Bacalah teks berikut keunggulan dari buku ini adalah cerminan sejarah yang sangat kaya dan mendetail

buatin saya dialog persuasif dong, pakai kata ayo / mari, secepatnya ya​

Daftarlah kata berimbuhan dengan awalan meN- yang diikuti kata dasar dimulai bunyi k, p, t, dan s pada teks 1 dan 2! Kata Pembentukan meN- dan pesona … memesona memukau meN- dan pukau Kalimat pada Teks​

mengapa contoh iklan, slogan dan poster tersebut sangat menarik? ​

sebutkan gerakan persatuan Indonesia?​

Jelaskan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara​

Tolong Bantu Tugas nya, Besok Di Kumpulkan​

Teman-teman yang saya banggakan,Pada kesempatan kali ini saya akan menyampaikan pidato yang bertemakan tentangkenakalan di kalangan remaja dewasa ini. … Kenakalan remaja di era modern ini sudahmelebihi ambang batas yang wajar. Banyak anak di bawah umur yang sudah mengenalrokok, narkoba, dan terlibat banyak tindakan kriminal lainnya. Fakta ini sudah tidak dapatdipungkuri lagi, kita dapat melihat brutalnya remaja jaman sekarang melalui media elektronikatau kita melihatnya langsung di lingkungan sekitar kita.Teman-teman yang saya banggakan,Hal tersebut bisa terjadi karena adanya faktor-faktor yang menunjang prilaku di kalanganremaja, sebagai contoh :Kurangnya kasih sayang orang tua,Kurangnya pengawasan dari orang tua,Pergaulan dengan teman yang tidak sebaya,Peran dari perkembangan iptek yang berdampak negatif,Tidak adanya bimbingan kepribadian dari sekolah,Dasar-dasar agama yang kurang,Tidak adanya media penyalur bakat dan hobinya,Kebebasan yang berlebihan, danMasalah yang dipendam.Teman-teman yang saya banggakan,Ada beberapa cara untuk mengatasi dan mencegah kenakalan di kalangan remaja,khususnya untuk diri kita sendiri agar tidak ikut terjerumus ke dalamnya, di antaranya :Perlunya pendidikan agama sejak dini yang rutin yang berguna untuk mempertebalkeimanan diri kita sendiri.Mentaati nasehat-nasehat yang telah kita terima khususnya dari orang tua kita atau dariorang lain (guru, orang yang lebih berpengalaman atau teman-teman kita).Jangan terpancing untuk mencoba hal-hal yang menurut agama dan dan hukumdianggan salah.​

Saya adalah seorang Raja, dikarenakan  suatu musibah saya hanya memiliki istri sebagai keluarga satu-satunya. Suatu ketika istri saya jatuh sakit dan … satu-satunya cara untuk menyembuhkannya adalah dengan mengirimkan satu rakyat sebagai tumbal setiap harinya. Bagaimana jika kamu berada diposisi tersebut?​

