3
D. Materi Pembelajaran a Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dalam berbagai
kehidupan
Pembiasaan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sangat penting dalam berbagai dimensi kehidupan berbangsa dan bernegara, hal ini
dikarenakan Pancasila merupakan identitas dan jati diri bangsa Indonesia. Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan
1. Dalam lingkungan keluarga 2. Dalam lingkungan sekolah
3. Dalam lingkungan pergaulan 4. Dalam lingkungan masyarakat
5. Dalam lingkungan bangsa dan negara
E. Metode Pembelajaran
o Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mencari informasi,mengasosiasi,
mengkomunikasikan. o Strategi: a. Pencarian informasi information search.
b. Dialog mendalam dan berpikir kritis deep dialogue and critical thingking.
o Model : Discovery Learning. o Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan saat pembelajaran adalah:
a. Bahan Ajar b. Buku siswa kelas VIII Kurikulum 2013
c. Bahan tayanganslide terkait substansi materi pembelajaran d. GambarVideo terkait dengan Merajut Manusia dan Masyarakat
Berdasarkan Pancasila.
Alat Pembelajaran a. LCDIn Focus
b. Laptop c. Speaker
Sumber Pembelajaran
4
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Kelas VIII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. b. Sumber lain yang relevan terkait dengan membiasakan perilaku sesuai
nilai-nilai pancasila dalam kehidupan. c. Internet dengan bahan membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai
pancasila dalam kehidupan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru Peserta Didik
Pendahuluan
Memberi Salam
Guru
memeriksa kesiapan
tempat pembelajaran
kebersihan dan
kenyamanan
Berdoa
Guru
melakukan absensi
terhadap siswa
Menyampaikan
penjelasan materi
secara garis besar dan tujuan pembelajaran
dan penilaian yang akan
dilaksanakan melalui power point.
Membagi kelompok
serta menjelaskan
teknik pelaksanaan
pembelajaran
Menjawab salam
Bila belum rapi peserta didik membenahi
Berdoa
Siswa mengangkat
tangan, apabila di absensi oleh guru.
Mengamati dan
mencermati penjelasan guru
Membagi kelompok
sesuai dengan arahan guru dengan
memperhatikan 15 Menit
5
kelompok. penjelasan teknik
pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati 20 Menit
Guru meminta setiap
kelompok untuk mengamati gambar
1.8, 1.9, 1.10, 1.11, dan 1.12 tentang
perwujudan nilai-nilai Pancasila, halaman 14
- 16.
Guru mengamati
keterampilan peserta didik
dalam mengamati
wacana tajuk
surat dalam
buku teks.
b. Menanya 10 Menit
Guru
membimbing peserta
didik menyusun pertanyaan
tentang perwujudan nilai-nilai
Pancasila dalam
berbagai lingkungan.
Guru
membimbing peserta didik untuk
menyusun pertanyaan agar sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
a. Mengamati 20 Menit
Peserta didik mengamati
buku teks yang ada
dibuku dengan
mengamati gambar 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, dan 1.12
tentang perwujudan nilai- nilai Pancasila, halaman
14 - 16.
b. Menanya 10 Menit
Peserta
didik dapat
mengajukan pertanyaan kepada guru mengajukan
pertanyaan tentang perwujudan
nilai-nilai Pancasila dalam berbagai
lingkungan. 85 Menit
6
Guru
mengamati keterampilan peserta
didik secara
perorangan dan
kelompok dalam
menyusun pertanyaan.
c. Mengumpulkan informasi 10 Menit
Guru
membimbing kelompok
untuk mencari
informasi untuk
menjawab pertanyaan
dan mengerjakan
tugas pada Bab I sub bab c,
dengan mengamati
lingkungan sekitar
dan wawancara
dengan nara
sumber.mencari melalui
sumber belajar lain seperti
buku referensi lain dan internet.
d. Mengasosiasikan 10 Menit
Guru
membimbing peserta didik untuk
mendiskusikan hubungan
atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
Guru membimbing
c. Mengumpulkan informasi 10 Menit
Peserta didik dapat mencari
informasi dari
berbagai sumber dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun.
d. Mengasosiakan 10 Menit
Peserta didik secara
kelompok untuk dapat menyimpulkan tentang
tentang pewujudan nilai-nilai Pancasila.
7
kelompok mengambil kesimpulan
tentang pewujudan
nilai-nilai Pancasila.
e. Mengkomunikasikan 35 Menit
Guru
menjelaskan dan
membimbing tugas individu untuk
menyusun laporan
hasil telaah tentang pewujudan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan.
Laporan dapat berupa displai, bahan tayang,
maupun dalam bentuk kertas lembaran.
Guru
membimbing sebagai
moderator kegiatan
penyajian kelompok
secara bergantian sesuai tata
cara yang disepakati bersama.
Guru
memberikan konfirmasi
terhadap jawaban peserta didik
dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban
yang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila
jawaban benar dengan
e. Mengkomunikasikan 35 Menit
Peserta
didik secara
kelompok untuk
dapat mendiskusikan hubungan
atas berbagai informasi yang
sudah diperoleh
sebelumnya.
Peserta
didik secara
kelompok untuk
dapat menyimpulkan
tentang pewujudan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan.
Peserta
didik menyampaikan
hasil diskusinya di depan kelas.
Peserta
didik lainnya
mencermati dan mengamati jalannya diskusi didepan
kelas.
8
pujian atau
tepuk tangan bersama.
Kegiatan Penutup
Bersama
siswa membuat rangkuman
materi pembelajaran, dilanjutkan
guru melakukan
refleksi untuk mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
Melakukan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas,
baik tugas
individual maupun
kelompok
Penutup berdoa setelah belajar
Salah
satu peserta
didik menyimpulkan
tentang pancasila
sebagai dasar negara
Peserta didik mencatat
pekerjaan rumah
tentang pewujudan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan.
Berdoa setelah belajar.
20 Menit
H. Penilaian 1. JenisTeknik Penilaian
Video