BANJARMASINPOST.CO.ID - Inilah kunci jawaban kelas IV Sekolah Dasar (SD) sederajat mata pelajaran Matematika.
Dalam latihan soal dan kunci jawaban ini peserta didik akan diajak untuk mahir melakukan aproksimasi atau pembulatan.
Siswa/siswi juga diajarkan menentukan pendekatan hasil pengukuran.
Di akhir pembelajaran, peserta didik akan melakukan evaluasi berupa menjawab latihan soal hitungan yang relevan dengan tema tersebut.
Baca juga: Kunci Jawaban Geografi Kelas IX SMP, Dinamika Penduduk Benua Amerika
Baca juga: Hitunglah Luas Sawah Paman Udi, Simak Kunci Jawaban Soal Kelas 4 SD Tema 4 Halaman 82-86
Latihan soal dan kunci jawaban ini dapat membantu siswa/siswi dalam proses pembelajaran secara daring ataupun tatap muka.
Pada latihan soal dan kunci jawaban ini, diharapkan peran aktif orangtua dalam membantu dan mendampingi proses belajar anak.
Materi
Aproksimasi adalah pendekatan hasil pengukuran, misalnya panjang, masa, luas dan waktu dari suatu benda yang diukur karena hasil dari suatu pengukuran tidak memberikan ketelitian yang mutlak (absolut).
Termasuk dalam aproksimasi yaitu : pengukuran, penimbangan, dan penakaran. Bukan termasuk aproksimasi yaitu hasil dari membilang dan menghitung.
Pembulatan artinya mengurangi cacah bilangan namun nilainya hampir sama. Hasil yang diperoleh menjadi kurang akurat, tetapi akan lebih mudah digunakan.
Halaman selanjutnya arrow_forward
41Bab 2 PengukuranSetelah mempelajari bab ini siswa dapat:2.1 menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam2.2 menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m)yang sering digunakan2.3 menggunakan alat ukur berat2.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat bendaTujuan PembelajaranPeta KonsepWaktuKata kunci : waktu, panjang, dan beratPengukuranBeratPanjangPengukuranBab 2
42Matematika Kelas 2 SD/MIContoh1. Membaca JamMembaca jam yang menunjukkan waktu tepatPerhatikanlah contoh gambar-gambar jam di bawah ini!A. WaktuMarilah kita pelajari cara membaca jam dengan benar!a. Jarum panjang menunjuk angka 12.Jarum pendek menunjuk angka 1.Jam menunjukkan pukul 01.00 dibaca“pukul satu”.b. Jarum panjang menunjuk angka 12.Jarum pendek menunjuk angka 3.Jam menunjukkan pukul 03.00 dibaca“pukul tiga”.Sumber: Clip artGambar 2.1. Macam -macam Arloji dan Jam
43Bab 2 PengukuranAyo Berlatihc. Jarum panjang menunjuk angka 12.Jarum pendek menunjuk angka 8.Jam menunjukkan pukul 08.00dibaca “pukul delapan”.A. Marilah kita baca jam di bawah ini dengan benarsecara bersama-sama!1.2.3.Pukul 05.00Pukul 02.00Pukul 07.004.5.6.Pukul 03.00Pukul 06.00Pukul 08.00Contoh Jam menunjukkan pukul 06.00
44Matematika Kelas 2 SD/MIContoha. Jarum panjang menunjuk angka 6.Jarum pendek menunjuk di tengahantara angka 1 dan angka 2.Jam menunjukkan pukul 01.30 atau“pukul setengah dua”.b. Jarum panjang menunjuk angka 6.Jarum pendek menunjuk di tengahantara angka 10 dan 11.Jam menunjuk pukul 10.30 atau“pukul setengah sebelas”.B. Isilah titik-titik di bawah ini!1.2.3.Pukul ....Pukul ....Pukul ....4.5.6.Pukul ....Pukul ....Pukul ....Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah jam.Marilah mempelajari cara membaca jam di bawah ini!
45Bab 2 PengukuranPerhatikan kedua jarum jam! Menunjuk pukul berapa?1.2.3.Pukul ....Pukul ....Pukul ....4. 5. 6.Pukul ....Pukul ....Pukul ....Membaca waktu pada jam digitalPerhatikanlah contoh gambar jam di bawah ini!Ayo BerlatihGambar di atas disebut dengan jam digital.Jam digital sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Perhatikanlah cara penulisan dan arti jam digital berikut ini!Dibaca: pukul 2 lebih 15 menit.Dibaca: pukul 6 lebih 23 menit.Dibaca: pukul 11 lebih 49 menit.Gambar 2.2. Jam digital
46Matematika Kelas 2 SD/MIContohCara penulisan jam digital terdiri dari empat angka.Setiap dua angka dipisahkan oleh sebuah titik.A. Bacalah jam digital di bawah ini dengan benar!1.6.11.2.7.12.3.8.13.4.9.14.5.10.15.B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata-kata!1.6.Pukul .... lebih .... menit.Pukul .... lebih .... menit.2.7.Pukul .... lebih .... menit.Pukul .... lebih .... menit.3.8.Pukul .... lebih .... menit.Pukul .... lebih .... menit.4.9.Pukul .... lebih .... menit.Pukul .... lebih .... menit.5.10.Pukul .... lebih .... menit.Pukul .... lebih .... menit.Ayo Berlatih
47Bab 2 PengukuranC. Tentukanlah selisih waktu yang ditunjukkan olehkedua jam di bawah ini!1.4.Selisih waktu . . . menitSelisih waktu . . . menit2.5.Selisih waktu . . . menitSelisih waktu . . . menit3.6.Selisih waktu . . . menitSelisih waktu . . . menitContoh1.Selisih waktu = 10.00 - 09.30 = 30 menitPukul 09.30Pukul 10.00}
48Matematika Kelas 2 SD/MIContoha. Pukul 04.00Jarum panjang menunjuk angka 12.Jarum pendek menunjuk angka 4.b. Pukul 07.30Jarum panjang menunjuk angka 6.Jarum pendek menunjuk antaraangka 7 dan angka 8.2. Mengatur Letak Jarum JamSetelah mempelajari cara membaca jam, sekarang marilahkita belajar cara menentukan letak jarum jam!Perhatikanlah contoh berikut ini!Ayo BerlatihA. Gambarlah jarum jam yang tepat, sesuai waktu yangditentukan!1.2.3.Pukul 04.00Pukul 03.30Pukul 11.004.5.6.Pukul 12.30Pukul 04.30Pukul 07.30
49Bab 2 Pengukuran7.8.9.Pukul 12.00Pukul 01.30Pukul 05.00II. Gambarlah jam bundar lengkap dengan jarumnyasesuai dengan waktu berikut ini!1. Pukul 06.006. Pukul 07.302.Pukul 11.307. Pukul 01.303. Pukul 09.308. Pukul 11.304. Pukul 10.009. Pukul 05.305. Pukul 12.0010. Pukul 03.00Dalam kehidupan sehari-hari waktu sesudah pukul 12.00siang sering ditulis dengan pukul 13.00, 14.00, 15.00 danseterusnya sampai pukul 24.00.Hal itu dikarenakan dalam satu hari ada 24 jam.Jadi, Pukul 01.00 siang ditulis pukul 13.00Pukul 02.00 siang ditulis pukul 14.00Pukul 03.00 siang ditulis pukul 15.00Pukul 04.00 siang ditulis pukul 16.00Pukul 05.00 sore ditulis pukul 17.00Pukul 06.00 sore ditulis pukul 18.00Pukul 07.00 malam ditulis pukul 19.00Pukul 08.00 malam ditulis pukul 20.00Pukul 09.00 malam ditulis pukul 21.00Pukul 10.00 malam ditulis pukul 22.00Pukul 11.00 malam ditulis pukul 23.00Pukul 12.00 malam ditulis pukul 24.00Pergantian hari atau tanggal adalah tepat pada pukul24.00 atau pukul 00.00.
50Matematika Kelas 2 SD/MI3. Menentukan Tanda Waktu yang Ditunjukkan olehJarum JamPerhatikanlah contoh berikut ini!I. Isilah titik-titik di bawah ini sesuai dengan waktuyang ditunjukkan pada jam bundar di bawah ini!1.2.3.Pukul ....Pukul ....Pukul ....4.5.6.Pukul ....Pukul ....Pukul ....Ayo BerlatihContoha.b.Pukul 04.00Pukul 12.30
51Bab 2 Pengukuran7.8.9.Pukul ....Pukul ....Pukul ....II. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Satu jam sesudah pukul 12.00 adalah pukul ....2.Setengah jam sebelum pukul 07.00 adalah pukul ....3. Setengah jam sesudah pukul 05.00 adalah pukul ....4. Satu jam sebelum pukul 10.00 adalah pukul ....5. Satu jam sesudah pukul 03.30 adalah pukul ....6. Setengah jam sesudah pukul 06.30 adalah pukul ....7. Setengah jam sebelum pukul 08.30 adalah pukul ....8. Satu jam sesudah pukul 12.15 adalah pukul ....9. Satu jam sebelum pukul 07.26 adalah pukul ....10. Dua jam sesudah pukul 11.30 adalah pukul ....4. Menunjukkan Jam dalam Kehidupan Sehari-hariKalian pasti pernah ditanya oleh bapak atau ibu guru,mengenai pukul berapa biasanya bangun pagi, berangkatke sekolah, pelajaran dimulai, dan sebagainya. Hal inimenunjukkan penggunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari.Contoha. Ayu bangun pagipada pukul 05.00.Setelah bangun iamerapikan tempattidur, mandi pagi, danmemakai seragamsekolah.