2. Tulislah salam pembuka pembuka pidato tersebut!Jawab:.3.Tulislah secara ringkas isi pidato tersebut!Jawab:.​

C. Tulislah hal-hal penting yang disampaikan dalam pidato tersebut?1. .2.3.4.​

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Dalam kehidupan sehari-hari, kita sebagai pembelajar tidak bisa terlepas denganinformasi. Informasi tersebut bisa diperoleh melalui berbagai macam sumber, baik lisan maupuntulis. Salah satu sumber yang erat kaitannya dengan kehidupan seorang pembelajar adalahinformasi dari hasil tulisan siswa. Informasi tersebut tentu saja berguna untuk alat penilaian,sumber wawasan peserta didik. Apakah tulisan yang bersumber dari peserta didik sudah sesuai dengan tujuanpembelajaran? Tentu saja ada tulisan yang sudah sesuai dengan kriteria penilaian dan ada jugayang masih jauh dari kriteria penilaian. Ada peserta didik yang seringkali masih kurangmemerhatikan aspek kohesi dan koherensi dalam pembelajaran menulis. Mereka kadang merasabingung dalam menuangkan ide ke dalam tulisan. Ada yang menganggap bahasa lisan dan tulisdisamakan, ada juga yang belum mampu menuangkan ide tulisan secara runtut danberkesinambungan. Pembelajaran menulis di SMP menuntut peserta didik untuk mampu menuangkan ide dantanggapan mereka ke dalam tulisan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan yang ada.Salah satu yang harus diperhatikan adalah wacana.Modul ini akan menyampikan mengenai materi teks ulasan pada kelas VIII SMP khususnya padaKD 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya senidaerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Melalui modul ini, pembelajaran diharapkan mampumemfasilitasi peserta didik dalam mencapai tujuan, yaitu mampu memberi tanggapan sertamampu menuliskan teks ulasan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.B. KOMPETENSI DASAR Modul ini dikhususkan untuk kelas VIII dengan KD 4.12 Menyajikan tanggapan tentangkualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secaralisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Indikatorpencapaian kompetensinya sebagai berikut. 1. menuliskan tanggapan pada suatu karya dalam bentuk teks ulasan 2. menjelaskan inti teks ulasan 3. menganalisis teks ulasan C. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran Modul ini dikhususkan untuk kelas VIII dengan KD 4.12 Menyajikantanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalambentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atauaspek lisan. Berikut rincian tujuan pada modul ini 1. Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menuliskan tanggapan pada suatu karya dalam bentuk teks ulasan 2. Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menjelaskan inti teks ulasan 3. Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menganalisis teks ulasanD. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Berikut beberapa hal yang perlu diperhartiakan dalam penggunaan modul ini 1. Peserta didik akan diberi teks cerpen. Contoh dapat diambilkan dari modul ini, dapat puladari berbagai sumber lainnya. 2. Secara berkelompok, peserta didik akan mengumpulkan data untuk menganalisis tekscerpen tersebut. 3. Peserta didik akan menuliskan hasil tanggapan mereka dalam bentuk teks ulasan. 4. Peserta didik mengomunikasikan tulisannya dan saling memberi komentar. 5. Peserta didikmengerjakan latihan soal.BAB II MATERI TEKS ULASAN A. PENGERTIAN TEKS ULASAN Teks ulasan adalah tinjauan atau ringkasan buku, novel, puisi, film, cerpen, atau lagu yang dimuat pada koran atau majalah. Menurut kamus besar Bahasa indonesia ulasan adalah kupasan, tafsiran atau komentar. Sedadngkan mengulas adalah memberikan penjelasan dan komentar, menafsirkan (penerangan lanjut, pendapat dan sebagainya). B. CIRI TEKS ULASANteks ulasan memiliki ciri-ciri sebagai berikut:  Strukturnya terdiri atas orientasi, tafsiran, evaluasi, dan rangkuman.  Memuat informasi berdasarkan pandangan atau opini penulis mengenai suatu karya atau produk.  Opininya berdasarkan fakta yang diinterpretasikan.  Memiliki nama lain, yaitu resensi. Perhatikan contoh berikut !Judul Ulasan / ResensiUlasan Novel “Bumi Manusia” oleh Pramoedya Ananta ToerIdentitas Ulasan / ResensiJudul : Bumi ManusiaPenulis : Pramoedya Ananta ToerCetakan : 17 Januari 2011Penerbit : Lentera DipantaraJumlah Halaman : 535Pendahuluan (Orientasi) Bumi Manusia merupakan buku pertama dari tetralogi “Buru” yang ditulis oleh salah satusastrawan terbesar Indonesia, Pramoedya Ananta Toer, ketika mendekam di penjara di pulauBuru pada tahun1975. Buku ini sempat dilarang terbit pada tahun 1981 karena dianggapmengandung ajaran yang kurang baik.Padahal, nyatanya buku ini justru kaya akan sejarah terutama di masa penjajahan Belanda danpesan yang terkandung justru membangkitkan rasa nasionalisme. Novel ini dianggap sangatberpengaruh besar dan Pramoedya Ananta Toer hampir mendapatkan diusulkan untukmendapatkan penghargaan Nobel karenanya. Bagaimana tidak, hingga tahun 2005 saja buku initelah telah diterbitkan ke 33 bahasa yang berbeda.Isi Ulasan / Resensi Novel ini berlatar akhir abad 18, menampilkan suasana dengan sangat apik dan detail.Lokasi yang diceritakan pada buku Bumi Manusia yatiu Wonokromo pada akhir abad 19, yangmerupakan kawasan perkebunan tebu, Surabaya, Blora.Ketika membacanya seolah-olah pembaca berada pada abad masa itu. Pembaca akan dibuatseolah-olah berada pada zaman itu dengan hiruk pikuk suasana kolonial yang menimbulkanromansa tersendiri.Kisahnya dimulai dengan cerita seorang keturunan pribumi, yakni Minke. Ia sering diolok-olokoleh kaum totok Belanda karena kulitnya yang gelap dan intinya karena ia adalah seorangketurunan pribumi. Namun untuk ukuran pribumi di masa itu, Minke termasuk sosok yangterpelajar.Tidak seperti kebanyakan pribumi lainnya, Minke mendapatkan kesempatan untuk belajar disekolah Hindia Belanda. Ia belajar di sekolah yang guru-gurunya berasal dari tanah Eropa(kebanyakan Belanda). Berbagai literasi dan kebudayaan Eropa telah terbentuk di dalamnya.Ia kemudian sangat mengagumi kebudayaan Eropa dan hampir melupakan negerinya sendiri.Namun pada akhirnya ia menyadari bahwa ternyata kekagumannya itu hanya terhadap ilmupengetahuannya saja. Ia dipukul oleh kenyataan bahwa bangsanya tengah menjadi budak jajahanEropa yang tidak menghargai hak asasi manusia pribumi.Dalam kisahnya untuk memperjuangkan hak pribumi ia bertemu dengan seorang pribumiketurunan Belanda yang memilik wajah Eropa namun berambut dan bermata Indonesia. Ia punakhirnya terpikat padanya.Namun pertemuannya dengan Annelies sang gadis keturunan itu justru membawanya padapuncak masalah yang harus ia hadapi di pengadilan Hindia Belanda yang sama sekali tidakmemperhatikan hak pribumi di mata hukum.Kelebihan (Evaluasi) Keunggulan dari buku ini adalah cerminan sejarah yang sangat kaya dan mendetail.Novel dengan seksama memperhatikan seluruh suasana dan keadaan sosial politik pada masa itu.Apa yang dibawakan tidak seklise kisah penjajahan semata, namun kepelikan yang jarangtersoroti justru muncul dan dibawakan dengan lebih lirih dalam kisahnya.Kepiawaian Pram dalam menulis benar-benar diperlihatkan dalam buku ini. Gaya bahasanyayang mengalun, buah pikirannya yang tajam, gaya cerita, pemilihan kata, dan bagaimana iaberhasil menyihir pembacanya untuk ikut masuk dan merasakan kisah dan imaji yang terciptadalam novel ini adalah hal yang langka ditemui.Kekurangan (Evaluasi) Hampir tidak ada kekurangan yang menyelubungi novel ini. Pada sebagian bagianmungkin terdapat beberapa istilah dan pemikiran yang akan lebih sulit untuk dicerna. Terutamabagi kaum awam atau seseorang yang literasinya tidak secemerlang Pram.Namun justru itulah salah satu keistimewaan novel ini, mampu membukakan cakrawala ilmupengetahuan baru sembari memberikan hiburan baik secara konkret lewat narasi dan kisahnyayang mendebarkan maupun secara spiritual melalui pemikiran baru yang mencerahkan.Penutup (Rangkuman) Tidak mengherankan rasanya jika buku ini sempat hampir membawanya untukmendapatkan penghargaan nobel. Buku yang luar biasa ini mengombinasikan pencitraan yangapik, narasi yang mengasyikan dan pesan moral yang kuat dapat menyihir pembacanya untukseakan benar-benar masuk ke dalam dunia novel yang dipenuhi berbagai pesona literasi tiadahenti.Teks di atas merupakan contoh dari teks ulasan, teks tersebut mengulas tentang Novel yangberjudul bumi manusia. Pada teks ulasan tersebut berisi pendahuluan, isi, kelebihan, kekurangan,dan penutup. C. STRUKTUR TEKS ULASAN Teks ulasan memiliki beberapa struktur, struktur tersebut terdiri dari 1. Identitas 2. Orientasi 3. Tafsiran 4. Evaluasi 5. RangkumanIndentitas Identitas terdiri dari judul karya, pengarang, waktu peluncuran karya,dan lainya. Bagianini dapat disusun sebelum teks ulasan atau tidak dinyatakan secara langusng seperti pada teksulasan film dan lagu.OrientasiBerisi gambaran umum karya atau benda yang akan diulas. Gambaran umum karya ataubenda tersebut dapat berupa nama, kegunaan dan sebagainya.Tafsiran Berisi pandangan sendiri mengenai karya atau benda yang diulas. Bagian ini dilakukansetelah mengevaluasi karya atau barang tersebut.Evaluasi Penulis melakukan evaluasi karya, penampilan dan produksi yang berisi gambarantentang detail suatu karya yang diulas. Evaluasi bisa berupa bagian, ciri-ciri dan kualitas karya.RangkumanPenulis memberikan ulasan akhir yang berisi simpulan karya tersebut.D. KAIDAH KEBAHASAAN kaidah kebahasaan dalam teks ulasan, yaitu : menggunakan konjungsi penerang menggunakan konjungsi temporal menggunakan konjungsi penyebab menggunakan pernyataan yang berupa saran atau rekomendasi pada akhir teks atau simpulan E. LANGKAH-LANGKAH MENULIS TEKS ULASAN Langkah langkah menulis teks ulasan : 1)mencatat identitas buku atau karya yang akan diulas . 2)mencatat hal hal menarik /penting dari isi buku. 3) menelaah kelebihan dan kelemahan isi buku . 4) merumuskan kesimpulan tentang isi dan kesan kesan buku itu secara menyeluruh. 5) membuat saran saran untuk pembaca.DAFTAR PUSTAKAhttps://www.kompas.com/skola/read/2020/01/29/070000269/teks-ulasan-pengertian-struktur-kaidah-dan-langkah-menyusun?page=allhttps://www.bola.com/ragam/read/4496911/pengertian-teks-ulasan-tujuan-ciri-ciri-struktur-dan-jenis-jenisnyahttps://serupa.id/kumpulan-contoh-teks-ulasan-dan-strukturnya-lengkap-buku-film-novel/Satuan Pendidikan LKPDKelas/ Semester (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)Pembelajaran Ke-Muatan Pelajaran : SMP N 1 SumberlawangMateri Pokok : VIII/ Ganjil :4 ulasan : Bahasa IndonesiaAlokasi Waktu : Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya dalam bentuk teks : 3 x 45 menit (1 x pertemuan)NAMA:No. ABSEN:KELAS: A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KD 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya senidaerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Indikator pencapaian kompetensinya sebagai berikut. 1. menuliskan tanggapan pada suatu karya dalam bentuk teks ulasan 2. menjelaskan inti teks ulasan 3. menganalisis teks ulasanB. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menuliskan tanggapan pada suatu karya dalam bentuk teks ulasan  Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menjelaskan inti teks ulasan  Dengan membaca dan mendengarkan teks ulasan, siswa mampu menganalisis teks ulasan C. PETUNUJUK PENGGUNAAN 1. Berdoalah sebelum melakukan aktivitas! 2. Tulislah identitas Anda pada kolom yang tersedia! 3. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 5 orang siswa! 4. Amatilah gambar dan video yang ditayangkan oleh guru! 5. Bacalah kerangka teks eksplanasi yang telah dibuat sebelumnya! 6. Selanjutnya, diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai pengisian tabel pengembangan kerangka menjadi paragraf yang berisi pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi pada LKPD ini! 7. Catatlah hasil diskusimu pada LKPD ini atau bila tempat pengerjaan kurang mencukupi, pengerjaan bisa di kertas terpisah! 8. Kerjakan latihan mandiri! 9. Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas!TUGAS MANDIRIPerhatikan soal berikut ! 1. Apa yang dimakasud dengan orientasi pada teks ulasan 2. Bagaimana langkah-langkah menuliskan teks ulasan 3. Sebutkan struktur-struktur dari teks ulasan 4. Bagaimana kaidah kebahasaan dari teks ulasan 5. Bagaimana ciri dari teks ulasanTUGAS KELOMPOK1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 orang, kemudian carilah buku atau cerpen lalu

ulaslah buku atau cerpen tersebut, kemudian hasil ulasan dibaca di depan kelas.