Bagaimana menumbuhkan sikap peduli dalam lingkungan sekolah dan masyarakat

Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN is open access, and peer-reviewed journal. Harmony is published by the Social Studies Education Study Program, Universitas Negeri Semarang. Our main goal is to disseminate current and original articles from researchers and practitioners on various contemporary social studies education, learning media models, and innovation learning issues. Harmony is published twice a year.

The submissions are open year-round. Before submitting, please ensure that the manuscript is in accordance with Harmony's focus and scope, written in Bahasa or English, and follows our author guidelines and manuscript template.

• Siskana Ningrum, Asep Ginanjar, INTERAKSI SOSIAL MASYARAKAT JAWA DI DAERAH TRANSMIGRASI (Studi Kasus Pada Masyarakat Di Desa Braja Fajar Kecamatan Way Jepara Lampung Timur) , Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS: Vol 2 No 1 (2020): April
• Asep Ginanjar, Noviani Achmad Putri, Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Fredy Hermanto, Adila Bunga Mewangi, IMPLEMENTASI LITERASI DIGITAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SMP AL-AZHAR 29 SEMARANG , Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN: Vol 4 No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 November 2019
• Apik Budi Santoso, Wasino Wasino, Asep Ginanjar, Aisyah Nur Sayidatun Nisa, BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI MODEL JOYFULL LEARNING BAGI GURU IPS SMP DI KOTA SEMARANG , Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN: Vol 4 No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 November 2019
• Oktania Nelly Kusani, Tukidi Tukidi, Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar IPS oleh Guru-Guru SMP Negeri Kecamatan Sragen , Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS: Vol 1 No 2 (2019): October
• Rina Wasini, Arif Purnomo, Aisyah Nur Sayidatun Nisa, Pemahaman Nasionalisme Santri Siswa di SMP Al-Uswah Semarang , Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS: Vol 1 No 2 (2019): October
• Fika Puspita Anggraeni, Asep Ginanjar, Efektivitas Model Pembelajaran E-Learning Dengan Media Kahoot Terhadap Kemampuan Analisis Pesertdidik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Islam Al Azhar 29 Semarang , Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS: Vol 2 No 1 (2020): April
• Adila Bunga Mewangi, Arif Purnomo, Asep Ginanjar, PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SMP ISLAM AL AZHAR 29 SEMARANG , Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN: Vol 5 No 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Mei 2020
• Reza Nurmeipan, Fredy Hermanto, IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 pada MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII di SMP SEKECAMATAN GUNUNGPATI , Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS: Vol 2 No 1 (2020): April
• Tri Nur Ngaeni, Aisyah Nur Sayidatun Nisa, PENDAMPINGAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MASA PANDEMI COVID-19 (DESA AYAMPUTIH KEC. BULUSPESANTREN KAB. KEBUMEN) , Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN: Vol 5 No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 November 2020

RADARSEMARANG.ID, MATA pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan mata pelajaran (mapel) yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai kehidupan dalam masyarakat. Oleh karena itu, perlu diajarkan dan dikaitkan kepada siswa melalui kegiatan pembelajaran dengan cara mengaitkan pada pengalaman hidup sehari-hari. Pembelajaran mapel PPKn tidak hanya pada tataran kognitif (pengetahuan), akan tetapi menyentuh pada tataran internalisasi, dan pengamalan nyata dalam kehidupan anak didik sehari-hari-hari di masyarakat dan seorang guru memiliki tanggung jawab untuk merealisasikan arti pelajaran PPKn bagi siswa secara nyata. Dengan demikian maka pelajaran PPKn bagi siswa diharapkan mampu membentuk karakter pada siswa. Pembinaan siswa tidak hanya mengembangkan minat, bakat, kreatifitas, keterampilan, dan kecerdasan siswa saja akan tetapi juga pembinaan karakter atau sikap siswa. Sikap merupakan pola reaksi individu terhadap sesuatu stimulus yang berasal dari lingkungan. Adaptasi baru di sektor pendidikan pada masa pandemik Covid dimana kegiatan belajar siswa dilakukan di rumah, agar warga sekolah, baik guru, tenaga pendidikan, siswa dapat terhindar dari ancaman pandemi Covid-19, maka pembelajaran dan pembinaann siswa disesuai dengan keunikan siswa masing-masing dan latar belakang orangtua. Orang tua harus bisa mengontrol kegiatan belajar siswa di rumah agar tidak terjadi hal – hal yang tidak penting yang dapat merusak etika, moral, dan karakter siswa.

Baca juga:  Mudah Pahami Materi Pesawat Sederhana dengan Video Konten

Peran guru diatur dalam UU 14/2005 tentang Guru dan Dosen yang menyatakan bahwa, ”guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini, pada jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.” Cara yang dilakukan penulis sebagai guru PPKn kepada siswanya dalam membentuk karakter dan sikap siswa agar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, khususnya untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan salah satunya yakni dengan melakukan kegiatan berkebun di halaman rumah sendiri bersama keluarga. Ini dilakukan karena kegiatan ini sesuai dengan program pemerintah sehubungan dengan adanya pandemi Covid-19 yang menganjurkan di rumah saja. Selanjutnya siswa dapat mendokumentasikan dalam format fortopolio atau video.