52Matematika Kelas 2 SD/MIb. Pada pukul 05.30,Ayu makan pagikemudianmemeriksa kembalibuku yang akandibawanya kesekolah.d. Pada pukul 06.30lonceng sekolahberbunyi dan anak-anak berbarismasuk ke dalamkelas.e. Tepat pukul 11.00lonceng berbunyitanda sekolah telahusai. Ayu pulang kerumah dengan hatigembira.c. Setelah semua siap Ayuberangkat ke sekolahpada pukul 06.00.
53Bab 2 PengukuranGambar 2.3. Macam -macam kegiatan anak sehari-hariAyo BerlatihPerhatikanlah gambar di bawah ini, kemudian urutkandan tuliskan waktu yang sesuai!Urutan HurufPukulC05.00........................................................ABCEGHFD
54Matematika Kelas 2 SD/MI 1.pukul 05.00bangun pagi 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.No.WaktuKegiatanTugas MandiriAnak yang baik akan memiliki jadwal kegiatan sehari-hariyang teratur dan terarah. Buatlah jadwal kegiatanmu sehari-hari dan usahakan dirimu selalu menepatinya!5. Menyatakan Lama Waktu Kegiatan dalam Satuan JamContohSiswa kelas II dan ibu guru pergi ke Kebun Binatang.Kami masuk ke Kebun Binatang pukul 09.00. KebunBinatang itu sangat luas dan terdapat beraneka ragamhewan. Kami melihat banyak binatang dan bermain-main. Tepat pada pukul 12.00 kami berkumpul kembalidi dekat pintu keluar. Berapa lama kami di sana? Kamiberada di Kebun Binatang selama 3 jam.
55Bab 2 PengukuranAyo BerlatihJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini denganlama waktu kegiatan yang dilaksanakan!1. Ibu mulai memasak di dapur pukul 08.00. Pada pukul10.00 masakan telah matang. Berapa jam ibu memasak?2.Ina mengerjakan PR di rumah mulai pukul 06.00 soresampai pukul 08.00 malam. Berapa jam Ina mengerjakanPR?3. Beni bermain sepak bola di lapangan RW bersama teman-temannya mulai pukul 04.00 sore sampai pukul 05.00sore. Berapa jam Beni bermain sepak bola?4. Agar tidak tertinggal kereta api, ayah tiba di stasiun pukul07.00. Kereta api tiba pada pukul 08.00 dan ayah segeranaik kereta api. Berapa jam ayah menunggu kereta apidi stasiun?5. Tuti pergi ke supermarket pukul 01.00 siang. Pukul 03.00sore Tuti sudah tiba di rumah. Berapa jam Tuti pergi kesupermarket?6. Pada hari Senin ayah mengajar matematika mulai pukul11.00. Pukul 01.00 siang ayah pulang ke rumah. Berapajam ayah mengajar matematika?7. Seorang petani mulai bekerja di sawah pukul 07.00. Pukul11.00 ia berhenti bekerja. Berapa jam petani itu bekerjadi sawah?8. Adik bayi tidur siang mulai pukul 12.00 sampai pukul03.00 sore. Berapa jam adik bayi tidur siang?9. Bu Rufi mengajar kursus bahasa asing mulai pukul 04.00sore. Pada pukul 06.00 sore waktu kursus sudah selesai.Berapa jam bu Rufi mengajar kursus bahasa asing?10. Pada hari Minggu warga desa kami mengadakan kerjabakti mulai pukul 06.00 sampai pukul 09.00. Berapa jamwarga desa melaksanakan kerja bakti?
56Matematika Kelas 2 SD/MI1. Membandingkan Panjang Dua BendaPerhatikanlah contoh di bawah ini!Contoha. Pensil di sebelah kiri lebih panjangdari pensil di sebelah kanan.b. Penggaris di sebelah kiri lebihpendek dari penggaris disebelah kanan .c. Penghapus di sebelah kirisama panjang dengan peng-hapus di sebelah kanan.Ayo BerlatihBandingkanlah panjang benda-benda di bawah inikemudian isilah titik-titik dengan “lebih panjang dari”,“lebih pendek dari” atau “sama panjang dengan”!1.....B. Panjang
57Bab 2 PengukuranAmatilah benda-benda di kolom sebelah kiri dan benda-benda di sebelah kanan. Berilah tanda yang samauntuk benda-benda sejenis yang sama panjang!1.2.3.4.2.....3.....4.....5.....Ayo Berlatih
58Matematika Kelas 2 SD/MI5.6.7.8.2. Mengukur Panjang Benda dengan Satuan tidak BakuPernahkah kalian mempelajari cara mengukur panjangbenda dengan satuan tidak baku? Satuan tidak baku antaralain kaki (telapak kaki), jengkal, hasta, langkah, lidi, dansebagainya. Ukuran badan manusia tidak sama, sehinggahasil pengukuran tidak baku akan berbeda-beda untuk orangyang berbeda.Gambar 2.4. Jengkal, telapak kaki
59Bab 2 PengukuranAyo Berlatiha. Ukurlah panjang benda-benda di sekitarmu dengantelapak kaki!1.satu ubin..................................................2.lebar pintu kelas..................................................3.panjang kelas..................................................4.lebar kelas..................................................5.lebar almari kelas ..................................................No.BendaKakib. Ukurlah benda-benda di sekitarmu dengan jengkal!1.meja siswa................................................2.meja guru................................................3.almari kelas................................................4.jendela kelas................................................5.pintu kelas................................................6.papan tulis................................................7.buku matematika................................................8.buku gambar................................................9.tinggi kursi siswa................................................10.tinggi kursi guru................................................No.BendaJengkal3. Mengukur Panjang Benda dengan Satuan BakuMengenal satuan baku meter dan sentimeterKalian pasti sudah mengenal benda-benda yangdigunakan untuk mengukur dalam kehidupan sehari-hari.
60Matematika Kelas 2 SD/MIPenggaris adalah alat ukur panjang dengan skala sentimeter.Penggaris sering digunakan siswa untuk membuat garis ataumengukur panjang suatu benda.Meteran adalah alat ukur panjang dengan skalasentimeter yang sering digunakan oleh seorang penjahit,tukang kayu, tukang bangunan atau keperluan rumah tangga.Meter dan sentimeter adalah satuanbaku untuk ukuran panjang.1 meter = 100 centimeter.Meter disingkat m, sentimeter disingkatcm.Contoha. Panjang kotak pensil Husein adalah25 cm. Satuan yang digunakanadalah sentimeter.b. Panjang ruang kelas II A adalah8 m. Satuan yang digunakanadalah meter.Ayo Berlatih1. Panjang sebuah pigura 40 cm....2. Nenek membeli selendang denganpanjang 2 m....No.KeteranganSatuan BakuTulislah satuan baku yang digunakan pada keteranganberikut ini!
61Bab 2 Pengukuran 3. Panjang ruang tamu sekolah adalah 4 m.... 4. Panjang pita adik 50 cm....5. Lapangan sepak bola memiliki panjang120 m....6. Ayah membeli eternit dengan panjangsisi 1 m....7. Paman membeli ubin dengan panjangsisi 20 cm....8. Panjang pintu gerbang sekolah 6 m....9. Panjang diameter panci Ibu 15 cm....Menggunakan alat ukur meteran dengan skala sentimeterApakah kamu pernah mengukur tinggi badanmu? Pernahkahkamu mengukur lebar buku tulismu?ContohTinggi badan Desi adalah 120 cm.No.Benda yang DiukurPanjangdalam Sentimeter1. Panjang meja guru....2. Tinggi meja guru....3. Lebar papan tulis....4. Tinggi kursi kelas....Lakukan kegiatan mengukur bersama teman-teman didalam kelas dengan menggunakan meteran. Kemudianisilah titik-titik di bawah ini!Kegiatan Kelompok
62Matematika Kelas 2 SD/MI5. Lebar almari kelas....6. Tinggi kursi siswa....7. Lebar jendela kelas....8. Lebar pintu kelas....9. Lebar meja guru....10. Lebar meja siswa....Lakukan kegiatan mengukur di rumah dengan meng-gunakan meteran dan tulislah hasilnya!1. Lebar pintu rumah....2. Tinggi meja rumah....3. Panjang tempat tidurmu....4. Lebar tempat tidurmu....5. Tinggi tempat tidurmu....6. Panjang meja tamu....7. Tinggi kursi di kamarmu....8. Panjang pintu pagar rumah....9. Tinggi pintu pagar rumah.... 10. Tinggi badanmu....No.Benda yang DiukurPanjangdalam Sentimeter4. Menggunakan Alat Ukur Panjang yang Sesuaidengan Benda yang DiukurDi atas telah dijelaskan contoh alat ukur yaitu penggarisdan meteran. Dalam kehidupan sehari-hari terdapat berbagaimacam alat ukur (meteran) dengan skala sentimeter yangbentuknya disesuaikan dengan kebutuhan.
63Bab 2 PengukuranPenggarisMeteran kainMeteran lipatMeteran gulung kecilMeteran gulung besarSiapakah yang sering menggunakan alat ukur tersebut?Ayo BerlatihJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Ibu akan membuat sebuah baju untuk adik. Dengan alatukur apa ibu mengukur lingkar pinggang adik?2.Ida akan mengukur panjang gambar di buku paket.Dengan alat ukur apa Ida mengukurnya?3. Ayah mengukur tinggi pintu rumah. Dengan apa ayahmengukurnya?4. Ibu membeli 5 meter kain di toko. Dengan alat ukur apapenjual kain mengukurnya?Gambar 2.5. Macam-macam alat ukur panjang
64Matematika Kelas 2 SD/MI5. Seorang tukang kayu mengukur panjang ruangan.Dengan alat ukur apa tukang kayu mengukurnya?6. Seorang pemborong mengukur panjang lahan. Denganalat ukur apa pemborong itu mengukurnya?Kegiatan KelompokKerjakanlah secara berkelompok. Lakukan kegiatanmengukur tinggi badan siswa-siswi di sekolah. Catathasilnya pada kolom seperti di bawah ini!1.....................................................2.....................................................3....................................................4....................................................5....................................................6....................................................7....................................................8....................................................9....................................................10....................................................No.NamaTinggi BadanC. BeratKalian pasti pernah belanja bersama ibu ke pasar atausupermarket. Di tempat itu kita dapat melihat kegiatanmenimbang berat benda, misalnya berat beras, gula, daging,buah, sayuran, dan lain sebagainya. Para penjual menggunakanalat timbangan baku untuk menimbang barang dagangannya.
65Bab 2 PengukuranTimbangan baku itu antara lain timbangan duduk, neraca(untuk menimbang emas), timbangan digital, dan lain-lain.Gambar 2.6. Berbagai macam timbangan bakuSelain menimbang berat benda dengan satuan baku, kitajuga dapat menimbang berat benda dengan satuan tidakbaku. Misalnya, dengan memperkirakan berat benda secaralangsung saat menjinjing, memikul, membawa ataumembandingkan berat dengan kedua tangan. Menimbangberat benda dengan satuan tidak baku dapat juga dilakukandengan mengganti anak timbangan (timbel) dengan bendalain seperti batu, kelereng, atau benda lain.1. Membandingkan Berat Dua BendaTerdapat tiga pernyataan yang dapat kita katakan padasaat menimbang/membandingkan berat dua benda. Ketigapernyataan itu antara lain:“lebih berat dari”, “lebih ringan dari” atau “sama beratdengan”.
66Matematika Kelas 2 SD/MIContohPensil lebih ringan dari tasLemari lebih berat dari kursiSandal kiri sama berat dengansandal kananAyo BerlatihIsilah titik-titik di bawah ini dengan kalimat “lebih beratdari”, “lebih ringan dari” atau “sama berat dengan”!1.....2.....3.....
67Bab 2 Pengukuran4.....5.....2. Mengukur Berat BendaUntuk mengetahui berat suatu benda dapat dilakukandengan cara menimbang. Dalam menimbang benda, kitadapat menggunakan takaran atau patokan. Takaran ataupatokan itu dapat berupa benda lain misalnya batu, kayu,dan lain-lain. Alat yang digunakan untuk menimbang disebuttimbangan.Tulislah sepuluh benda yang ada di sekitarmu!Kemudian buatlah daftar yang memuat nama benda-benda yang kalian tulis, mulai dari yang paling berat!Tugas Mandiri1................................................................................2................................................................................3................................................................................4................................................................................5................................................................................No.Urutan Benda Mulai yang Paling Berat
68Matematika Kelas 2 SD/MIKegiatan KelompokPerhatikanlah kedudukan timbangan berikut ini!Lakukanlah bersama kelompokmu untuk belajarmenggunakan timbanganBAJika timbangan dalam kedudukanseimbang, maka berat benda Asama dengan berat benda B.BABAJika kedudukan A turun ke bawahberarti benda A lebih berat daribenda B.Jika kedudukan B turun ke bawahberarti benda B lebih berat daribenda A.ContohAndi menimbang sebuah buku. Alat patokannyaadalah sebuah topi dari kain. Kedudukan timbangansebagai berikut:Kesimpulan yang dapat diambildari kedudukan di sampingadalah buku lebih berat daritopi kain atau topi kain lebihringan dari buku.
69Bab 2 PengukuranAyo BerlatihA. Gunakan timbangan untuk membandingkan beratbenda-benda di bawah ini!Kemudian isilah titik-titik dengan “lebih berat dari”, “lebih ringan dari” atau “sama berat dengan”!1. Sandal ... sepatu.6. Garpu ... gelas.2. Penggaris ... bolpen.7. Amplop ... kertas.3. Penghapus ... spidol.8. Topi ... kaos kaki.4. Kelereng ... penghapus.9. Gelang ... pensil.5. Buku ... sendok.10. Pisau ... gelang.B. Gunakan perkiraan untuk menentukan benda yanglebih berat. Beri tanda (x) untuk benda yang lebihberat!1. sikat gigipasta gigi 2. kaos badan kaos kaki3. sapuk ijuksapu lidi 4. kaos bayianak TK5. helmtopi 6. koran majalah7. sikat gigipasta gigi 8. ember gayung9. meja kayumeja besi 10. taplak meja baju
70Matematika Kelas 2 SD/MIKegiatan KelompokCobalah bermain jungkat-jungkit bersama temanmu.Bandingkanlah berat badanmu dengan berat badanteman-temanmu. Tulislah dalam daftar di bawah ininamamu dan nama teman-temanmu, kemudian tentukanyang paling ringan badannya!1......................................................................2......................................................................3......................................................................4......................................................................5......................................................................No.NamaNamaSiswa yangSiswaSiswaLebih Ringan3. Mengukur Berat Benda dengan Satuan BakuPada suatu pagi bibi pergi ke pasar tradisional. Bibi membeli5 ons daging sapi segar, 2 ons udang, 1 kilogram wortel dan2 kilogram kentang. Untuk menimbang barang-barang yangdibeli bibi, penjual menggunakan timbangan seperti padagambar berikut ini.Anak timbangan dari timbangan duduk mempunyai ukuransatuan berat 2 kg, 1kg, 5ons, 2 ons, 1ons, ons.1 kg = 10 ons1 ons = 100 gram1 pon = 5 ons1 pon = kilogram ons = 50 gram
71Bab 2 PengukuranJika kita berbelanja barang-barang kebutuhan dapur disupermarket, timbangan dudukini sudah jarang digunakan.Timbangan yang digunakanadalah timbangan yang moderndengan angka-angka digitalyang muncul pada layar. Angka digital itu menunjukkanukuran berat barang yang ditimbang sekaligus harga yangharus dibayar.PengamatanCara menggunakan timbangan baku untuk mengukurberat benda.Perhatikanlah timbangan baku beserta anak timbangan dibawah ini!dabcKeterangan:a. tempat benda yang ditimbangb. alat ukur seimbangc. tempat anak timbangand. anak timbangan
72Matematika Kelas 2 SD/MIBerbagai ukuran berat anak timbangan:2 kg1 kg kg2 ons1ons onsLangkah-langkah menimbang benda1. letakkan benda yang ditimbang pada tempat benda!2. letakkan satu atau lebih anak timbangan pada tempatanak timbangan menurut kebutuhan!3. jika bagian kiri dan kanan alat ukur seimbang (sama tinggi)maka berat benda sama dengan berat anak timbangan.4. jika tempat anak timbangan lebih tinggi berarti bendayang ditimbang lebih berat.5. jika tempat anak timbangan lebih rendah berarti bendayang ditimbang lebih ringan.6. untuk menentukan berat benda atau menginginkan bendadengan berat tertentu maka kita harus menyeimbangkanantara berat benda dengan berat anak timbangan.Ayo BerlatihLengkapilah tabel di bawah ini dengan ukuran berat ben-da menurut banyak anak timbangan yang digunakan! (1kg dan 1 ons anak timbangan)
73Bab 2 Pengukuran1.berat semangka =3 kgNo.TimbanganBerat benda2.berat apel =... kg3.berat tomat =... kg + ... ons4.berat bawang putih= ... kg + ... onsAyo BerlatihJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini denganbenar!Disediakan:a. 3 timbel A (anak timbangan) dengan berat masing-masing 1 kg.
74Matematika Kelas 2 SD/MIb. 2 timbel B dengan berat masing-masing 500 gram (½kg).c. 4 timbel C dengan berat masing-masing 100 gram (1ons).d. 7 timbel D dengan berat masing-masing 50 gram (½ons).1. Berat benda 1 kg 5 ons. Timbel apa saja yang digunakan?2. Berat benda 750 gram. Timbel apa saja yang digunakan?3. Berat benda 4 kg. Timbel apa saja yang digunakan?4. Berat benda 2 kg 5 ons. Timbel apa saja yang digunakan?5. Berat benda 3 kg 6 ons. Timbel apa saja yang digunakan?Kegiatan KelompokBentuklah sebuah kelompok kerja. Tiap kelompok terdiridari 5 orang siswa. Pilihlah 10 benda di sekitar kelaskemudian ukurlah beratnya dengan timbangan baku yangtersedia di sekolah. Tulis hasilnya pada tabel di bawah ini!1........................................2........................................3........................................4........................................5........................................6........................................7........................................8........................................9........................................10........................................No.Nama BendaBerat Bendadalam kg, ons atau gram
75Bab 2 Pengukuran 4. Memilih Alat Ukur Berat yang Sesuai dengan Benda yang DiukurDi sekitar kita terdapat beraneka ragam barang mulai dariyang ringan sampai yang berat. Untuk mengetahui beratberaneka ragam benda itu digunakan bermacam-macam alatukur berat.Perhatikanlah berbagai macam alat ukur berat sepertitampak pada gambar di bawah ini!Gambar 2.7. Berbagai macam alat ukur beratFungsi dari masing-masing jenis timbangan di atas adalahuntuk mengukur berat satuan barang. Hanya kegunaannyadibedakan menurut berat dan bentuk benda yang ditimbang.Sebagai contoh tidak mungkin menimbang beras denganneraca sebab neraca digunakan untuk mengukur berat bendayang kecil/ringan seperti gelang, kalung atau cincin.
76Matematika Kelas 2 SD/MI1. Timbangan apa yang selalu terdapat di Posyandu?2. Timbangan apa yang terdapat di ruang periksa dokterumum?3. Timbangan apa yang digunakan ibu menimbang terigujika akan membuat kue?4. Timbangan apa yang digunakan untuk menimbang berasseberat 60 kg di pasar?5. Timbangan apa yang digunakan oleh pedagangperhiasan?6. Timbangan apa yang digunakan di supermarket untukmenimbang telur 2 kg?7. Timbangan apa yang digunakan oleh pedagang buah dipasar?8. Timbangan apa yang digunakan oleh pedagang mutiaradan berlian?9. Timbangan apa yang digunakan oleh toko grosir yangmelayani pembelian barang seberat 50 kg?10. Timbangan apa yang digunakan nenek untuk menimbanggula dan mentega di rumah?Ayo BerlatihAyo Berlatih 1.Bayi berumur 6 bulan... 2.Anak berumur 7 tahun... 3.Ikan seberat 3 kg... 4.Terigu 25 ons... 5.Beras 100 kg... 6.Apel 4 kg...No. Nama Benda yang Ditimbang Alat yang DigunakanLengkapilah tabel di bawah ini!
77Bab 2 Pengukuran 7.Semen 25 kg... 8.Manusia 45 kg... 9.Gelang emas 20 gram... 10.Kacang tanah 2 kg....Bentuklah sebuah kelompok dengan anggota 6 orang.Lakukan kegiatan menimbang badan dengan timbanganberat badan!- Catatlah berat badan teman-teman anggota kelompokmudalam tabel!- Laporkan hasil yang telah kamu buat kepada gurumu!Kegiatan Kelompok1..................................................2..................................................3..................................................4..................................................5..................................................6..................................................7..................................................8..................................................9.................................................. 10. .................................................No.NamaBerat Badan (kg)
78Matematika Kelas 2 SD/MIRangkuman1. Membaca dan menulis jamJarum panjang menunjuk angka 12.Jarum pendek menunjuk angka 3.Dibaca pukul tiga.Ditulis pukul 03.00.Jarum panjang menunjuk angka 6.Jarum pendek menunjuk antara angka8 dan 9.Dibaca pukul delapan tigapuluh .Ditulis pukul 08.30.2. Jam digital sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Perhatikan cara penulisan dan arti jam digital!Dibaca: pukul enam lebih dua puluh tigamenit3. Dalam kehidupan sehari-hari waktu sesudah pukul12.00 siang sering ditulis dengan pukul 13.00, 14.00,15.00, dan seterusnya sampai pukul 24.00. Hal inikarena dalam satu hari ada 24 jam.Contoh:- pukul 05.00 sore ditulis 17.00.- pukul 08.00 malam ditulis 20.00.4. Lama waktuIbu memasak di dapur mulai pukul 06.00.Pada pukul 08.00 masakan telah matang.Ibu memasak dari pukul 06.00 sampai pukul 08.00Ibu memasak selama 2 jam.5. Membandingkan panjang dua bendaPenggaris lebih panjangdaripada penghapus6. Satuan ukuran panjang tidak baku antara lain:a. kaki (telapak kaki)
79Bab 2 Pengukuranb. jengkalc. hastad. langkahe. lidi7. Satuan ukuran panjang baku adalaha. Sentimeter (disingkat cm)b. Meter (disingkat m) 1 m = 100 cm8. Membandingkan berat dua bendaMobil lebih beratdaripada sepeda motor.9. Satuan berat baku antara laina. Kilogram (disingkat kg)b. onsc. gram (disingkat g)1 kg = 1000 g1 pon = 5 ons1 kg = 10 ons1 pon = 0,5 kg1 ons = 100 gUji KompetensiA. Menunjukkan pukul berapakah gambar jam berikut!1. 2. 3. 4. 5. Pukul .... Pukul .... Pukul .... Pukul .... Pukul ....
80Matematika Kelas 2 SD/MIB. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Vidi belajar matematika selama 2 jam. Jika ia belajar mulaipukul 04.00 sore, maka ia selesai belajar pada pukul ....2.Agus bermain musik selama 1 jam. Jika ia selesai bermainmusik pukul 01.00 siang, maka ia mulai bermain musikpada pukul ....3. Sekarang pukul 08.00. Dua jam yang lalu saya makanpagi. Saya makan pagi pada pukul ....4. Bu Ani mengajar di sekolah selama 4 jam. Jika ia mulaimengajar pukul 07.00 pagi, maka ia selesai mengajarpada pukul ....5. Saat ini pukul 12.00. Tiga jam lagi ayah pulang dari kantor.Ayah pulang pada pukul ....6. Endang berangkat ke Mojokerto 3 jam yang lalu. Jikasekarang pukul 01.00 siang maka Endang berangkat keMojokerto pukul ....7. Imam pergi berenang selama 2 jam. Jika ia mulaiberenang pada pukul 08.00 pagi maka ia selesaiberenang pada pukul ....8. Sekarang pukul 11.00 4 jam yang lalu hujan turun lebatsekali. Hujan turun lebat sekali pada pukul ....9. Toto memperbaiki sepeda motornya selama 2 jam. Jikaperbaikan selesai pada pukul 04.00 sore, perbaikandimulai pada pukul ....10. Pertunjukan sirkus dilaksanakan selama 2 jam. Jikapertunjukan dimulai pukul 11.00 maka pertunjukan usaipada pukul ....
81Bab 2 PengukuranC. Bandingkanlah panjang benda di bawah ini!Isilah titik-titik dengan “lebih panjang dari”, lebih pendekdari”’ atau sama panjang dengan”!1..... 2.....3.....4.....5.....D. Tulislah satuan baku yang digunakan!E. Urutkan benda-benda di bawah ini mulai dari yangpaling ringan dengan menuliskan hurufnya!1.abc 1. Panjang sebuah jalan layang 500 m.... 2. Panjang sebuah batu bata 25 cm.... 3. Panjang sebuah tongkat pramuka 2 m.... 4. Panjang telapak kaki adik 10 cm.... 5. Panjang sebuah balok kayu 4m....No.KeteranganSatuan Baku
82Matematika Kelas 2 SD/MI2.abc3.abc4.abc5.abcF. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Adi kuat menggendong adiknya sebab berat badanadiknya ....2. Berat badan Tuti ... dari berat badan Dimas.3. Dalam olah raga angkat berat, pemenangnya adalah atlityang dapat mengangkat besi paling ....4. Berat lima buah pensil sama dengan berat dua bolpen.Jadi, berat sebuah pensil ... sebuah bolpen.5. Berat sebuah kamus bahasa sama dengan berat 8 bukutulis. Jadi, berat kamus bahasa ... dari berat sebuah bukutulis.
83Bab 2 PengukuranG. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!Disediakan:a. 3 timbel A (anak timbangan) dengan berat masing-masing 1 kg.b. 2 timbel B dengan berat masing-masing 500 gram(½ kg).c. 4 timbel C dengan berat masing-masing 100 gram(1 ons).d. 7 timbel D dengan berat masing-masing 50 gram(½ ons).1. Berat benda 6 ons. Timbel apa saja yang digunakan?2. Berat benda 2 kg. Timbel apa saja yang digunakan?3. Berat benda 1 kg 250 gram. Timbel apa saja yangdigunakan?4. Berat benda 2 kg 350 gram. Timbel apa saja yangdigunakan?5. Berat benda 4 kg 150 gram. Timbel apa saja yangdigunakan?NoKemampuan yang diharapkanSudahBelummampumampuSetelah kalian mempelajari bab 2, cek (—————) kemampuandiri kalian!Refleksi1.Aku dapat membaca jam yang me-nunjukkan waktu tepat2.Aku dapat membaca jam yangmenunjukkan waktu setengah jam3.Aku dapat membaca waktu padajam digital4.Aku dapat mengatur letak jarum jam
84Matematika Kelas 2 SD/MIKalian dapat melanjutkan untuk mempelajari materiberikutnya, jika kalian menjawab sudah mampu semua.Apabila masih ada materi yang belum mampu, makapelajarilah kembali materi tersebut hingga kalian benar-benarmenguasai.5.Aku dapat menentukan tanda waktuyang ditunjukkan oleh jarum jam6.Aku dapat menunjukkan jam dalamkehidupan sehari-hari7.Aku dapat menyatakan lama waktukegiatan dalam satuan jam8.Aku dapat membandingkan panjangdua benda9.Aku dapat mengukur panjang bendadengan satuan tidak baku 10.Aku dapat mengukur panjang bendadengan satuan baku 11.Aku dapat menggunakan alat ukurdengan skala sentimeter 12.Aku dapat menggunakan alat ukurpanjang yang sesuai dengan bendayang diukur 13.Aku dapat membandingkan beratdua benda 14.Aku dapat mengukur berat bendadengan satuan baku 15.Aku dapat menggunakan timbanganbaku untuk mengukur berat benda 16.Aku dapat memilih alat ukur beratyang sesuai dengan benda yangdiukur
85Bab 2 PengukuranA. Berilah tanda (X) pada huruf a,b, atau c yangmerupakan jawaban paling benar!1. Sabun ... sikat gigi a. lebih berat daric. sama berat denganb. lebih ringan dari2. 1 m = ... cma. 10b. 100c. 10003. Pukul 08.00 malam ditulis pukul ....a. 18.00b. 19.00c. 20.004. Pukul ....a. 08.00b. 09.00c. 08.305. 176 - ... = 158a. 17b. 18c. 166. ... + 200 = 340a. 104b. 140c. 1147. 117 - 115 + 30 = ....a. 31b. 32c. 338. 540 - 38 = ....a. 500b. 501c. 5029. 143 + 128 + 136 = ....a. 145b. 135c. 13410. 876 + 358 = ....a. 1324b. 1243c. 1234UJI KOMPETENSI SEMESTER I
86Matematika Kelas 2 SD/MIB. Isilah titik-titik di bawah ini!1. 118 - 17 - 8 = ....2.386 - 16 - 34 = ....3. 350 = ... ratusan + 7 puluhan + 2 satuan4. 6 ratusan + 7 puluhan + 2 satuan = ....5. 8 ratusan + 0 puluhan + 5 satuan = ....6. 478 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan7. 394 = ... ratusan + ... puluhan + ... satuan8. 171, ... ,175, ..., 179, 181, ....Lengkapilah urutan bilangan di atas!9. 138, 178, 167, 185, 112, 144Urutkan bilangan di atas dari yang terbesar ke terkecil!10. Berat benda 5 kg. Timbel dengan berat 1 kg yangdigunakan sebanyak ... buah.C. Jawablah pertanyaan berikut ini!1. Ana membeli penggaris baru 580 biji. Diberikan kepadateman-temannya sebanyak 285. Berapa banyakpenggaris Ana yang tersisa?2.Paman memberi uang kepada Yuke Rp. 350,00. Iamembeli mie seharga Rp. 250,00. kemudian ia mendapattambahan uang Rp. 500,00 berapa banyak uang Yukesekarang?3. Tulislah bilangan genap antara 120 dan 130!4. Nurmila membeli buah apel beratnya 3 kg dan buahsemangka beratnya 5 kg. Berapa ons berat seluruh buahNurmila?5. Saina pergi belajar kelompok pukul 15.00 dan selesaibelajar pukul 16.00. Setelah belajar kelompok ia bermainsampai pukul 17.00 baru pulang ke rumah. Berapa jamSaina berada di luar rumah?
Page 2
121Bab 4 Bangun DatarPeta KonsepBangun DatarSetelah mempelajari bab ini siswa dapat:4.1 Mengelompokkan bangun datar4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datarTujuan PembelajaranMengelompokkanbangun datarKata kunci : bangun datarMengenal unsur-unsur bangun datar(sisi dan sudut)Bangun DatarBab 4
122Matematika Kelas 2 SD/MI1. Mengelompokkan Bangun Datar Menurut BentuknyaDi kelas 1 kalian sudah mempelajari jenis-jenis bangundatar. Apakah kalian masih ingat?A. Mengelompokkan Bangun DatarSegitigaPersegi PanjangPersegiJajaran genjangBelah KetupatLayang-layangTrapesiumLingkaranSegitigaSegiempatLingkaranSekarang kita akan mempelajari bangun datar yang lain.Perhatikanlah bangun datar berikut!
123Bab 4 Bangun Datar3.....8.....4.....9.....5..... 10.....B. Warnailah bangun datar di bawah ini denganketentuan sebagai berikut!- merah untuk segitiga- hijau untuk persegi-biru untuk persegi panjang1.....6.....2.....7..... No Bangun datarNama No Bangun datarNamaA. Lengkapi tabel di bawah ini dengan nama bangundatar!Ayo Berlatih
124Matematika Kelas 2 SD/MIC. Warnailah bangun datar di bawah ini denganketentuan sebagai berikut!- kuning untuk jajar genjang- ungu untuk layang-layang-oranye untuk lingkaranD. Warnailah bangun datar di bawah ini denganketentuan sebagai berikut!- merah untuk belah ketupat- hitam untuk elips-biru untuk trapesium
125Bab 4 Bangun Datar2 .Rangkaian Bangun DatarMarilah kita amati gambar pemandangan di bawah ini!Dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, di sekolahmaupun di lingkungan kota dan desa, kita selalu menjumpaibenda-benda yang dirangkai membentuk pola-pola bangundatar.Gambar 4.2 Orang petani mencocok tanamE. Tulislah bentuk bangun datar pada benda-benda dibawah ini!Sumber: Clip Art Picture CollectionGambar 4.1 Bangun datar
126Matematika Kelas 2 SD/MIPerhatikanlah rangkaian pola-pola bangun datar di bawahini!Rangkaian bangun datar sejenisPola persegiPola persegi panjangPola segitigaPola jajaran genjang
127Bab 4 Bangun DatarPola belah ketupatPola layang-layangPola trapesiumPola lingkaranLanjutkanlah pola bangun datar di bawah ini!1.2.3.4.5.6.Ayo Berlatih
128Matematika Kelas 2 SD/MIContohBuatlah lima macam rangkaian bebas berbagai bangundatar menurut kreasimu sendiri. Kemudian warnailahhasil rangkaian itu sehingga menjadi gambar yangmenarik!Merangkai bebas berbagai bentuk bangun.Perhatikanlah contoh rangkaian bangun datar di bawah ini!1.Mengenal Sudut dan Titik SudutMarilah kita ikuti kegiatan berikut ini bersama-sama!1. Sediakanlah dua batang lidi yang lurus!2. Pertemukan salah satu dari ujung lidi-lidi itu!3. Kedua lidi yang bertemu salah satu ujung-ujungnya itumembentuk suatu daerah yang disebut sudut.B. Mengenal Unsur-Unsur Bangun Datar(Sisi dan Sudut)Tugas Mandiri
129Bab 4 Bangun DatarsudutsudutsudutTitik sudutTitik sudutTitik sudutlidi 2lidi 2lidi 2lidi 1lidi 1lidi 14. Titik pertemuan kedua ujung lidi disebut titik sudut.sudutsudutsudutSudut dapat dibentuk oleh dua garis lurus yang bertemusalah satu ujung-ujungnya.Berilah tanda “√√√√√” bila gambar di bawah ini membentuk“sudut” dan tanda “x” bila “bukan sudut”!1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.Ayo Berlatih
130Matematika Kelas 2 SD/MI13.14.15.Bangun-bangun di atas disebut bangun segitiga.Perhatikanlah lagi bangun segitiga di bawah ini!sudutCABsisisudutBCAsudutABCsisisisiABCSisi segitiga ABC adalah:-Ruas garis AB-Ruas garis BC-Ruas garis CA2. Bangun SegitigaMengenal bangun segitigaPerhatikanlah gambar bangun-bangun berikut ini!
