikbud)

  Tarian Jawa dengan menggunakan 3. properti panah dengan level rendah.

  Lakukan gerak seperti pada Gambar 13.11 yang me nun- juk kan gerak dengan level sedang. Gerak yang dilakukan bersumber pada ragam gerak Kalimantan. Penari meng - gunakan bulu- bulu pada kepala dan tangan. Tarian ini menceritakan kelincahan burung Engang yang hidup di hutan -hutan Kalimantan. Gambar 13.11 (Sumber: dok.Kemendikbud)

  Tarian Kalimantan dengan properti bulu burung dengan level sedang

C. Jenis Pola Lantai

  1. Pola Lantai Garis Lurus Pola lantai garis lurus sering dijumpai pada pertunjukan tari tradisi di Indonesia.

  Tari Saman dari Aceh menggunakan pola lantai garis lurus secara horizontal yang menunjukkan hubungan antarmanusia. Garis lurus dalam bentuk vertikal atau ke atas menunjukkan hubungan dengan Tuhan sebagai pencipta. Pada tari Saman, iringan menggunakan pujian terhadap Sang Pencipta bernapaskan keagamaan.

  Pola lantai garis lurus juga dijumpai

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Gambar 13.12 pada tarian Bedaya di keraton Jawa. Garis- Tari berasal dari

  garis lurus yang dibuat oleh penari

  Papua dengan pola lantai garis lurus membentuk empat sudut dapat

  menyimbolkan tidak hanya hubungan

  membantu gerak lebih memiliki

  antarmanusia, tetapi juga dengan Sang

  karakter kuat

  Pencipta. Pola lantai garis lurus juga dijumpai pada tari Baris Gede di Bali. Garis- garis lurus dapat juga dimaknai memiliki sikap jujur.

  Pola lantai garis lurus dapat dilakukan dengan berbagai level rendah seperti, berbaring atau duduk. Pada level sedang pola lantai garis lurus dapat dilakukan dengan berlutut atau jongkok. Pola lantai level tinggi dapat dilakukan dengan berdiri,

Gambar 13.13 jinjit, atau bahkan melompat dan melayang.

(Sumber: Dok. Kemdikbud) Tari Saman dengan pola

  lantai garis lurus memberi kesan kuat dan

  Pola lantai garis lurus dapat dilakukan kompak pada karakter tari. pada jenis penyajian tari berpasangan atau kelompok. Gambar 13.14 (Sumber: Dok. Kemdikbud)

  Tari Nusa Tenggara Timur dengan pola lantai garis lurus memberi kesan kuat dan dinamis pada karakter tari.

2. Pola Lantai Garis Lengkung

  Pola lantai tari selain garis lurus dapat juga berbentuk garis lengkung. Tari Kecak merupakan salah satu contoh pola lantai garis lengkung yang membentuk lingkaran. Pola lantai garis lengkung dapat juga dijumpai pada

  (Sumber: Dok. Kemdikbud)

  tari Randai dari Minangkabau. Penari Gambar 13.15

  Tari Kecak dari Bali merupakan salah satu jenis tari ritual dengan

  berjalan mengelilingi pentas membentuk

  menggunakan pola lantai garis melengkung

  lingkaran. Pola lantai garis lengkung membentuk lingkaran. dapat juga dijumpai pada tari Badong dari Toraja, Sulawesi Selatan.

  Di daerah Flores dapat dijumpai tari dengan menggunakan garis lengkung, yaitu tari Gawi. Tari Rejang Dewa dari Bali juga banyak menggunakan pola lantai garis lengkung. Tari perang dari daerah Papua juga banyak menggunakan pola lantai lengkung.

  Pola lantai dengan menggunakan garis lurus dan garis lengkung biasanya Gambar 13.16 (Sumber: Dok. Kemdikbud) Penari dengan membentuk tarian yang berhubungan dengan hal

  pola lantai melengkung membentuk setengah

  magis atau keagamaan. Hal ini dapat lingkaran seperti ditunjukkan pada penari yang

  jongkok dan membentuk lingkaran pada penari

  dilihat pada contoh tari Saman, Bedaya,

  yang berdiri

  dan Rejang Dewa. Pola lantai pada tari kerakyatan biasanya menggunakan campuran kedua pola lantai tersebut.

  Tari Tayub dari Jawa, tari Gandrung dari Sasak, tari Joged Bumbung dari Bali, tari Gareng Lamen dari Flores, dan hampir semua tarian perang dari Papua menggunakan pola lantai garis lurus dan garis lengkung. Tarian Joged Melayu atau Zapin yang melibatkan penonton dapat menari bersama banyak

  (Sumber: Dok. Kemdikbud)

  menggunakan pola lantai garis lurus dan Gambar 13.17

  Penari dengan membentuk pola lantai lurus pada tari Lengger yang bersumber

  garis lengkung.

  pada tari kerakyatan di daerah Banyumas

  Tarian rakyat di Rusia juga

  Jawa Tengah

  memiliki kemiripan dengan tarian rakyat di Indonesia. Mereka menari berpasangan pada saat tertentu seperti pada pesta rakyat. Musik akordion sering menjadi iringan tari. Alat musik ini juga ada pada seni budaya Melayu. Tari kerakyatan dengan berpasangan memiliki kemiripan dengan Joged atau Zapin di Melayu. Para penari membentuk pola lantai garis lurus dan juga garis lengkung secara acak. Ini menunjukkan bahwa tarian yang bersifat

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Gambar 13.18 kerakyatan memiliki kemiripan pada Penari dengan membentuk pola lantai berasal dari daerah mana pun. pola lantai lurus dan melengkung pada tari kerakyatan yang berkembang di Rusia

  Aktivitas Mengeksplorasi Gerak Kegiatan 2 1. 2. Lakukan eksplorasi gerak berdasarkan pola lantai garis lurus dan garis lengkung.

  Gambar gerak pada Kegiatan 1 merupakan stimulasi bagi kamu dalam 3. melakukan eksplorasi pola lantai tari. Kamu dapat mencari sumber stimulasi pola lantai tari dari berbagai sumber 4. belajar. Tujuan melakukan eksplorasi pada Kegiatan 1 ini agar kamu memiliki kesadaran gerak pribadi terhadap pola lantai garis lurus dan garis lengkung.

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Gambar 13.19

  Pada Gambar 13.19 terlihat 6 orang penari. Lakukanlah pose gerak seperti terlihat pada gambar tersebut. Kemudian, tukar tempat dengan teman lainnya dengan mengikuti alur seperti gambar berikut.

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 3

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 1

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 2

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 4

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 5

  (Sumber: Dok. Kemdikbud) Pola lantai 6

  Aktivitas Mengeksplorasi Gerak 1. Kegiatan 3

  Lakukan eksplorasi gerak berdasarkan pola lantai kombinasi garis lurus dan garis lengkung. Gambar gerak merupakan stimulasi bagi kamu dalam me- 2. lakukan eksplorasi pola lantai tari kombinasi garis lurus dan lengkung. 3. Kamu dapat mencari sumber stimulasi pola lantai tari dari berbagai sumber belajar.

  Tujuan melakukan eksplorasi pada Kegiatan 2 ini agar kamu memiliki kesadaran gerak pribadi terhadap pola lantai garis lurus dan garis lengkung secara bersamaan.

D. Uji Kompetensi 1. Pengetahuan 2.

  Jelaskan tiga fungsi pola lantai pada penampilan tari. Jelaskan dua alasan jika pada penampilan tari tidak me- miliki pola lantai.

  Keterampilan Buatlah lima gambar pola lantai.

E. Rangkuman

  Ada dua jenis pola lantai yang sering digunakan pada pementasan tari, yaitu pola lantai garis lurus dan pola lantai garis lengkung. Pola lantai garis lurus dan garis lengkung sering dijumpai pada jenis tari untuk upacara. Pada tari kerakyatan atau pergaulan sering digunakan pola lantai garis lurus dan garis lengkung. Pola lantai garis lurus maupun garis lengkung dapat memberi kesan kuat dan dinamis jika dilakukan tari secara berkelompok.

  Pola lantai garis lurus dan garis lengkung dapat di- lakukan secara simetris dan asimetris terutama pada tari berkelompok. Pada tari tunggal pola lantai terlihat dengan jelas jika bergerak pindah dari satu tempat ke tempat lainnya di arena pentas. Tari tunggal kurang memberi kesan bentuk pola lantai walaupun ketika berjalan membentuk lingkaran. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pola lantai merupakan garis-garis yang dibentuk oleh penari.

F. Refleksi

  Pola lantai pada tari dapat juga menggambarkan pola dalam kehidupan kamu. Kadang jalan kehidupan yang dilalui lurus, zig-zag, kadang kehidupan juga berjalan melengkung. Kadang ada keseimbangan tetapi kadang juga tidak seimbang. Kamu harus dapat melakukan pola lantai kehidupan baik garis lurus maupun garis lengkung. Pola lantai pada tari juga dapat menggambarkan kehidupan sehari-hari. Mencapai tujuan dalam kehidupan dilakukan dengan jalan berliku tidak selalu lurus. Pola lantai kehidupan akan terlaksana dengan baik jika kamu tekun dan bersungguh-sungguh menjalaninya. Untuk dapat melakukan semua itu, kamu harus senantiasa menghayati dan mengamalkan ajaran agama masing-masing.

  Selanjutnya lakukan penilaian diri dengan memberi angka pada rentang yang tertera pada kolom A, B. C, atau D.

  Setelah mempelajari pengetahuan dan melak ­ A B C D sa nakan praktik level dan pola lantai pada < Skor gerak tari, saya mampu melakukan beberapa hal 100 86- 71- 56- 85 70 berikut.

  5,5

1. Memahami langkah-langkah dan teknik gerak tari berdasarkan level dan pola lantai.

  2. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan percaya diri.

  3. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan disiplin.

  4. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan usaha keras.

  5. Mengerjakan tugas tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai ketentuan.

  6. Menghargai keindahan tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa.

  7. Menghargai karya tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai yang saya hasilkan.

  8. Menghargai karya tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai yang dihasilkan teman.

  Jumlah

1. Aktivitas Mengomunikasikan

  Kamu telah melakukan aktivitas pembelajaran pola lantai tari berdasarkan 2. garis lurus dan garis lengkung. Buat tulisan tentang hasil belajar salah satu temanmu berupa pola lantai tari 3. yang dilakukan dengan level tersebut. Tulisan maksimum 50 kata dan berdasarkan hasil pengamatan gerak yang 4. dilakukan oleh salah satu teman kamu. Tulisan memberikan kritik yang membangun sehingga kamu dan temanmu mengetahui kelemahan dan kekurangan. Untuk selanjutnya, kamu dan temanmu dapat melakukan gerak tari lebih baik lagi.