Contoh tabel panduan telaah buku teks

Bahan ajar adalah segala bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan oleh guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran . Bahan ajar merupakan sesuatu yang harus dipecahkan bersama antara guru dengan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Melalui bahan ajar inilah guru dan siswa bergulat dalam sebuah proses pembelajaran. Oleh karena itu, bahan ajar bukan hanya sesuatu yang berbentuk tulisan, namun juga bisa berupa benda asli, benda buatan, aktivitas, buku, brosur dan sebagainya.

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 

-- (Read : 1 Times)

 


Kode Buku : Rs 499.221078 MAR t

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah 2019

 

ABSTRAK
Mariani, Ela. 2019. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Terbitan Kementrian Pendidikan dan Budaya Revisi Tahun 2016. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Titik Harsiati, M.Pd.

Kata kunci: teks, buku teks, Bahasa Indonesia

Bangsa Indonesia memiliki bahasa persatuan yaitu Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi salah satu pelajaran yang diajarkan di dunia pendidikan Indonesia. Pelajaran Bahasa Indonesia mencakup dua aspek, yaitu bahasa dan sastra. Pada tiap aspek terbagi menjadi empat keterampilan, yaitu keterampilan membaca, keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis. Pada sebuah pembelajaran diperlukan komponen. Komponen pembelajaran meliputi: kurikulum, guru, siswa, metode, materi, (media) alat pembelajaran, dan evaluasi. Materi pembelajaran pada dasarnya adalah isi dari kurikulum. Kurikulum yakni berupa mata pelajaran atau bidang studi dengan topik/sub topik dan rinciannya. Materi pembelajaran dapat dipenuhi, salah satunya dengan menggunakan bahan ajar buku teks. Buku teks memegang peranan penting dalam pembelajaran termasuk pada pengajaran Bahasa Indonesia, baik untuk guru maupun siswa. Oleh karenaitu perlu dilakukan telaah topik teks, jenis teks, dan pola kegiatan berbahasa yang ada dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VII SMP terbitan Kementrian Pendidikan dan Budaya revisi tahun 2016.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa teks dalam buku teks Bahasa Indonesia Kelas VII SMP terbitan Kementrian Pendidikan dan Budaya revisi tahun 2016. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas instrumen pengumpulan data dan instrumen analisis data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi karena seluruh data yang ada berupa dokumen, yaitu teks berdasarkan topik, genre (jenis), dan pola kegiatan berbahasa.
Berdasarkan hasil penelitian ini, diperoleh tiga hasil. Pertama, ragam teks berdasarkan topik dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VII ditemukan lima ragam teks. Ragam teks tersebut yaitu teks sosial, budaya, olahraga dan kesehatan, pendidikan, dan binatang. Kedua, ragam teks berdasarkan genre (jenis) dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VII ditemukan delapan ragam teks. Ragam teks tersebut yaitu teks deskripsi, cerita fantasi, prosedur, laporan hasil observasi, puisi rakyat, fabel, surat, dan komentar.
Ketiga, pola kegiatan berbahasa dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VII ditemukan delapan pola. Delapan pola tersebut, yaitu (1) membaca, melengkapi pemetaan isi, menganalisis struktur, dan menyajikan teks deskripsi secara lisan dan menulis, (2) membaca, melengkapi tabel, menelaah struktur, dan menyajikan cerita fantasi, (3) membaca, menyimpulkan urutan langkah-langkah, mengisi tabel struktur dan bahasa, dan menulis dan memeragakan teks prosedur, (4) membaca, menyimpulkan, mengisi struktur dan bahasa, dan menyajikan secara kreatif teks teks laporan hasil observasi dari video, (5) membaca, menyimpulkan nilai, menelaah struktur, dan menulis pantun dengan berbagai konteks, (6) membaca, menceritakan, menelaaah struktur, dan memerankan teks fabel, (7) membaca dan memahami, menyimpulkan isi, membandingkan unsur surat, dan menulis surat pribadi dan surat dinas dalam bentuk kertas atau email, (8) membaca dan mengenali, merangkum, menelaah, dan mengamati contoh komentar terhadap buku fiksi dan nonfiksi.

 


Karya yang terkait

Interferensi morfologis bahasa Bima ke dalam bahasa Indonesia pada karangan narasi siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Woja Kecamatan Woja Kabupaten Dompu Provinsi Nusa Tenggara Barat / Kisman

Peranan ilmu jiwa anak sebagai dasar pelaksanaan pengajaran Bahasa Indonesia di kelas-kelas rendah sekolah dasar / oleh Musi'ah

Apersepsi guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia / Purbarani Jatining Panglipur

Tuturan direktif guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 15 Malang / Emy Hardiningtyas

Perancangan video profil sebagai upaya pendukung aktivitas promosional bagi Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Universitas Negeri Malang / Rizky Wijayanto

Perolehan kalimat bahasa Indonesia murid Sekolah Dasar Inti Kota Administratif Jember / oleh M. Syahrun Effendi

Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia bersadarkan kurikulum 2013 pada siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Garum Kabupaten Blitar / Mita Indriany

A Child language development on pronominals in the Indonesian language in Malang-east java a case study / oleh Tatiek Komariah Danti

Some notes on English borrowings in the Indonesian language / Soewarto Soerodibroto

Translation analysis in menu of mobile phone: the Indonesian language used in Nokia 3530 / Halim Rosyid

error analysis of diction in compositions of English speaking learners of Indonesian language at IKIP MALANG in 1994-1995 / by Sujiyati

Analisis materi tata bahasa pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) dalam buku teks bahasa Indonesia: Introduction to Indonesian Language and Culture, volume one, karangan Yohanni Johns / Nesti Intan Mawardhani

A Study on the English textbooks for SLTP student based on the 1994 English curriculum / by Mochammad Wahju Widijanto

The effectiveness of vocabulary guessing strategy to read content textbooks used by students with different vocabulary sizes (case study) / by Kartika Nuswantara

An Analysis of types of sentences in English reading textbooks written by native speakers / by Idha Sa'diyah

Gender representation in two EFL textbooks used in grade VII of junior high schools / Nicko Putra Witjatmoko

The content analysis of the reading questions in communicative-English textbooks based on Barrett's taxonomy / by Eka Mulya Astuti

Reading questions of junior high school English textbooks / by Dyah Sunggingwati

An analysis of conceptual paragraphs in scientific and technical textbooks / by Bambang Suryanto