131Bab 4 Bangun DatarA. Berilah tanda (√√√√√) bila gambar di bawah ini termasuk“segitiga” dan tanda (x) bila “bukan segitiga”!1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.Ayo BerlatihAda berapa buah sudut yang terdapat dalam segitiga itu?Segitiga ABC memiliki tiga sudut, yaitu:-Sudut ABC-Sudut BCA-Sudut CABJadi, segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisidan tiga sudut.
132Matematika Kelas 2 SD/MIa b c d e fgh i jk lBangun segitigaBukan bangun segitigamn o pq rMenggambar bangun segitiga1). Menggambar segitiga dengan cara menjiplak.Cara menjiplak gambar adalah sebagai berikut.- Letakkan kertas putih tipis di atas gambar yang akandijiplak!- Ikuti gambar yang tampak tembus pandang pada kertastipis dengan goresan yang sesuai!- Kertas kosong tipis diletakkan di ataskertas bergambar segitiga.- Pada kertas kosong yang tipisgaris-garis segitiga akantampak samar-samar dan siapuntuk dijiplak.B. Isilah kolom di bawah ini dengan abjad dari bangun-bangun yang disediakan!
133Bab 4 Bangun DatarContohJiplaklah segitiga-segitiga di bawah ini pada kertasputih tipis!1.2.3.4.5.6.................................................................................................sisi pertamasisi keduasisi ketigaAyo Berlatih2). Menggambar segitiga pada kertas bertitik.Marilah kita perhatikan contoh di bawah ini!Kita akan membuat segitiga dengan panjang sisipertama 7 satuan dan panjang sisi kedua 5 satuan.
134Matematika Kelas 2 SD/MIContoh............................................................................................................................................................................................................Menggambar segitiga dengan ukuran tertentu.Perhatikanlah contoh berikut ini!atausisi pertama3 cm2 cmsisi keduasisi pertama3 cm2 cmsisi keduasisi pertama3 cm2 cmsisi keduaatauGambarlah segitiga dengan panjang sisi pertama 3 cmdan panjang sisi kedua 2 cm!Tugas MandiriGambarlah bangun datar segitiga pada kertas bertitik dibawah ini! Lanjutkan dengan dua sisi yang lain! (ukuranbebas)
135Bab 4 Bangun DatarGambarlah segitiga-segitiga berikut ini dengan ukuranyang telah ditentukan!1. Panjang sisi pertama 4 cm, panjang sisi kedua 2 cm.2.Panjang sisi pertama 3 cm, panjang sisi kedua 3 cm.3. Panjang sisi pertama 5 cm, panjang sisi kedua 3 cm.4. Panjang sisi pertama 5 cm, panjang sisi kedua 4 cm.5. Panjang sisi pertama 6 cm, panjang sisi kedua 3 cm.6. Panjang sisi pertama 6 cm, panjang sisi kedua 5 cm.7. Panjang sisi pertama 5 cm, panjang sisi kedua 5 cm.8. Panjang sisi pertama 7 cm, panjang sisi kedua 4 cm.9. Panjang sisi pertama 7 cm, panjang sisi kedua 5 cm.10. Panjang sisi pertama 8 cm, panjang sisi kedua 6 cm.Segitiga kecildengan panjangsisi 1 cmSegitiga baruyang disusundari 4 segitigakecilAyo BerlatihTugas Kelompok1 cm1 cm1 cmBuatlah segitiga baru dari susunan segitiga kecildengan ukuran sebagai berikut.1. Segitiga kecil dengan panjang sisi 1 cm sebanyak 4 buah.2.Segitiga kecil dengan panjang sisi 1 cm sebanyak 9 buah.Tugas KelompokMembuat segitiga.- Membuat segitiga baru dari segitiga-segitiga kecil.Kita dapat membuat segitiga baru yang tersusun daribeberapa segitiga kecil. Untuk membuat segitiga ini kitamemerlukan banyak segitiga kecil dengan panjang sisi 1 cm.
136Matematika Kelas 2 SD/MI3. Segitiga kecil dengan panjang sisi 1 cm sebanyak 16 buah.4. Segitiga kecil dengan panjang sisi 2 cm sebanyak 4 buah.5. Segitiga kecil dengan panjang sisi 3 cm sebanyak 9 buah.Membuat gambar bentuk dari susunan bangun segitiga.Perhatikanlah gambar bangun di bawah ini!- Gambar di atas adalah gambar bangun yang dibentukoleh segitiga-segitiga kecil.- Coba hitung, berapa banyak segitiga kecil yangmembentuk bangun datar di atas?Tugas Mandiri- Warnailah gambar di atas sehingga tampak lebih menarik!- Buatlah bentuk bangun datar yang disusun dari segitiga-segitiga kecil menurut kreasimu sendiri seindah mungkin!
137Bab 4 Bangun Datarsisisisisisisisisudutsudutsudutsudut3. Bangun Segiempat.Mengenal bangun segiempat.Perhatikanlah bangun-bangun datar di bawah ini!Bangun datar di atas memiliki 4 sisi dan empat sudut.Bangun datar yang memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudutdisebut segiempat.Persegi Panjang Persegi Jajaran genjangBelah KetupatLayang-layangTrapesium
138Matematika Kelas 2 SD/MIBerilah tanda (√√√√√) untuk bangun datar segiempat dantanda (X) untuk bangun yang bukan segiempat!1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.Ayo BerlatihAyo BerlatihPerhatikanlah bangun datar di bawah ini. Dan berilahwarna untuk bangun yang merupakan segiempat!
139Bab 4 Bangun DatarContohMenggambar bangun segiempat.Menggambar bangun segiempat dengan cara menjiplak.Jiplaklah bangun segiempat di bawah ini pada kertastipis polos!Menggambar bangun segiempat pada kertas bertitik.Perhatikanlah contoh berikut ini!- Gambarlah sebuah segiempat dengan panjang sisipertama yang telah diketahui!- Panjang ketiga sisi yang lain ditentukan sendiri.Tugas Mandiri
140Matematika Kelas 2 SD/MI.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Gambarlah bangun segiempat menurut kreasimu dengan sebuahsisi yang telah ditentukan pada kertas bertitik di bawah ini!Ayo Berlatih
141Bab 4 Bangun DatarContohMenggambar bangun segiempat dengan ukuran tertentu.Gambarlah sebuah segiempat dengan ukuran panjangsisi pertama 4 cm, sisi kedua 3 cm, dan sisi ketiga 2 cm!sisi kedua3 cmsisi pertama4 cmsisi keempatsisi ketigasisi pertama4 cmsisi kedua3 cmsisi ketiga2 cmsisi keempatHasil gambar setiap siswa dapat berbeda-beda menurutkreasi masing-masing namun panjang ketiga sisi yangditentukan sesuai dengan ukuran yang telah ditentukan.Gambarlah segiempat dengan ketentuan panjang ketigasisinya sebagai berikut!1. Panjang sisi pertama 2 cm, kedua 3 cm, ketiga 3 cm.2.Panjang sisi pertama 2 cm, kedua 3 cm, ketiga 4 cm.3. Panjang sisi pertama 5 cm, kedua 2 cm, ketiga 2 cm.4. Panjang sisi pertama 5 cm, kedua 3 cm, ketiga 2 cm.5. Panjang sisi pertama 4 cm, kedua 5 cm, ketiga 2 cm.Ayo Berlatih
142Matematika Kelas 2 SD/MI4. Bangun PersegiMengenal bangun persegiPerhatikanlah gambar bangun di bawah ini!Berapakah banyak sisi pada setiap bangun di atas?Ukurlah panjangnya dengan menggunakan penggaris!Bagaimanakah panjang setiap sisinya?Ada berapa titik sudutnya?Perhatikan persegi ABCD.-Sisi persegi ABCD adalah:• Ruas garis AB• Ruas garis BC• Ruas garis CD• Ruas garis DAJadi jumlah sisi persegiadalah empat.-Persegi ABCD mempunyai empat sudut, yaitu:• Sudut ABC• Sudut CDA• Sudut BCD• Sudut DABAyo BerlatihsisisisisisisisiABDCSudut ABCSudut BCDSudut CDASudut DABBerilah tanda (√√√√√) untuk bangun yang berbentuk “persegi”!1.2.3.4.
143Bab 4 Bangun Datar5.6.7.8.9.10.Warnailah rangkaian bangun di bawah ini yangmerupakan bangun datar persegi!Tugas Mandiri
144Matematika Kelas 2 SD/MIContohContohJiplaklah dengan menggunakan kertas tipis setiappersegi di bawah ini!1.2.3.4.5.Menggambar persegi pada kertas bertitik.Perhatikanlah contoh di bawah ini!Gambarlah persegi pada kertasbertitik dengan panjang 4 satuan!....................................sisi keduasisi keempatsisi pertamasisi ketigaMenggambar persegi dengan ukuran tertentu padakertas berpetak.Gambarlah sebuah persegidengan panjang sisi 2 cm!Ayo BerlatihMenggambar bangun persegiMenggambar persegi dengan cara menjiplakkertas berpetak2 cm2 cm2 cm2 cm
145Bab 4 Bangun DatarA. Gambarlah persegi pada kertas berpetak di bawah inidengan salah satu sisi yang telah diketahui!2.1.B. Gambarlah bangun persegi dengan panjang sisisebagai berikut pada kertas berpetak!1. Panjang sisi 3 cm.4. Panjang sisi 7cm.2.Panjang sisi 5 cm.5. Panjang sisi 9 cm.3. Panjang sisi 6 cm.Ayo BerlatihTugas KelompokMembuat Bangun Persegi.Marilah kita mencoba membuat bangun persegi baru yangdi bentuk dari persegi satuan atau persegi lain yang lebih kecil!- Disediakan persegi kecil denganpanjang sisi 1 cm.
146Matematika Kelas 2 SD/MIJawablah pertanyaan di bawah ini!1. Buatlah persegi dengan panjang sisi 3 cm yang disusundari persegi kecil berukuran 1 cm! Berapa persegi kecilyang diperlukan?2.Buatlah persegi dengan panjang sisi 5 cm yang disusundari persegi kecil berukuran sisi 1 cm! Berapa persegikecil yang diperlukan?3. Buatlah persegi dengan panjang sisi 6 cm yang disusundari persegi kecil berukuran 2 cm! Berapa persegi kecilyang diperlukan?4. Buatlah persegi dengan panjang 8 cm yang disusun daripersegi kecil yang berukuran sisi 2 cm! Berapa persegikecil yang diperlukan?- Persegi baru dengan panjang sisi 2 cm dapat dibentukdengan menyusun 4 buah persegi dengan panjang sisi1 cm.- Persegi baru yang dibentuk dari 16 persegi satuan.Tugas Kelompok
147Bab 4 Bangun Datar5. Buatlah persegi dengan panjang sisi 9 cm yang disusundari persegi kecil berukuran 3 cm! Berapa persegi kecilyang diperlukan?Amatilah benda-benda di sekitar rumah dan sekolahmu.Sebutkan nama benda-benda yang permukaannyaberbentuk persegi!5. Bangun Persegi PanjangMengenal bangun persegi panjang.Perhatikanlah bangun datar di bawah ini!Amatilah dengan seksama bangun-bangun di atas!- Berapa banyak sisi-sisi bangun tersebut?- Bagaimana panjang sisi-sisinya?- Bagaimana sudutnya?Bangun di atas disebut bangun persegi panjang.Perhatikan persegi panjang PQRS!Kegiatan MandirisisisisisisisisiPQRSudutPQRSudutQRSSudutRSPSudutSPGS
148Matematika Kelas 2 SD/MIBerilah tanda (√√√√√) untuk bangun yang berbentuk persegipanjang!1.2.3.4.5.6.7.8.1. Apa persamaan antara persegi dan persegi panjang?2. Apa perbedaan antara persegi dan persegi panjang?- Sisi persegi panjang PQRS adalah:•Ruas garis PQ•Ruas garis RS•Ruas garis QR•Ruas garis SPJadi jumlah sisi persegi panjang adalah empat.- Persegi panjang PQRS mempunyai empat sudut, yaitu:•Sudut PQR•Sudut RSP•Sudut QRS•Sudut SPQPerhatikanlah persegi dan persegi panjang di bawah ini!DiskusiAyo Berlatih
149Bab 4 Bangun DatarA. Warnailah bangun datar disamping yang merupakanpersegi panjang?B. Buatlah gambar rangkaianbangun menurut kreativitasmuyang memuat bangun-bangundatar persegi panjang danbangun datar lain!Menggambar bangun persegi panjang.Menggambar persegi panjang dengan cara menjiplak.Jiplaklah gambar persegi panjang di bawah ini padakertas tipis polos!Kegiatan MandiriAyo Berlatih
150Matematika Kelas 2 SD/MIContoh................................................................................................................................................................Gambarlah persegi panjang dengan sisi yang telahditentukan di bawah ini!Menggambar persegi panjang pada kertas bertitik.................................................................................................................Gambarlah persegi panjang menurut dua garis yangtelah ditentukan!1.Ayo Berlatih
151Bab 4 Bangun DatarContoh................................................................................2.Menggambar persegi panjang dengan ukuran tertentupada kertas berpetak.Persegi panjang mempunyai dua sisi yang sama panjang.Sisi yang lebih panjang disebut panjang, sedangkan sisi yanglebih pendek disebut lebar.Gambarlah sebuah persegi panjang dengan panjang4 cm dan lebar 2 cm!Gambarlah persegi panjang pada kertas polos denganukuran sebagai berikut!1. Panjang 4 cm, lebar 3 cm.2.Panjang 5 cm, lebar 3 cm.3. Panjang 6 cm, lebar 1 cm.4. Panjang 8 cm, lebar 5 cm.5. Panjang 12 cm, lebar 7 cm.Ayo Berlatih2 cm4 cm4 cm2 cmatau
152Matematika Kelas 2 SD/MIMembuat bangun persegi panjang.Membuat persegi panjang baru dari susunan persegipanjang kecil.Marilah kita ikuti kegiatan berikut ini!- Gambarlah sebuah persegi panjang kecil berukuran 2 x1 cm sebanyak 6 buah pada kertas polos kemudianguntinglah!- Cobalah menyusun persegi panjang itu menjadi sebuahpersegi panjang baru!Menyusun secara mendatarMenyusun secara tegakMenyusun secara tegak danmendatarTugas Kelompok
153Bab 4 Bangun DatarBuatlah persegi panjang baru dari susunan persegipanjang kecil dengan ukuran sebagai berikut!1. Persegi panjang berukuran 3 cm x 2 cm dari persegipanjang kecil berukuran 2 cm x 1 cm. Berapa banyakpersegi panjang kecil yang diperlukan?2.Persegi panjang berukuran 5 cm x 2 cm dari persegipanjang kecil berukuran 2 cm x 1 cm. Berapa banyakpersegi panjang kecil yang diperlukan?3.Persegi panjang berukuran 6 cm x 3 cm dari persegipanjang kecil berukuran 2 cm x 1 cm. Berapa banyakpersegi panjang kecil yang diperlukan?4. Persegi panjang berukuran 9 cm x 2 cm dari persegipanjang kecil berukuran 3 cm x 2 cm. Berapa banyakpersegi panjang kecil yang diperlukan?5. Persegi panjang berukuran 9 cm x 4 cm dari persegipanjang kecil berukuran 3 cm x 2 cm. Berapa banyakpersegi panjang kecil yang diperlukan?Ayo BerlatihSegitigaPersegi PanjangPersegiJajaran genjangBelah KetupatLayang-layang1. Bentuk-bentuk bangun datarRangkuman
154Matematika Kelas 2 SD/MITrapesiumLingkaran2. Pola bangun datar sejenisPola persegiPola segitigaPola layang-layangpanjang3. Sisi bangun datar adalah ruas garis yang membatasibangun tersebut4. Sudut pada bangun datar adalah daerah yang dibentukoleh pertemuan dua sisi5. Jumlah sisi dan sudut bangun datarNama bangunJumlah sisiJumlah sudutSegitiga33Persegi44Persegi panjang44Jajargenjang44Belah ketupat44Layang-layang44Trapesium44Lingkaran106. Bangun yang mempunyai 3 sisi dan 3 sudut disebutsegitiga7.Bangun yang mempunyai 4 sisi dan 4 sudut disebutsegiempat
155Bab 4 Bangun DatarA. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau yangmerupakan jawaban yang benar!1. Benda di samping ini berbentuk ....a.segitigab.persegic. belah ketupat2. Gambar pigura di samping berbentuk ....a. persegib. persegi panjangc. jajargenjang3. Gambar keping CD di samping berbentuk ....a. lingkaranb. persegi panjangc. jajargenjang4. Yang merupakan gambar jajargenjang adalah ....a.b.c.5. Yang merupakan gambar layang-layang adalah ....a.b.c.6. Yang bukan gambar persegi panjang adalah ....a.b.c.7. Bangun yang mempunyai 3 sisi dan 3 sudut disebut ....a. segitigab. persegic.belah ketupatUji Kompetensi
156Matematika Kelas 2 SD/MI8. Bangun yang mempunyai 4 sisi dan 4 sudut disebut ....a. segitigab. segiempatc. lingkaran9. Trapesium mempunyai ... sisi.a. 2b. 3c. 410. Lingkaran mempunyai ... sisia. 1b. 2c. 3B. Isilah titik-titik di bawah ini!1. Ubin di samping berbentuk ....2. Bangun datar di samping berbentuk ....3.Gambar yang berbentuk layang-layang adalah ....4.Gambar yang berbentuk belah ketupat adalah ....5. Lingkaran mempunyai ... sudut.C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Lengkapilah gambar berikutsehingga terbentuk trapesium!ABCABC
157Bab 4 Bangun Datar2. Lengkapilah gambar berikut sehingga terbentuk layang-layang!3. Gambarlah sebuah persegi yang panjang sisinya 3 cm!4. Disebut apakah bangun datar di samping?Ada berapa sudut yang dimilikinya?5. Perhatikan gambar di berikut ini!a. Ada berapa segitiga?b. Ada berapa persegi?
158Matematika Kelas 2 SD/MISetelah kalian mempelajari bab 4, cek (√√√√√) kemampuandiri kalian!NoKemampuan yang diharapkanSudahBelummampumampu1.Aku dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk bangun datar2.Aku dapat menggambar berbagaibentuk bangun datar3.Aku dapat membentuk pola-polabangun datar sejenis4.Aku dapat menentukan jumlah sisibangun datar5.Aku dapat menentukan jumlahsudut bangun datar6.Aku dapat menggambar bangunsegitiga dengan ukuran tertentu7.Aku dapat menggambar bangunsegiempat dengan ukuran tertentuRefleksiKalian dapat melanjutkan untuk mempelajari materiberikutnya, jika kalian menjawab sudah mampu semua.Apabila masih ada materi yang belum mampu, makapelajarilah kembali materi tersebut hingga kalian benar-benar menguasai.
159Bab 4 Bangun DatarI. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d padajawaban berikut ini yang benar!1. Lambang bilangan dari seratus tujuh puluh enam adalah....a.170b. 175c. 1762. Seorang pedagang papaya telah menjual 1 truk buahsebanyak 963 buah. Buah yang sudah masak sebanyak867 buah. Banyaknya buah pepaya yang belum masakada ... buah.a. 93b. 95c. 963. 18 + 40 - 15 = ....a. 40b. 43c. 454. Lina mengikuti kursus menari mulai pukul 03.00 soresampai 05.00 sore. Lama Lina menari adalah ... jam.a. 1b. 2c. 35. Ibu mempunyai bermacam-macam buah, yaitu jeruk, apel,mangga, dan nanas masing-masing sebanyak 1 buah.Berat keseluruhan buah tersebut adalah 35 ons. Beratbuah ibu ... ons.a. 33b. 32c. 356. Benda-benda di bawah ini yang mempunyai berat palingbesar ....a. kapasb. batu batac.plastik7. 17 + 2 - (3 x 4) + 1 = ....a. 9c. 8b. 78. Sifat yang tidak dimiliki bangun persegi panjang adalah....a. sisi-sisi yang berhadapan panjangnya sama dansejajarb. memiliki 4 buah sisic. lebarnya mempunyai sisi yang berhadapan tidak samaUJI KOMPETENSI SEMESTER II
160Matematika Kelas 2 SD/MI9. Yang termasuk bilangan yang mempunyai urutan dariterbesar ke terkecil ialah ....a. 115, 340, 335, 870c. 550, 532, 561, 531b. 450, 350, 160, 15010. 8 : 2 + (7 + 1) x 2 = ....a. 20b. 23c. 24II. Isilah titik-titik di bawah ini!1. 653 + 60 = ....2.Tulislah lambang bilangan dari sembilan ratus tujuh puluhtujuh adalah...3. Pukul tiga belas lebih tiga puluh lima menit. Apabila ditulisdengan cara penulisan jam digital adalah....4. 80 : 10 - 2 x 5 = ....5. Bangun datar di samping berbentu ....III. Hitunglah!1. Di dalam kaleng terdapat 350 permen karet. Ibumemberikan permen karet itu pada adik sebanyak 30buah. Tiba-tiba Irman mengambil permen dari kaleng 15buah. Berapa banyaknya permen karet dalam kaleng?2. Bandingkan kedua bilangan dengan tanda >, <, atau =.... 180 .... 150110 ... 110171 ... 1903. Bilangan manakah yang termasuk bilangan genap?75, 180, 35, 40, 63, 9, 224. Nenek mempunyai 3 kantong plastik berisi kue donat.Masing-masing kantong terdiri dari 15 donat. Berapabanyak keseluruhan donat nenek?5. Bu Aini mempunyai sejumlah uang logam dalam dompet.Ketika akan berbelanja ia bertemu dengan 5 orang anakdan setiap anak mendapat 5 uang logam. Berapa uanglogam yang diberikan bu Aini?
161Daftar PustakaDaftar PustakaMulyana, A.Z. 2004. Rahasia Matematika untuk SD. Surabaya:Agung Media Mulya.Sterling, Marry Jane. 2005. Terjemahan Algebra for Dummies.Bandung: Pakar Raya.ST. Negoro, B. Harahap. 2005. Ensiklopedia Matematika.Bogor: Ghalia Indonesia.
162Matematika Kelas 2 SD/MIKUNCI JAWABANUJI KOMPETANSIBAB 11. tiga ratus tujuh puluh empat2. 2953. 151, 153, 177, 184, 265, 268,273, 2764. 142, 136, 135, 124, 121, 118,115, 1105. 1246. 400 + 30 + 57. puluhan8. 3749. 33810. 6911. 115 buah12. 203 kursi13. 194 lembar14. 350 tas sekolah15. 18 unit16. 147 mangga17. 71 unit18. 86 ekor19. 49 kuintal20. 46 buahBAB 2A.1. 08.002. 04.303. 10.004. 11.305. 02.00B.1.06.00 sore = 18.002. 12.003. 06.004. 11.005. 03.00 sore = 15.006. 10.007. 10.008. 07.009. 02.00 siang = 14.0010. 01.00 siang = 13.00C.1. lebih pendek dari2. lebih pendek dari3. sama panjang dengan4. lebih pendek dari5. lebih panjang dariD.1. m2. cm3. m4. cm5. mE.1. c, a, b2. c, b, a3. c, a, b4. c, a, b5. a, c, bF.1.lebih ringan2. kurang dari3. berat4. lebih ringan5. lebih beratG.1. 1 timbel A, 1 timbel C2. 2 timbel A3. 1 timbel A, 2 timbel C,1 timbel D4. 2 timbel A, 3 timbel C,1 timbel D5. 4 timbel A, 1 timbel C,1 timbel D
163Kunci JawabanUJI KOMPETANSI SEMESTER 1A.1. a5. c9. b2. b6. b10. c3. c7. b4. c8. cB.1. 932. 3363. 34. 6725. 8056. 4; 7; 87. 3; 9; 48. 173; 177; 1839. 185, 178, 167, 144, 138, 11210. 5C.1. 295 biji2. Rp. 600.0003. 122, 124, 126, 1284. 80 ons5. 2 jamBAB 31. 4 x 32. 10 : 2 = 53. assosiatif (pengelompokan)4. 22, 24, 26, 285. 86. 637. 228. 99. 8110. 811. 2812. 7 kelereng13. 9 orang14. 9 buah15. 8 buah16. 9 lidi17. 26 anak18. 9 tangkai19. 64 lagu20. 10 kueBAB 4A.1. a5. b9. c2. b6. c10. a3. a7. a4. a8. bB.1. persegi2. trapesium3. C4. B5. OC.1.2.3.3 cm3 cm4. trapesium, 4 sudut5. a. 1 buah c. 7buahb. 3 buah
164Matematika Kelas 2 SD/MIUJI KOMPETANSI SEMESTER 2A.1. c5. a9. b2. c6. b10. a3. b7. c4. b8. cB.1. 7132. 9773. 13:354. 185. belah ketupatC.1. 305 permen2. >, =, <3. 180, 40, 224. 45 donat5. 25 uang logam
165GlosariumGLOSARIUMAcak: sembarangBaku: utama/pokokBilangan: satuan jumlahDigital: berhubungan dengan angka-angkaFakta: sesuatu yang benar-benar terjadiGanjil:bilangan yang tidak habis dibagi 2Genap:bilangan yang habis dibagi 2Gros: satuan kwantitas (1 gros = 12 lusin)Jadwal: daftar kegiatan dengan pembagian waktupelaksanaanKuintal: satuan berat (1 kuintal = 100 kg)Lambang: tandaMencongak: cepatMengoleksi: mengumpulkan bendaMenjiplak: menirukanMeter: satuan baku untuk ukuran panjangMeteran: alat untuk mengukurPerangko: tanda pembayaran biaya posSentimeter: satuan baku untuk ukuran panjangTeknik: caraTimbe: timah hitam untuk menimbang berat benda
166Matematika Kelas 2 SD/MIAacak,8Bbaku,59bilangan. 2, 3, 4, 5.6. 99, 98,100, 101, 102, 104,105Ddigital, 46Ffakta.87,91,94Gganjil.104genap. 10,11,12.104gros,5Jjadwal, 54Kkuintal, 40INDEKSLlambang, 2,4, 5Mmencongak.88mengoleksi,5menjiplak. 124meter. 60meteran, 61Pperangko, 5Ssentimeter, 60sisi, 122Tteknik, 25. 28timbel, 76,77
HET (Harga Eceran Tertinggi) Rp9.672,-Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah dinyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 9 Tahun 2009 Tanggal 12 Februari 2009 tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran.ISBN 978-979-068-528-4 (nomor jilid lengkap)ISBN -533-8978-979-068