Pensil warna digunakan untuk apa?

PORTAL JEMBER Pada Tema 1 kelas 2 SD MI halaman 102, adik-adik diminta untuk menuliskan perbedaan hasil mewarnai menggunakan karyon, pensil warna dan spidol.

Adapun krayon, pensil warna dan spidol adalah alat yang sering digunakan untuk mewarnai gambar.

Tahukah adik-adik perbedaan dari hasil mewarnai jika menggunakan masing-masing alat tersebut?

Baca Juga: Contoh Sikap Sesuai Sila Keempat dan Kelima, Materi Tema 1 Kelas 2 SD dan MI Halaman 91

Berikut ini perbedaan dari hasil mewarnai jika menggunakan krayon, pensil warna dan spidol.

Artikel juga dilansir dari KabarLumajang.com berjudulTuliskan Perbedaan Hasil Mewarnai Menggunakan Krayon, Pensil Warna, dan Spidol, Tema 1 Kelas 2 SD dan MI

Silakan simak pembahasannya di bawah ini adik-adik juga bisa bertanya kepada orang tua terlebih dahulu dan menggunakan jawaban berikut sebagai salah satu referensi kalian.

Baca Juga: Lengkapilah Cerita Berikut Ini Sesuai dengan Keadaanmu! Kerjakan dengan Teliti, Kunci Jawaban Tema 1 Kelas 2

Materi sesuai Buku Tematik Tema 1 kelas 2 SD dan MI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 terbitan dari Kemendikbud.

Artikel ini juga dikutip KabarLumajang.com dari Hesti Putri Iriyanti, S.Pd dalam Surga Tematik.

Di kelas, para siswa sedang belajar menggambar. Udin, Edo, dan Siti, menggambar dengan alat yang berbeda.

Baca Juga: Cerita Pengalaman Menerapkan Sila Keempat Pancasila di Tempat Bermain, Materi Tema 1 Kelas 2 SD MI Halaman 92

Tuliskan perbedaan hasil mewarnai menggunakan krayon, pensil warna, dan spidol!

Krayon: warna yang dihasilkan tebal, kertas mudah kotor, sulit dihapus, warna yang dihasilkan bagus, teksturnya kasar.

Pensil warna: warna yang dihasilkan halus, kertas tidak mudah kotor, mudah dihapus, tekstur halus, saat mewarnai bisa terlihat putih-putih karena tidak tebal.

Spidol: warna yng dihasilkan tebalm tidak mudah kotor, warna pada kertas bisa tembus, tekstur halus terkadang kasar.***

Disclaimer:

1. Konten ini dibuat untuk membantu orang tua dalam membimbing anak dalam belajar, selayaknya dijelaskan proses penemuan jawaban, bukan hanya hasil akhir

2. Jawaban bersifat terbuka, dimungkinkan bagi siswa dan orang tua mengeksplorasi jawaban lebih baik.

3. Artikel ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.