Baca juga:  Tingkatkan Imun dengan Pemberian Tugas Membuat Jus Buah

Kepedulian lingkungan merupakan sikap yang dimiliki seseorang dalam bertindak terhadap lingkungannya seperti mengelola, menjaga, dan melestarikan lingkungan hidup. Siswa dapat membuat konten tentang peduli lingkungan bertemakan berkebun dengan memanfaatkan halaman di sekitar rumah, dengan menanam, menyiram, dan memberi pupuk hingga tanaman tumbuh besar. Melalui kegiatan ini siswa akan belajar mencintai dan merawat tanaman hingga tanaman tumbuh besar dan subur. Dengan semakin suburnya pertumbuhan tanaman tersebut, pekarangan rumahnya pun menjadi semakin asri dan segar. Hal kecil ini bisa menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan dan menerapkannya pada lingkungan sekitar yang jangkauannya lebih luas. Kita tahu perilaku tidak menjaga lingkungan bisa berdampak buruk bagi kondisi bumi maupun kelangsungan hidup semua makhluk di dalamnya. Adapun dampak yang akan muncul jika lingkungan mengalami kerusakan adalah seperti banjir, tanah longsor, suhu makin meningkat dan masih banyak lagi. (*/ida)

Baca juga:  Berkisah dengan Montase

Guru PPKn SMP Negeri 2 Taman

Oleh: Budi Suwiji SPd, Kepala SDN Kluwih 03 Kec Bandar Kab Batang

KEPALA sekolah sebagai pemimpin mempunyai peran yang sangat besar dalam mengembangkan kualitas sekolah. Kepala sekolah merupakan seorang manajer dalam lingkungan sekolah. Seorang kepala sekolah juga memikul tanggung jawab yang besar bagi kemajuan sekolah di bawah naungannya.

Kepala sekolah mempunyai tugas pokok seperti yang dijabarkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 19 Tahun 2007. Dalam Permendiknas tersebut dijelaskan bahwa kepala sekolah mempunyai tupoksi yang meliputi perencanaan program, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah dan sistem informasi sekolah.

Dalam merencanakan program, kepala sekolah bertugas untuk merumuskan, menetapkan dan mengembangkan visi, misi, dan tujuan. Untuk mewujudkan visi dan misi sekolah, diperlukan langkah konkret yang diambil kepala sekolah. Salah satu misi SDN Kluwih 03 Kecamatan Bandar yaitu menumbuhkan sikap peduli lingkungan warga sekolah.

Peduli lingkungan merupakan satu dari 18 nilai karakter yang harus dikembangkan di sekolah. Menurut Azzet (2013:97) peduli lingkungan adalah sikap manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari untuk mencegah rusaknya alam sekitar. Sikap peduli lingkungan sebaiknya ditanamkan sejak dini.

Adapun beberapa indikator yang harus dicapai sekolah dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan di antaranya pembiasaan memelihara kebersihan lingkungan, tersedianya tempat sampah dan tempat cuci tangan dan tersedia kamar mandi dan air bersih. Kemudian memisahkan jenis sampah organik dan non organik, serta tersedianya peralatan kebersihan.

Strategi kepala SDN kluwih 03 Kecamatan Bandar dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan yaitu dengan menerapkan beberapa langkah. Langkah yang pertama yaitu pembiasaan. Pihak sekolah memasang gambar larangan membuang sampah sembarangan dan himbauan mencuci tangan di berbagai sudut sekolah. Pemilihan gambar dikarenakan lebih menarik dan mudah dipahami siswa sekolah dasar.

Kedua, sekolah menyediakan tempat sampah organik dan non organik di halaman. Sejak dini siswa dilatih untuk memisahkan sampah dengan jenis yang berbeda.

Ketiga, saling mengingatkan. Artinya, jika ada siswa yang tidak menjaga lingkungan sekolah, siswa lain bisa mengingatkan.

Keempat, pemberian contoh. Baik kepala sekolah maupun bapak dan ibu guru tidak segan-segan untuk memungut sampah dan membuangnya ke tenpat sampah. Pemberian contoh secara langsung lebih efektif dibandingkan dengan hanya menyuruh siswa. Guru bersama siswa membersihkan kelas dan lingkungannya secara bergotong royong.

Kelima, tamanisasi. Siswa bersama guru menanam tumbuhan di halaman sekolah. Tidak hanya menanam, siswa juga merawat tumbuhannya setiap hari dengan menyiram tumbuhan tersebut. Melalui kegiatan ini, siswa belajar mencintai tanaman hingga tumbuh besar.

Keenam, pengurangan bahan plastik. Seluruh warga sekolah, baik kepala sekolah, guru maupun siswa membawa botol minum (tumbler) dari rumah. Penggunaan tumbler dapat mengurangi sampah plastik yang susah didaur ulang. Terakhir, berhemat menggunakan listrik dan air. Seluruh warga sekolah mampu menggunakan listrik dan air secukupnya.

Langkah-langkah yang diterapkan pada SDN 03 Kluwih Kecamatan Bandar secara kontinyu mampu menumbuhkan sikap peduli lingkungan seluruh warga sekolah. Tumbuhnya kesadaran dalam menjaga lingkungan menciptakan lingkungan belajar yang asri dan nyaman, sehingga proses belajar pun menjadi lebih menyenangkan. (*)

Tags: